用爱心和责任办人民满意教育：赤壁市推进“课内比教学、课外访万家”活动纪实

◎/本刊记者 周 俊

◎/特约通讯员 李练斌 宋艳明 张州鑫

记者采访赤壁市“课内比教学、课外访万家”（以下简称“两课”）活动的时候，正值寒冬腊月，但是在各所中小学看到的，却是学生与教师脸上洋溢着温馨甜美的笑容，这是一个个散发着幸福快乐的和谐乐园。探寻幸福快乐的根源，让记者发现全市教育工作者用爱心和责任办人民满意教育的一串串印迹。

以生为本，做好服务文章

上午第三节课，赤壁市实验小学的操场上一群孩子正在跳跃着、欢呼着，享受着冬日温暖的阳光，享受着生命活力的张扬。不一会儿，他们身上热气腾腾，小脸儿也变得通红。领着孩子们做运动的是一位健硕的体育教师。要不是听人介绍，记者实在难以相信他就是市实验小学校长陈宏星。

这是一堂“课内比教学”活动公开课，内容不是学生感兴趣的篮球、足球，而是枯燥乏味的立定跳远。学生做完准备活动后，陈宏星详细讲解了动作的基本要求，又做了几个标准的示范。接下来，他并没有简单地让学生一个个进行动作达标，只见他把学生分成了几个小组，开始了一场热火朝天的比赛。比赛结束后，不表彰最优秀的个人，只奖励最优秀的团队。陈宏星对获胜的小组奖励了一副跳绳，对失利的小组则给予了一番激励，并许诺下一次比赛赢了还有奖品，每个学生都很高兴。整堂课上，学生积极性非常高，不仅顺利完成教学任务，还达到了锻炼身体的目的。体育组的教师们看完陈宏星这堂精彩的公开课，连呼大开眼界。

在赤壁市，校长带头参加“课内比教学“活动并不是一件新鲜事。市教育局局长徐德福深有感触地说：“过去校长围着局长转，现在校长围着学生转，这说明我们校长的思想真正得以解放，树立起以生为本的服务思想。”

好将带好兵。一（三）班语文教师雷子卉是从赤壁镇小学调过来的，她的教学基本功比较扎实，写得一手漂亮的粉笔字，说得一口标准的普通话，讲起课来更是娓娓动听，听课教师也觉得是一种享受。然而一段时间过去了，班上学生的语文能力并不见明显提升。问题到底出在哪里？细心的陈宏星听了一堂课后，才发现了问题所在：课堂上的雷老师没有尊重学生的主体地位，只顾着自己一个人表演。他指点雷老师把自己的朗读技巧教给学生，让学生在课堂上扮演不同的角色，进行不同形式的朗读，自己只做适时的点评。

教师前进一小步，学生前进一大步。当教师变成幕后的服务者，学生成为台上的演员，其进步速度常令人惊叹。很快，雷老师发现学生在课堂上比她还会表演。随着对“以生为本”理念的深入理解，雷子卉在教学上越来越得心应手，收放自如。在这次“课内比教学”活动中，她主讲的《小小竹排画中游》获得了全校教师的一致好评。

在多数人看来，评价教师是教育内部的事情，教师的权威是不可动摇的。蒲圻初级中学的教师们却别出心裁地主动邀请家长参与“课内比教学”活动，并在评课环节让家长解读他们心中的一堂好课观。为什么要打破教师的权威性？校长饶邦才对记者说：“这正是要将以生为本的教育观念落到实处。”

事实上，在赤壁市许多学校，教师的教学理念和行为都在发生着深刻的变化。市教育局每年暑假都要组织教师分赴咸宁、武汉、江苏、浙江等地，进行集中培训；邀请北京、武汉等地专家来赤壁市讲学，加强教师教材和教法的学习。近年来，赤壁市教师培训率达到100%，外出培训率达到40%，刷新了教师的教育观念，提升了教学水平。

