大班美工活动：秸杆趣儿

马建伟

设计思路：

在当地农村，蔬菜大棚代替了高粱玉米的种植，所以近几年，秸秆在当地农村也不再遍地都是了。我班多数孩子虽然都是在农村长大，但他们手里玩的大多是一些电动的、遥控的玩具，这些秸秆玩具渐渐淡出了孩子的玩耍空间。我是从小玩这些秸秆玩具长大的，这些秸秆带给了我们无穷的乐趣。我想让这些古老的、朴素的玩具继续传承，再次焕发它独有的魅力。根据孩子的经验水平，我利用家长的教育资源，尝试着将第一次活动设计成亲子活动，为第二次活动的开展做好经验准备。

活动目标：

1.观看家长制作秸秆玩具，在协作中体验秸秆玩具带来的乐趣。

2.尝试用秸杆插接各式新奇玩具。

活动准备：

1.活动总动员：请家长搜集秸杆，部分剥离成秸杆皮（用砂纸磨平）、秸杆瓤，装在一个衬衫盒里；邀请幼儿的爷爷（奶奶）参与到活动中来。

２．辅助材料：小剪子、小纸盒、彩笔、胶水等。

活动过程：

活动一：亲子制作

一、亲情教育

1．幼儿坐在爷爷奶奶身边。请幼儿轻轻掰开爷爷（奶奶）的手，轻轻地摸一摸手心、手背，再把粗糙的大手放在自己的小脸上贴一贴——萌生对爷爷（奶奶）的疼爱之情！

2．请幼儿用自己的方式对爷爷（奶奶）的到来表示欢迎和感谢！

二、“现场调查”

1．出示秸秆。“小朋友，现在我们请爷爷奶奶告诉咱们，用这些秸秆能做什么？”

2．“小朋友，你看到过这些秸秆制品吗？你玩过用秸秆做的玩具吗？”

小结：两代人的回答，说出了秸秆在日常生活中的作用：秸秆可以串成盖帘、还可以做成像小狗、灯笼、蝈蝈笼之类的玩具，这些谈话，引起了孩子们的极大兴趣。

3.“秸秆在爷爷奶奶手里就变成了宝贝，他们能用秸秆作出好多好玩的玩具，下面我们就跟爷爷奶奶一起来学一学、做一做吧。”

三、祖孙协作

1.请爷爷（奶奶）用秸杆制作玩具，一边制作，一边向孩子讲解制作方法及注意事项。

2.引导幼儿认真观看并做好爷爷（奶奶）的小助手。

小结：孩子们在爷爷奶奶面前，表现得极为乖巧，他们认真看、认真学，多数幼儿还学着样子自己动起手来。当然，少不了爷爷奶奶的叮嘱。

四、记者采访

教师以“采访”的形式，有重点地请爷爷（奶奶）简要介绍该玩具的制作技巧。

“小朋友和爷爷奶奶做出了这么多好玩的玩具，老师感到特别好奇！下面老师扮成记者，来一个“现场采访”。

采访幼儿A：你手里的玩具叫什么名字？怎么玩？

幼儿A：我和爷爷管它叫“呱哒哒”，看，上下拽动这两根桔皮，插在上面的两个秸秆就会碰在一齐，呱哒呱哒，真好听！

采访爷爷A：幼儿A手里的玩具真好玩，能告诉我们制作的方法和技巧吗？

爷爷A：这个做法很简单，就是把一根秸秆的桔皮剥去，只剩下对着的两根，然后将这两根桔皮弯曲，从秸秆底部的同一个洞里穿过去，再取两节细点的秸秆插在弯曲的秸秆顶部，我们管它叫“小剪子”，孩子们喜欢它碰撞发出的“哒哒”地声音，所以叫他“呱哒哒”。

小结：爷爷奶奶纷纷详细介绍了各自制作的玩具，孩子们兴趣高涨，他们除了喜欢自己爷爷奶奶制作的玩具外，好像对其他小朋友手里的玩具也颇感兴趣。这样，为下次活动的开展做好了铺垫。

五、集中展示

1．引导幼儿将同种玩具作品归类、集中，开办“秸杆玩具展览会”。

2.整理材料，收拾场地。

3．再一次对参加活动的爷爷奶奶表示深深的感谢！

活动二：亲手制作

一、互相提个醒

（一）请幼儿说一说制作秸杆玩具时的注意事项。

（剥、折、插秸杆皮时小心刮伤手指；爷爷说：做眼镜时，做圆圈的两段秸杆要一样长；奶奶说：做小狗尾巴时，秸杆弯折的空隙越小尾巴越翘……）

（二）说一说自己的制作愿望，激发幼儿大胆想象。

（我想与幼儿A合作扎一个大灯笼；我想与幼儿B交换步骤图，插一艘小船；我想扎一个飞船飞上天。我要插一架轰炸机……）

小结：孩子们的奇思妙想，为古老的秸秆玩具注入了鲜活的元素。

二、动手做一做

1．鼓励幼儿动手制作（合作）出新奇的玩具.

2．教师巡回指导，及时解决幼儿在制作过程中遇到的问题。

小结：有了上次活动的基础，孩子们对秸秆玩具的制作并不怯手，他们自由结伴，有商有量，有的“翻新”了爷爷奶奶的制作，有的发挥想象，做成了飞机，小车等新颖的玩具。

三、炫耀小制作

1．收拾场地，展示作品。

2．互相交流、玩耍，体验成功的喜悦。

3．将作品展示到秸秆玩具展览区。

活动评析：

《秸秆趣儿》充分利用了农村所特有的自然资源和身边的教育资源，将唾手可得的秸秆赋予了新的活力，制作成小狗、小公鸡、西瓜、灯笼、小眼镜、小手镯、小手枪、小船等多种玩具，质朴中透着灵气；孩子们的奇思妙想创作出大恐龙、轰炸机、大军舰，稚嫩中更显可爱！在这里，教师做导演，爷孙是主角，祖辈的民间手艺得以传承和发扬，孩子们的思维及动手能力得到发展和提高。浓浓的亲情、和谐的氛围在这里定格，高涨的兴趣、新颖的制作在这里聚焦！