关于高校实验设备维修维护平台建设

郑 镭，郭力娜，段立伟，粘山坡

(河北联合大学国资处，河北唐山063009)

关于高校实验设备维修维护平台建设

郑 镭，郭力娜，段立伟，粘山坡

(河北联合大学国资处，河北唐山063009)

实验设备;维修维护;运行体制;高校

实验设备是高校教学、科研及技术开发的物质基础。随着学校的快速发展，各项配套设施和管理体制都得到了很大的进步，而实验设备维修工作则是一个相对薄弱的环节，因此，成立专门机构建设和管理实验设备维修维护平台，对降低学校实验设备故障发生率，保障实验教学和科学研究顺利进行有重要作用，建立健全实验设备维护管理体制和人员结构也有助于学校的健康有序发展。

实验设备是高校教学、科研及技术开发的物质基础，是完成教学任务、取得科研成果的重要保证，在高校可持续发展中起着越来越重要的作用［1］。高校仪器设备管理办法规定:学校仪器设备管理应充分发掘现有仪器设备的潜力，重视维修维护、功能开发、改进升级，延长寿命［2］。加强仪器设备维修标准化、规范化建设，提高现有实验设备维修水平，增强维修保障能力，提高实验设备完好率，对于保障教学、科研工作的顺利进行，提高高校教学质量，降低教学成本，构建节约型、和谐型校园至关重要［3-7］。然而，目前在我国，由于高校办学规模各不相同，对实验设备的维修维护工作认识以及实际工作成效也存在较大差异。一般，在综合性大学中，实验设备维修工作比较成熟;而在一些办学规模不大或者办学规模正在扩大的高校中，仪器设备的管理和维修工作还有待进一步提高。实际上，在高校管理体制中，教学仪器维修工作在任何一个学校都是必不可少的一个环节。而且，随着学校的快速发展，各项配套设施和管理体制都得到了快速发展，在高等教育快速发展的新形势下，适应高校自身发展状况的仪器设备维修管理体系和运行机制是一个值得认真考虑的问题。

基于此，笔者结合工作实践，从高校实验设备管理者的角度，探讨实验设备维修维护平台的建设和注意事项，以期为高校实验设备维修维护工作走上正轨提供借鉴。

一、实验设备维修维护平台结构与功能

维修维护平台建设的最主要目的是降低设备故障发生率、延长设备使用寿命，进而开发设备潜力等。而要实现上述目的，离不开技术过关、经验丰富的维修维护人员，同时还需要与之相适应的体制进行协调组织才能有效保证一次维修维护工作的效率和质量。所以，整个平台的建设主要围绕维修维护运行体制、维修维护队伍建设两方面展开:

(一)设备维护和维修体制建设

设备维修维护体制是整个平台工作的运行轨道，是保障人员、资金合理分配和高效利用的基础，不仅要实现设备维修维护工作，还要实现技术资料收集和维修人员培训的功能，做到可持续发展。(平台整体结构见图1):

图1 实验室维修维护平台结构图

1.维修维护工作内容

建立设备维修维护体制，首先要明确工作内容:

a.设备维修:各实验室的实验设备出现故障不能正常运行后，进行故障鉴定，认定实验设备故障的性质，并组织专人进行维修。

b.设备维护:实验设备维修专家组负责学仪器设备尤其是大型仪器设备的定期维护，排除故障隐患。

2.维修维护程序

为了保障维修维护有序进行，并缩短故障设备的维修申报到设备故障解除之间的时间，就需要建立简单有效的实验设备维修流程，包括维修申报、鉴定故障性质、维修过程、使用人验收等过程，流程如图1所示:

a.未出质保期设备维修

若设备未出质保期，设备负责人直接向厂家提出维修申请，厂家派遣工程师进行维修，维修过程中做好维修记录，并归入设备档案，成为设备技术资料档一部分。

b.已出质保期设备维修

已出质保期设备发生故障，设备负责人向设备管理部门提出设备维修申请，设备管理部门组织专家进行设备故障诊断，如果是简单故障，则直接申请经费进行维修，维修完成后设备负责人进行验收并填写维修记录归入设备档案;如果诊断为难排除的大型设备故障，则需建立维修项目并论证维修方案，通过经费审批后进行维修，维修完成由设备负责人进行验收，并总结故障成因并整理到设备档案中。维修完成后，根据工作量的大小，参与维修的人员可以获得相应的报酬。

c.设备维护

如果设备需要进行维护，设备负责人直接提出设备维护需求，设备管理部门组织相关人员进行设备维护并做好记录。

其中，在故障诊断过程中，要给予足够的重视，做到尽量精确，避免越修越坏的现象发生。设备故障排除后，填写设备使用人验收单，不仅要注明维修设备时间、地点、设备使用人和维修人更重要的要详细写明故障出现原因及如何排除，充实设备档案，为避免同类故障再次发生和下一次的维修提供最直接有效的资料。

