做真教育 为学生终身发展负责

常疃

教师是学校发展的第一资源，是学校第一品牌。只有高素质的教师，才会有高质量的教育和高素质的学生。而只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于受教育者的完善与发展。因此，十八中特别强调教师自主全面发展，他们在教师发展中强化了两个方面：高尚的师德和专业化的教育教学能力。十八中倡导教师做“八种人”，用师德塑造师魂：做一个有耐心的人，善良的人，有爱心的人，有责任的人，讲诚信的人，有人格魅力的人，有精神追求的人，自信的人。师德建设，在十八中教师中形成了树人先树己的良好风尚。

为提升教师专业素质，十八中启动了“读书仪式”，开设了“读书论坛”，努力打造一批“有思想的领导和教师”。总面积近3000平方米，藏书10万余册，综合学校图书馆、科学研究室、人文研究室、欣欣文学社和晨星话剧社等四个特色阅览室为一体的学校图书阅览区，成为教师们更新教育教学理念、丰富教育智慧、提升心智的最佳场所；促使教师打破自我封闭的藩篱，形成相互支持的合作群体，坚持倡导合作的教师文化，稳步推进的“教师发展日”研讨课，在合作中谋求教师专业发展。在工作中研究，在研究中学习，在学习中觉醒，正在成为十八中教师崭新的生活方式。修身、学习、研究、合作氛围的形成，使教师的教育心智得以改善，师德风貌、专业水平不断提高，涌现出了一大批骨干教师和学科带头人。学校现有省、市政府授予的优秀教师10名，市管拔尖人才4名，市级以上优秀班主任10名，8名教师在全国评优课中获得一、二等奖，22名教师分别在省、市级评优课中获一、二等奖。外语、语文、物理、数学等科目的多位学科带头人曾作客河北電视台“名师访谈”栏目。

教师素质的提升，归根结蒂是为了学生的培养。十八中人明白成功的教育，取决于多项因素，其中，一个最重要的因素就是师生关系，“师生关系就是教育质量”在十八中早已深入灵魂，化为教育思想、教育行为。

每个教师绝不放弃任何一个孩子，每个教师都相信“多一把尺子就多一批好学生”，无论他学习成绩是高是低，无论他是多么顽皮，多么让人操心，老师给予孩子尊严，给予孩子信任，给予孩子成长的机会，让孩子感觉到被关心、被赏识；每个孩子都对教师充满感恩之心，善良、合作。

“教育的本质是追求学生人生价值的最大化，是为学生的终身发展奠基”。十八中抓住教育的本质，首先倡导学生做“八种人”：做一个有责任心的人，懂得感恩的人，有信心的人，有追求的人，勤学的人，有利于他人的人，善于合作的人和快乐的人。“八种人”教育，为孩子们的成长铺就一条广阔的道路。十八中还十分重视各种社团组织，成立了“欣欣文学社”“晨星话剧社”“摄影小组”“舞蹈队”“田径运动队”“篮球队”等各种社团组织，并有声色的开展活动，形成了十八中特有的多彩文化。经过多年的教学改革与探索形成的“自主先学，合作辨析，分层反馈，建构延伸”的十六字四环节高效课堂教学模式，实现了课堂教学的民主化，促进了课堂上师生间的有效互动，培养了学生质疑问难的学习品质。

多元化的培养目标，让十八中培养出许多德智体特性发展的学生：有郭沫若奖学金获得者，师从李政道的物理博士后岳宁同学；有华盛顿大学哲学博士岳劲峰同学；有“中国中学生正泰品学奖”获得者石家庄市“十佳”春蕾女童鄢慧慈同学；有获得2008北京奥运会女子铅球第五名的“国际健将”巩立娇同学；全国柔道锦标赛第三名高曼同学；2011年法国世界青少年田径锦标赛女子铅球冠军郭甜茜同学；河北中学生田径运动会男子铅球冠军郝晓壮同学；有全国中学生物理竞赛一等奖、河北省第一名马楠同学；有全国生物竞赛三等奖冯浩同学；全国高中数学联赛二等奖张萍同学；有全国青少年演讲比赛一等奖白芸同学；有河北省读书节特等奖李雨轩同学等。

在大发展大变革大调整的时代大潮中，教育已经成为提升国家文化软实力的根本和基础。十八中人将以变革师生生活方式和改善师生生存状态为旨归，倾力打造着师生共同发展的教育生态环境，倾力打造文化校园，让教育外显环境和教育内涵发展相辅相成，相得益彰。静下心来教书，潜下心来做教育，做“大教育”，做“真教育” -----为学生终身发展负责，让教育改变人生，提高生命质量。

（作者单位：石家庄市第十八中学）