赤峰学院数字化校园建设探索与实践

门爱华

（赤峰学院 网络与信息管理处，内蒙古 赤峰 024000）

赤峰学院数字化校园建设探索与实践

门爱华

（赤峰学院 网络与信息管理处，内蒙古 赤峰 024000）

建设数字化校园是高校教育信息化在数字时代的必然目标,它对中国高校教育改革起到积极的推动作用.本文主要总结了赤峰学院目前数字化校园建设的基本情况，分析其存在的弊端，并提出了相应的解决方案.

赤峰学院；数字化校园；建设

1 引言

校园数字化是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化，并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制.把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学[1].

2 高校数字化校园建设存在的问题

2.1 对高校数字化校园建设缺乏前期的考察和论证

有的高校对数字化校园的概念理解不够，建设数字化校园是当前高校信息化建设的必然目标，关系到学校的长远发展，是衡量一个高校的现代化管理水平重要标志之一.前期没有很好地研究论证，更没有到数字化建设已取得成就的学校考察学习，把数字化校园建设当作一种潮流而盲目地建设.

2.2 软硬件设计缺少统一性

有的高校初期都是布设光纤、组网、盲目购进硬件设备，不注重实际应用需求.硬件环境搭建好后，才开始进行软件系统的建设，软件系统布置好后硬件设施落后了，性能已达不到软件的要求，需要重新购置.这种非统一性地部署软硬件，造成设备和系统之间的不协调，不但制约了高校数字化建设的发展，并且造成资源很大的浪费.

2.3 信息标准不统一，“信息孤岛”现象严重

高校数字化校园基础建设完成后，软件系统建设会不断推进，招就、教务、财务、人事等部门都会建立自己的管理信息系统，从而大大促进了高校信息化应用的步伐.但随着应用的不断深入，由于所采用的系统来自不同厂家，数据标准不统一，没有统一的信息交互平台，各部门的信息不通，“信息孤岛”现象严重.这种现象不但造成各部门之间信息不能共享，还给管理工作带来了很大的不便.例如一名学生已经退学，在教务系统有体现，但是信息没能及时传达到财务，财务总是显示该生欠费.教务、学工信息标准不一致，学生的信息出现多样化，诸如此类的问题很多，所以信息高度共享，消灭信息孤岛现象成了当务之急，对这些独立系统统一标准，做系统集成，建立公共数据库成为高校数字化校园建设第二阶段的工作重点.

3 赤峰学院数字化校园建设现状

由于我校处在数字化校园建设的探索和实践过程中，数字化校园的建设还存在许多问题.赤峰学院校园数字化已经完成了第一阶段的建设——校园网的基础建设，为校园数字化提供了硬件平台.已有“教学管理系统”、“人事信息管理系统”、“迎新管理系统”、“一卡通系统”.但是已有的这些系统来自不同的厂家，标准不统一，软件开发平台不同，一卡通有些部门不通，从而不利于师生的查询与使用.这种现象既造成了学校在许多方面的重复投资，还给教学、科研和管理带来了极大不便.所以制定统一的软件标准，做已有系统的集成，建立公共数据平台成为目前工作的重点.

4 赤峰学院数字化校园建设方案

4.1 科学规划、做好需求分析

数字化校园建设是一个大的工程，需要科学全面地进行规划，有计划分步骤实施.首先分析学校的整体需求，了解各部门的个性化需求，根据需求分析来制定规划方案，而不是照搬其他学校的模式.我校高度重视这项工作，成立了数字化校园建设领导小组.该小组成员多次调研、讨论，从学校的全局出发制定了符合赤峰学院目前状况及今后发展的规划方案.

4.2 具体方案

4.2.1 网络基础建设拓扑图

为满足赤峰学院整体数字化校园业务平台的高速、安全、稳定的运行和监控管理，需要以下基础硬件业务平台进行支撑，具体如下：

4.2.2 高速数据交换平台

保障整体数据中心区域的数据高速、安全、稳定和无损传输，整体数据中心硬件平台搭建高性能数据中心交换机Quidway S9300设备，同时配置防火墙板块以保障业务区的安全.配置48口全万兆接入交换机S6700来保障每个服务器的无损、快速转发.

4.2.3 智能异地容灾存储平台

为保障数据中心区域未来数据的高速存储和异地容灾备份，在数据中心区域部署两台O-ceanStor S6800E存储设备.每台配置32个TB存储空间，配置存储虚拟化、NAS、WORM技术，并且全部进行容灾备份.

4.2.4 高速出口平台

为保障学校现有网络出口的高速转发，同时满足未来连接教育网等多出口的要求，出口区域部署锐捷高速出口引擎USG5530S，配置万兆口以满足未来出口链路升级，同时配置负载均衡模块和智能DNS模块，以保证多出口多链路时的高速运行和充分利用.

4.2.5 上网行为审计

为保障用户上网过程进行行为审计，在互联网出口部署一台深澜Srun300上网行为审计设备，以进行用户邮件、留言等方面应用进行审计，以保证过滤非法言论等满足公安部对大型网络出口的审计要求.

4.2.6 网址等WEB服务安全

为保障学校主页及各级网站等方面的安全，在网络出口区部署一套专门针对HTTPS等方面的安全防护系统，进行网站攻击防御、网页防篡改、防SQL注入等，建议采用网页防篡改系统.