以生为本，不仅要尊重学生的平等地位，更要尊重学生的个性发展。柳山湖镇中心小学四年级学生马彬杭是一个爱唱歌的小女孩，她报名参加了学校元旦会演，然而家长担心影响孩子学习，要求她放弃参演。看到马彬杭在课堂上无精打采的样子，音乐教师刘微对她进行了一次特殊的家访。“音乐在培育孩子的情感态度、创造性思维、乐观自信的个性方面有着不可替代的作用，能够促使孩子得到全面健康的发展。特长发展不会影响学习成绩，我们各科老师都会为马彬杭补习，不会让她拉下一堂课。”刘微的一番话打消了家长的顾虑。令家长开心的是，马彬杭在元旦会演上非常出彩，学习成绩还得到很大提高。

针对重点教育对象，柳山湖镇中心小学定期家访；针对贫困家庭，市第一初级中学将家访和帮扶进行捆绑；针对学生偏科问题，市实验小学各学科教师分类家访……不拘形式的“课外访万家”活动赢得了人心，广大家长和孩子普遍期盼教师的到来。

以德树人，培养栋梁之材

记者在赤壁市第二实验小学采访时，听到了一堂令人耳目一新的“课内比教学”活动公开课。随着宋碧华老师一声“同学们，现在上课了”，学生纷纷站起来，向旁边的同学问好。本堂课的第一个环节是朗读课文，全班学生都举起了小手，宋碧华点了坐在最后一排的一名男生。男生朗读时的节奏感没有控制好，甚至还有几个词语音调不准确。他读完后，其他的学生开始点评，指出朗读中存在的问题。点评者的语气都十分谦和，这名男生也丝毫没感到难为情，最后还站出来感谢大家。

这里学生的素养为什么这么好？面对记者的疑惑，校长雷靖望给出了答案：“我们学校以德育为工作先导，将德育贯穿于课堂教学、课外活动等学校工作的始终，短时间便产生了质的提升。”

为了教孩子学走路、学相处、学感恩，市教育局提出了“三个坚持”。“三个坚持”即坚持德育先导、坚持德育情感、坚持德育知行统一，旨在解决成人和成才之间的矛盾。同时还在全市中小学大力开展“孝行、雅行”教育，通过用孝行来陶冶学生情操，用雅行来规范学生行为，把情感教育与行为教育有机结合起来，以“三献”“三告别”“四有”“五无”活动为载体，加强学生传统美德的培养。

徐德福说：“党的十七届六中全会作出了全面加强学校德育体系建设的重大决定。只有给孩子提供国家需要的教育，才能使孩子真正成长为爱祖国、爱人民，爱小家、更爱大家的栋梁之材。”

言传不如身教。教师作为传道者，要给学生传道，首先自身得有道。近两年暑假，赤壁市教育局组织全市教师开展“知恩、感恩、施恩”和“学论语、修师德”的师德培训周活动，加大了师德建设力度。在“课外访万家”活动中，市教育局更是旗帜鲜明地提出了“践行师德”的口号。

这些举措，换来的是教师们前所未有的工作热情。

由于农村学校生源覆盖范围广，交通不便利，农村教师长期以来不大乐意上门家访。赵李桥镇小学三（二）班班主任代琼秀走了一个多小时才到达学生郑凯的家，当时已经是晚上八点多了。郑凯是一个胖乎乎的小男孩，长得很可爱，很喜欢笑。但同时，他缺点也不少，不喜欢学习，性格比较暴躁，还爱和同学打架。代琼秀说：“我想肯定是他的家长对他太溺爱，他才会养成这些不良习性。家访后，我才发现这些凭经验得来的猜测完全是错误的，他的父亲对他管教得非常严格，一旦发现他做错了事，就会给他一顿鸡毛掸子。”

第二次家访时，郑凯父亲收到了一封特殊的“家教建议书”。建议书上指出，家长不正确的教育方式会造成孩子的逆反心理，还要求家长每天和孩子聊聊天，多辅导孩子做功课。看到专门针对自己孩子写的“家教建议书”，郑凯父亲很是感动，他对代老师感激地说：“保证按照老师的要求来教育孩子。”家长会不会只是口上说说？代老师还是不放心，随后又进行了第三次、第四次家访，当看到家长和孩子的关系变得融洽了，这才放下心来。