3.设备资料管理

收集实验室设备的资料，包括实验设备平时的使用状况记录，试验设备的维修记录，大型设备自带诊断软件的资料，实验设备的产品说明书等生产厂家资料，同时建立相应的设备档案。设备档案一方面是设备维修维护人员的重要的技术资料，是设备维修维护人员加深对设备了解的重要手段，另外一方面也是对后备队伍培训的良好教材，在维修维护工作可持续发展过程中起着重要的作用。

4.维修人员培训

由实验设备维修维护人员中高水平专家向其他维护人员传授维护知识和技能，如有需要还可以派人参加设备生产厂家的培训。人员培训是提高维修维护人员工作水平的重要手段，是经验的传授也是知识的深化。只有人员水平提高才能解决更困难的问题。

5.维修维护资金管理

学校拨出一部分资金专门用于实验设备维护过程中零件的购买和支付实验室维护人员的劳动报酬。为了保持实验室维护人员的工作积极性，必须有与之向适应的公平合理的酬劳补偿办法，根据学校自身情况的不同，可以选择计件工资和计入工作量等办法。

通过一整套制度的建立，不仅可以使学校的实验设备故障得到尽早的解决，而且可以让学校的实验室工作人员更清楚地了解设备以及设备故障问题的所在。另外，在设备维修过程中，对于要求厂家维修人员解决的大型设备故障问题也不会盲从，可以提出自己的见解，为学校节省开支。同时，充足的技术力量和公平合理的奖惩制度是可持续良好发展的重要保障。

(二)维修队伍建设

高校仪器设备门类繁多，性能各不相同，许多还与专业联系十分紧密，具有多样性、复杂性、专业的特点。而相关实验室教师虽然对专业领域研究十分深入，对设备的使用有深刻的了解，但是，对实验设备的机械电子部件了解并不十分深入。与设备维修维护联系比较紧密的机械、计控专业的教师，对设备的机械电子部分有充分的了解，但是，对专业实验室的仪器设备尤其是大型仪器设备的性能原理方面的理解还有一定的偏差。因此，直接抽调任何一方教师进行对仪器设备维修都不能达到很好的效果。

而我们很难找到既精通各实验室仪器设备的使用有精通仪器设备维修的通才，这就要求设备维修相关专业的教师与各实验室人员紧密联系起来，成立校实验室仪器设备维修专家组，共同对设备进行维修维护。只有互相取长补短，才能达到良好的效果。

因此实验设备维修专家组要从以下几个方面建立

1.实验室设备维修专家组的主要成员

由于一般实验室设备包括机械部分，控制部分有些还包括计算机软件部分，因此，由计控、机械两个专业的教师组成实验设备维修队伍的主体，分别负责实验室设备的电子控制与测量、计算机软硬件和实验室设备的机械结构。实验室设备中出现故障有专门的人员负责组织维修。

2.实验室设备维修专家组的技术支持

各实验室任命1～2名实验室人员进行设备管理，并纳入实验设备维修专家组，对其进行相关的专业培训和知识技能传授，使其对设备运行的原理、性能有更深刻的了解，平时负责设备的维护保养，如果出现设备故障，由该实验室相关人员负责向仪器设备维修专家组申报，并参与实验设备维修，在维修过程中提供相关的专业支持。并在平时仪器设备使用过程中注意收集仪器设备运行和维修维护的相关资料，这些资料可以为以后的维修诊断提供重要依据。

3.实验室设备维修工作的协助者

在实验设备维修与维护过程中，可以让研究生甚至一部分本科生参与进来，一方面提高学生的专业知识和劳动技能，并可以对实验设备加深了解，有利于毕业后的工作学习;另一方面，可以适当减轻实验室维修维护过程中的人员不足压力，以提高工作效率。

