重庆綦江区关坝野外地质认识性实习教学体系的建立

李光云，徐桂文，谭勇，黄兆辉

重庆綦江区关坝野外地质认识性实习教学体系的建立

李光云，徐桂文，谭勇，黄兆辉

针对重庆科技学院石油与天然气工程学院在重庆綦江关坝地区的野外认识性地质实践活动，根据学校教学安排和笔者多年的野外地质教学经验，围绕实习路线选择、教学内容的安排、教学方法的运用、实习期安全教育管理和保障等方面，建立较为完整的实习教学体系。

重庆；实习基地；认识性实习；教学体系

一、认识实习的目的、意义

野外地质认识实习是为配合资源勘查专业一年级本科生《普通地质学》课程或石油工程专业《石油地质基础》课程的实践性教学而设立的一个教学环节。资源勘查专业本科生一年级下学期 《普通地质学》授课结束后的7月，而石油工程专业本科生则安排在二年级上学期《石油地质基础》授课结束后的12月。通过实习，使学生能够加深对课堂知识的理解，增强感性认识，初步掌握正确的地质思维方法；初步培养野外地质现象观察能力、分析能力，掌握一些野外地质工作的基本技能和基本工作方法，为后续石油地质或油藏工程相关专业课程的学习和实践打下良好的基础［1-3］。也可以了解地质科学在国家建设中的重要作用以及人类活动与环境的关系。

二、实习基地概况

实习主要依托 “重庆科技学院关坝实习基地”进行。实习基地位于重庆綦江区关坝镇，该镇位于渝黔边界，为南桐矿务局管辖下的煤炭工业重镇。实习区主要包括重庆市南部綦江区关坝镇-青年镇-燕石-九锅箐一带，向南紧邻贵州省。关坝地区处于扬子准地台川黔南北构造带望乡台背斜，走向160°，倾角40～60°左右。实习区大部在背斜西翼及核部。背斜核部分布一平行背斜走向的高角度逆断层，断层三角面、断崖、断层角砾岩等断层标志明显，同时伴生众多形态各异的小褶皱、挠曲、小断层和节理。从背斜南东翼至北西翼分布寒武纪－侏罗纪地层，其中区域性缺失泥盆－石炭纪地层。中三叠统雷口坡组以前为局限海碳酸盐岩地层，石林、溶洞等喀斯特地貌发育；之后为陆相碎屑岩地层。实习区山峰林立，沟谷交错，青松翠柏、气势巍峨，组成区内优美的自然风光，区内的九锅箐及邻近的石林镇、铜鼓滩等是重庆市著名的旅游胜地。该区域地质条件优越，集秀美的自然地理环境、典型而齐全的地质现象与地质发展历史和丰富的自然资源等有利条件于一身，可以说是本科生进行地质认识实习最为理想的基地。

三、教学内容与环节

实习内容主要包括：（1）掌握地形图及罗盘的使用方法、岩层产状的测量和野外地形地貌识别的基本技能和方法；（2）观察地表地质作用(包括风化、地面流水、地层水地质作用等)和内部地质作用(包括岩浆作用、变质作用和构造运动等)的现象或产物；（3）掌握野外鉴别三大岩类的基本方法；（4）认识实习区的地层发育特征、接触关系、横向分布以及古生物特征，分析地质发展演化历史；（5）观察褶皱、断裂、节理等构造现象，分析其形态、产状、类型、分布和形成机理；（6）了解实习区自然地理、人文地理、水资源、矿产资源和旅游资源等的开发利用情况以及人类活动对环境的影响［4-6］。总之，该实习涉及范围广、内容多、地质现象丰富，有利于油气地质类本科生今后的专业学习和扩展基础知识，也是不可缺少的教学环节。

师资队伍建设是组织野外实习教学的关键。本实习主要由我校地球科学系基础地质教研室负责组织和实施；师资队伍主要由来自地球科学系的专业教员组成，已逐步形成了相对稳定的、高素质的教师队伍，教学人员近20人。其中教授10%、副教授70%、讲师20%。实习队一般设置主管队长1人，负责组织业务教学、实习安全、后勤服务及对外联系等。实习周期15-20天，野外教学学时约60学时。根据新的实习教学计划，基础地质教研室编写了《重庆綦江区关坝镇野外地质实习指导书》，野外教学路线和主要实习内容见表1。

表1 关坝野外地质认识实习基本内容与安排

按照教学计划，把实习教学环节基本分为3个阶段进行。即实习动员、纪律、安全教育；野外实习路线观察和编写实习报告。其中，野外实习路线观察又分为2个小的阶段，中间休整1-2天，学生整理野外记录、总结前段的实习收获及存在问题，教师进行讲课、答疑，并组织不同专业与方向的教师进行专题讲座，培养学生对地球科学的兴趣和了解地球科学的前缘。野外路线观察可以说是最重要的野外教学环节，在这一阶段过程中，教师要随时抽查和定期全出检查学生的野簿记录和地形图的标识情况等，及时发现问题和纠正、解决问题；分路线、分阶段为学生进行及时的小结，启发学生观察问题、分析问题，全面提高学生的综合实践能力。

