读者来信

封面反馈

@小小孟莹：报道发人深省！这不仅仅是教育的不平等，更多的是经济上的差距不断拉大，社会贫富的分化的结果。

@朱渠：很喜欢报道中“均贫富”的提法，个人认为消弭教师校际差城乡差是解决目前教育公平最有效的手段。

@Kinguoo：“教育均贫富”是真正的利在当下，功在千秋的事业！

@钱小江：虽然抱着这样美好的信念，但现实是持有最优秀教育资源的地区，大多数是具有决策权的地区。

时事短评

莫让禁令误伤幼儿教育的“快乐基因”

教育部整治幼儿园“小学化”现象，要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

首先必须肯定，教育部整治幼儿园“小学化”，初衷是替幼儿减负。但现实情况是，教育部是三令五申，幼儿园却是依然我行我素。而将童年不快乐，全部归罪于幼儿园“小学化”，似乎也有失公允。在笔者看来，真正“有罪”的是幼儿教育方式，而不是教学内容。

其实，“小学化”教育内容中也蕴藏着“快乐基因”，只是我们的幼儿教育者眼拙，不善于去发现“快乐基因”，不懂得如何去激活“快乐基因”。如果仅把“语数外”等“小学化”教育内容，当成一种冰冷、枯燥的知识，每天长时间地向幼儿们灌输，生硬地要求幼儿们死记硬背，孩子们视其为一种压力与负担，自然找不到快乐。

与其禁止幼儿园教授“小学化”，不如探索和倡导“快乐教学方式”。比如，在严格控制课时的前提下，最大限度地发掘和释放“小学化”内容中的“快乐基因”；同时，将传授内容编成儿歌，或者变换成活泼有趣的游戏，让孩子们既学习了文化知识，又乐在其中。

总之，一味地去禁止幼儿教育“小学化”，是行不通的。即便是孩子们在幼教阶段，因取消“小学化”内容而享受到了快乐，恐怕也会在小学阶段，用沉重的學业压力，去偿还提前享受欠下的“快乐债”。

湖北嘉鱼 汪昌莲

读者点评

《出租车改革：油门还没踩到底》

@贤惠的徐徐：的确是这样，油门一定要踩到底，直到用法治的力量掀翻特权阶层。

@婉琴：允许个体出租车经营，取消出租车数量限制，通过市场调节车辆运营数量和价格。

《许鞍华：真实的生活没有那么戏剧性》

@luzi2000：许鞍华在提醒我们，电影拥有一直以来逐渐被娱乐代替的功能——“记录”。

@龙公子V：一部标准的许鞍华式文艺电影，没有刻意煽情，却处处散发人文关怀。

更正：

本刊2012年第8期，《城与乡：教育的两极》一文中，“一个半小时晚自习的津贴”应为“一个早自习的津贴”，云南省临沧市临沧一中校长应为高家余；《中国教育行动：不必等待炬火》中，第33页的图片说明应为：云南省临翔区文华小学的语文课上，肖璇示意学生们坐好。特此更正，并致歉。

《中国新闻周刊》编辑部