4.实验室设备维修专家组的外部支持

实验室设备的生产厂家是实验设备维修与维护工作中重要的技术支持。实验设备安装的过程或者设备免费维修期间，实验设备生产厂家来进行维修，实验设备维修专家组成员应到场参观学习，了解实验设备的性能和机构，并做好记录。对于维修与维护过程中技术含量相对较高的实验设备，购买时要求安装过程中生产厂家相关工程师到场，并在安装过程中对实验室维护人员进行一定程度的讲解。

建立一支优秀的专业维修队伍是完成学校各项维修任务的重要保障和技术支持。在良好制度的支持下，专家组解决更多更难的技术课题，当技术和能力积累到一定程度时，这支队伍将实现质的飞跃，从而将维修维护平台的概念扩展到一个更广阔的范畴才是本文的最终目的。

二、维修维护平台最终实现的功能

随着实验设备维修人员水平的提高和经验的积累，还可以在实验设备维护的基础上进行拓展和延伸:

(一)承接学校周边地区的企业的维修任务

一段时间的维修维护锻炼，可以提升试验设备维修专家组成员的维修技能，这时可以进行校企联合，实验设备维护小组人员可以凭借深厚的理论知识，丰富的维修经验和强大的智力支持帮助学校周边的企业或研究机构解决较难排除的设备故障，从而在创收的过程中提高学校的知名度。

(二)进行自制设备的研究与开发

实验设备维护小组人员长期对实验设备维修维护积累下的知识和对各专业实验设备及专业知识的长期了解，以及整理出来的实验设备维修资料，十分有利于进行自制设备的研究与开发。因此，实验设备维护小组人员应充分地利用这笔无形的财富，把无形化为有形，根据一些学院或专业的需要，开发自制设备，不仅为学校节省开支更能够实现技术创新。

(三)实验教学课程创新

通过学校仪器设备维修维护工作地展开，学校教师可以更深刻地了解实验设备，从而更好地上好实验课。甚至推陈出新，在旧实验设备的基础上，通过改进设备或改进课程，推出新的实验课程，丰富学生的专业知识，提高学校的办学水平。

四、结论与建议

随着试验设备和大型设备的增加以及设备的逐年老化，设备故障率居高不下，试验设备的维修一直是试验设备管理中的一个薄弱环节，严重时甚至影响实验课程的正常开出，因此高校管理者应该把实验设备的维修与维护重视起来。成立实验设备维护小组，对实验设备进行及时的维修和维护不仅可以有效降低学校的试验设备故障率，保障实验课程顺利开出，为学校节约开支，在实验设备维修的拓展阶段，更是可以提高办学水平，为学校创造收益，提高学校的知名度和学校在社会上的地位，从而让更多知识转化为技术，让更多技术转化为价值!

［1］ 王国田，张彪.构建高校仪器设备维修保障体系的思考［J］.扬州大学学报，2007(8)，71-73.

［2］ 张钦，张国毅.高校教学科研仪器设备的维修与管理［J］.辽宁医学院学报(社会科学版)，2007(5)，49-51.

［3］ 赵洁.谈高校实验室仪器设备管理的新思想［J］实验室科学，2005，(5)，108-109.

［4］ 徐世同.加强高校大型精密仪器设备管理的研究［J］.LABORATORYSCIENCE，2008(4)，118-119.

［5］ 王国田，张彪.以经营理念来建设仪器设备维服务中心［J］.实验室研究与探索，2007(11)，146-149.

［6］ 韩更生.对高校实验技术人员继续教育的思考［J］.中国现代教育装备，2007，7，88-89.

［7］ 陈勇，胡建锋.高校设备管理的几个问题与对策［J］.中国现代教育装备，2007，3，92-94.

Key words:Lab-equipment;maintenance service work;Operation system;colleges and universities

Abstract:Lab-equipment is the material base of teaching and scientific research work in colleges and universities.Along with the high speed development of university，many auxiliary facilities and management system have been improved，while the equimpents servicing work has always been a weakness.So seting up a special organization to construct and management the laboratory equipment maintenance platform is much helpfule to reduce malfunction ratio，ensure the teaching and sicentific research work going on favourably，and also it is signality to the healthy and orderly development of school.

Discussion on the Construction of Equipments Experiment and Maintenance Platform in University

ZHENG Lei，GUO Li-Na，DUAN Li-wei，NIAN Shan-po
(Department of State-owned Assets，Hebei United University，Tangshan Hebei 063009，China)

G642.423

A

2095-2708(2012)04-0151-04

2012-05-03