实习报告编写要求：（1）学生每人独立编写一份实习报告，将自己所观察到的地质现象加以归纳、分析，综合成文。（2）实习报告的内容必须符合实际情况，资料主要来自野外观察、教师讲解和野簿记录。3）要使用专业术语，观点突出，论述有理、有据，概念正确，条理清楚，文字通顺，字迹清晰，字数约2000～000字；（4）文字叙述与图件相配合 (包括地层柱状图、剖面图等)，图件要求内容正确、图面结构合理、整洁美观、图例和比例尺等均合乎规定。实习成绩的评定应综合考虑学生的学习态度、遵守纪律的情况0%，野外实际操作能力(野外岩石观察、描述、产状测量等)30%，地质图件编制30%、实习报告编写0%。实习总成绩采用5级制：优秀（〉90分）、良好80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（＜60分）。实习过程中学生严重违纪者中止实习，提前返校，实习成绩为零。

四、实习管理与保障

要顺利、安全并保质保量地完成野外实习任务，实习队的管理与保障作用至关重要，其中的核心问题是安全问题。实习过程中存在着旅途安全、野外安全、社会安全等多方面，可以说安全问题贯穿着实习的始终，是实习队管理与保障体系的重点与难点，也是衡量实习成败的关键。为此，实习队以安全问题为核心，制定一系列野外教学与安全管理规定。

一是在以实习队为主体进行管理的前提下，充分依靠学校、教务处、院系各级领导，充分调动实习队教学人员的积极性，人人都负起责任来，全力以赴，形成坚强的集体。

二是做好实习前的准备工作，如教学资料、实习用品、食佰条件、实习分组、日程安排、交通工具，做到有备无患；特别是要做好实习动员，先在校内请学校、教务处及院系领导进行实习动员，使学生充分认识实习的重要意义和实习中应注意的问题，特别是安全和纪律问题，做到防患于未然。

三是直接组织校车从学校本部到实习基地往返接送老师、学生，尽量规避旅途安全问题。

四是，实习期间不允许家长和朋友探访；休息期间不许擅自离开实习居住场所、学生不得上网吧和公共娱乐场所、不得酗酒，每天晚上十点半教员到宿舍检查，如发现不在宿舍者按离队处理；野外路线考察期间，一切听从带队教师，必须穿长衣、长裤及登山鞋或球鞋；必须携带罗盘、榔头、放大镜、地形图、铅笔及地质包或背包等实习工具。

五、结束语

认识性地质实习是油气地质类学生学完《普通地质学》或《石油地质基础》后进行的率一次野外实践，在教学过程要注意理论与实践相结合，在教学内容的制定、地质路线选择和教学方法的运用上，重点关注学生的“三基”教育（基本概念、基本理论和基本技能），培养学生的地质兴趣。关坝野外地质认识实习基地是重庆天府实习基地的扩展和补充，建设周期短，教学、科研和后期保障都还有诸多方面需要进一步完善和配套，主要表现在：⑴继续提高实习区地球科学研究程度，在实习教学活动中融入科研成果。⑵努力发挥现代化教学手段，提早推出数字化实习基地建立规划。⑶提高与地方政府合作层次，加强对天然教学实习内容、自然景观等的保护。⑷不断培训年青、精干的师资队伍，建设开放型实习基地，实现地质教学资源共享。

[1]王家生,谢树成,龚一鸣,等.“普通地质学”野外和室内实践教学改革与体会[J].中国地质教育，2009(2).

[2]杨凤根,骆祖江，候玉宾，等.从基础地质学教学入手培养大学新生学地质的兴趣[J].中国地质教育.2009(1).

[3]陈丹玲，赖绍聪，张云翔，等.抓基础 促兴趣 重能力——西北大学地质学系一年级野外实践教学体会[J].中国地质教育，2009(3).

[4]杨仁超,李增学,樊爱萍,等.山东野外地质走廊实践教学体系地质特征与教学前景[J].中国地质教育，2010(1).

[5]袁晏明，赵温霞，章泽军，等.周口店野外地质实践教学体系与内容[J].中国地质教育，2008(2).

[6]王训练.立足特色塑造精品：中国地质大学地球科学与资源学院教育教学改革论文集[M].北京:地质出版社，2005.

G642.44

A

1673-1999（2012）10-0177-03

李光云（1967-），男，博士，重庆科技学院石油与天然气工程学院高级工程师。

2012-04-13