4.2.7 网络攻击检测和安全防护

为进行网络攻击检测和安全防护，在网络核心区部署一台高性能防火墙USG5530S和入侵检测USG5320设备，两设备联动，入侵检测发现恶性攻击由防火墙进行阻隔，保障校园网安全.

4.2.8 教师、学生校外办公、学习使用

为保障教师、学生校外办公或者学习使用数字化校园网络资源，配置一台SSL VPN设备SVN3000设备，校外用户通过VPN虚拟专网使用校园网资源，保障校园网的易用性和安全性.

4.2.9 校园网实名制上网计费与单点登录平台

为保障全校20000用户的实名制上网，通过部署校园网出口网关RG-ACE3000和校园网WEB认证平台SAM和EPORTAL系统，并且可以进行时间、流量等各种计费方式.同时配合RG-SSO单点登录系统，可以进行网络认证应用与数字化校园业务平台的无缝对接.

4.2.10 关键业务监控和设备管理

为保证数字化校园业务平台的健康运行，针对各个校园网重点关键业务平台最为监控目标部署业务健康平台RG-RIIL，监控重点业务运行的状态和安全度相关的设备资源，如服务器、中间件、网络设备、机房环境等，以最快最早定位业务服务的问题，来保证最大化的用户体验.同时通过部署设备管理平台终，进行全网网络设备的配置.

4.3 信息系统建设

4.3.1 统一信息标准

信息的标准化，数据格式和表示的一致性成为当前信息发展的一个主要议题.目前存在国家标准，教育管理信息化标准和学校内部标准，各个标准不能完全的一致.根据这些标准，兼顾各个标准之间的兼容性，和标准的一致性，以及标准的可扩展性，给出信息分类编码规格说明书.

4.3.2 统一身份认证平台

建设统一身份认证平台，可以统一管理多个应用系统的用户和身份认证，解决各应用系统用户名和口令不统一的问题.该平台提供统一的授权机制及一套方便、安全的口令认证方法，从而提高应用系统用户管理的水平，减少系统权限管理混乱等安全隐患.这样用户只用一套用户名和口令就可以使用网络上权限范围之内的所有业务系统，即单点登录.如果不集中统一建设身份认证平台，就会出现系统分散建设过程中的重复建设问题.

4.3.3 建设校园信息管理系统

有计划有步骤地建设数字化校园应用系统，目前我校教务、财务、人事、招就、学生处等部门已有信息管理系统，但软件系统之间数据独立，各个部门都有各自独立的数据库，数据重复、冗余、不能交互，导致了各部门之间信息不一致.为了避免上述情况的存在，这就要求建立一个数据中心（公共数据库平台），保证该数据中心具有可靠性、安全性，支持面向最终用户的查询和统计，提高数据利用率.同时对已有软件系统做集成，将共用信息上传数据中心，从而达到各部门信息高度共享，为学院信息化建设上规模、上层次，达到无纸化办公提供全面的支持.

4.3.4 门户建设

将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台上，把分散的应用和内容组织起来，为各类用户提供一个统一的信息服务入口.用户可以通过门户查询自己的相关信息，也能够轻松获取其他知识和外部消息.提供WEB页面风格、布局、内容等方面的定制工具，还可以通过门户平台及时发布各类信息.

4.3.5 一卡通系统

高校一卡通系统是校内用户进行消费的载体，同时也是身份识别的标识工具.赤峰学院一卡通一期目前已启用食堂一卡通消费、新生报到.随着赤峰学院的发展要求，在全校实现数字化校园的建设，提高学校安全措施，二期实行图书馆通道管理、宿舍通道通道管理、校门车辆管理、校门夜间人行门管理，提倡节约理念，实行宿舍电控管理、浴室节水管理.我院通过一卡通系统建设，作为连接各个应用系统的框架和标准，实现数据的流通和信息共享.

5 总结

数字化校园建设工程，必须成为高校内部的“一把手”工程，统一思想，统一规划，分步实施[2].数字化校园建设也不可能一蹴而就，它是一项长期而艰巨的任务，规划必须坚持可持续性发展的原则，考虑分期建设的系统之间的平滑衔接，注重建设的连续性、保护校方的投资.本文主要对数字化校园架构进行了研究，提出高校数字化校园建设的指导思想和建设原则，指出目前赤峰学院数字化校园建设存在的问题.结合目前赤峰学院的具体情况提出了适合赤峰学院数字化校园建设的方案.

〔1〕张元丰.关于数字化校园网建设的设想[J].现代电子技术,2003,1(10):35-36.

〔2〕李志民.我国教育信息化建设面临的问题及思考[J],中国教育和科研计算机网,2004（1）.

〔3〕朱震,姚奇富.基于SOA的数字校园解决方案[J].计算机工程,2009,85(7):272.

〔4〕沈培华.数字校园解决方案与实践[J].高等学校数字化校园建设工作研讨会,珠海:2002.5.

〔5〕N.Medvidovic，R.N.Taylor.A classification and comparison flamework for software architecture description languages.IEEE Tran s Software Engineering，26(1):483-491,2000.

〔6〕孙金娟.我国高校数字校园建设解决方案[D].上海：华东师范大学，2004.7.

〔8〕沈锡臣，陈怀楚.高校信息化建设标准规范[J].清华大学学报，2003,43(4):529-531.

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1673-260X（2012）10-0183-03