在“两课”活动中，像代琼秀这样的教师在赤壁市数不胜数。许多教师克服职业倦怠，积极带头参加活动；有的教师踝骨摔伤撕裂，打着石膏、拄着双拐坚持上课；一位50多岁的老教师为了上好体育课，认真备课，戴着老花镜看着图纸一节一节学做操；一位女教师家访回来后，发现儿子已经趴在桌上睡着了，桌子上还留有一张纸条，“妈妈，方便面昨天已经吃完了，你怎么还不回来啊？”……看到这些品德高尚的教师，就仿佛看到了赤壁孩子们的美好明天。

以质立校，建设教育强市

在“课内比教学”活动中，赤壁市教师整体教学水平之高颇引人注目。尤其是许多年轻教师，展示出了过硬的教学基本功，俨然是教坛老手。另一个不争的事实是，近三年来，赤壁市中、高考成绩一直稳居咸宁地区各县市之首。

原因何在？“教学质量是学校发展的生命线，是学校发展的基础。解决常规教学管理与教育教学质量之间的矛盾，一直是我们的工作重心。”陪同记者采访的局党委委员、教研室主任但东华介绍，为此，赤壁市教育局近年来进行了卓有成效的探索。

>>教师家访。

从2008年起，市教育局启动了有效课堂理论培训计划。于丹是赤壁市第一初级中学的一名青年教师，他回忆起了当时的培训情景。他说：“从没感觉到传统教法有问题，听完专家一点拨，才发现这里面问题大着呢！”随后，他又参加了教育局每年组织的“五比四评”教学大比武，每一次比赛又让他找到自己不少薄弱点。遵循“先学后教，以学定教”的理念，他的课上得越来越好，2011年底，他参加全省数学精英邀请赛获得了一等奖。

理论培训和教学比武之外，还有联校助教。一项数据显示：仅2010年至2011年上半年，赤壁市城乡学校师徒结对的教师多达200人，涉及学校40所，赤壁市充分发挥了学科带头人和骨干教师的引领作用，使农村教师的教学水平得到很大提高。

新店镇小学青年教师彭良栋对此感触颇多。他的班上有一个叫宋涵的淘气鬼，上课时总是凭兴趣来听讲，让他伤透了脑筋。为此，他向结对的市第二实验小学教师徐雪莲请教经验。徐雪莲老师建议他改变填鸭式教学模式，发现宋涵在学习中的好表现，及时表扬；在课堂上设置有效问题，激发其积极思考；鼓励宋涵根据自己感兴趣的主题，多写日记，以增强书面语言表述能力。渐渐地，宋涵在课堂上变得专注起来，学习积极性也提高了。一天，他在宋涵的作业本中意外发现了一张小纸条：“老师，我喜欢听您讲的课！”一年多来，只要有空闲，彭良栋就通过电话、QQ向徐雪莲请教教学经验。在全市“有效课堂竞赛”中，他还荣获了一等奖。

借助“两课”活动的东风，市教育局对“联校助教”活动进行了深化，指导师徒从工作态度、工作方法、理论学习、教材分析、课堂设计、作业批改、课后辅导等多方面进行帮教，确保“课内比教学”活动取得实效。年终，还对全市师徒进行考评，评出优秀师徒并予以表彰。

在采访过程中，记者了解到赤壁市出台了一条“不合情理”的规定：每年暑假期间，对从幼儿园到高中的37个学科的所有教师进行统一考试，不合格者进行补考，补考仍不及格者或降到下学段任教，或转岗从事后勤工作。为什么不怕引人非议？“要建设教育强市，就必须要建设一支高素质的、符合新时期新形势要求的教师队伍。”徐德福说，“我们心怀着对教育的爱，谨记自己身上的责任感，永不满足，不断前行。”

天道酬勤，厚积而薄发。经历了声势浩大的“两课”活动后，赤壁教育必将交给人民一张更加满意的答卷。