736例婴幼儿发育商分析

梁涛

随着生活水平的提高，儿童体格发育问题已逐渐减少，儿童智力发育愈来愈受到家长重视。为了给家长进行正确早教提供依据，笔者所在医院采用首都儿科研究所编制的《0～6岁小儿神经心理发育检查表》，对0～36个月婴幼儿进行发育商评估、相关问卷调查分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2008年1月～2010年12月在本院儿保门诊进行健康体检和智力测评的婴幼儿736例，年龄0～36个月，男485例，女251例。

1.2 方法 采用首都儿科研究所编制的《0～6岁小儿神经心理发育检查表》，对0～36个月婴幼儿进行发育商评估。检测人员参加过首都儿科研究所专题学习班培训，有3年以上智力测定工作经验，严格按指导语进行测试，并进行性别、分娩方式、父母文化程度、父母职业等相关问卷调查。

1.3 发育商的分级标准 按照首都儿科研究所标准:≥130为优秀，115～129为中上，85～114为中等，70～84为中下，≤69为智能低下。

1.4 统计学处理 采用χ2检验进行统计学处理。

2 结果

2.1 梧州市0～36个月婴幼儿平均发育商为(99.53±13.79)，其中优秀9例(1.22%)，中上30例(4.08%)，中等639例(86.82%)，中下33例(4.48%)，低下25例(3.40%)。

2.2 性别与婴幼儿发育商的关系 不同性别的婴幼儿发育商差异无统计学意义(χ2=3.31，P＞0.05)。见表1。

2.3 不同分娩方式与婴幼儿发育商的关系 阴道分娩与剖宫产分娩婴幼儿的发育商差异无统计学意义(χ2=0.55，P＞0.05)。见表2。

2.4 父母文化程度与婴幼儿发育商的关系 父母文化程度对婴幼儿发育商影响极大，父母不同文化程度，婴儿发育商之间差异均有统计学意义(P＜0.001)。见表3、表4。

表1 不同性别婴幼儿发育商比较(n)

表2 不同分娩方式婴幼儿发育商比较(n)

表3 父亲文化程度与婴幼儿发育商的关系(n)

2.5 父母职业与婴幼儿发育商的关系 父亲职业对婴幼儿发育商有影响，父亲职业不同，婴儿发育商之间差异有统计学意义(χ2=39.15，P＜0.01)。母亲职业对婴幼儿发育商无影响(χ2=24.05，P＞0.05)。见表5、表6。

表4 母亲文化程度与婴幼儿发育商的关系(n)

表5 父亲职业与婴幼儿发育商的关系(n)

表6 母亲职业与婴幼儿发育商的关系(n)

3 讨论

3.1 加大普及早期教育是今后近段时期的工作要点 资料显示，梧州市婴幼儿的平均发育商为(99.53±13.79)，总体状况良好，优秀的比例占1.22%，与国内报道［1］相近，智能低下的比例占3.40%，高于国内一些报道［1～3］。考虑与地域间经济发展不平衡，尚有部分家长对婴幼儿早期教育的意识和重视度不够有关。这也给儿保指出了今后近段时期的工作方向和要点，要加大普及早期教育理念的力度，有意识地引导家长重视婴幼儿不同阶段的发育特点，有的放矢，充分利用婴幼儿早期神经系统可塑性强的时机，加强综合教育训练，促进其更全面地发展。

3.2 性别和分娩方式与婴幼儿发育商的关系 由表1、表2可看出，不同性别和分娩方式的婴幼儿其发育商的差异无统计学意义。关于性别、分娩方式对儿童智力发展究竟有无差异，国内外学者一直有争论。有部分学者认为，不同性别、不同分娩方式婴幼儿的发育商存在差异［3～5］。也有部分学者认为不同性别、分娩方式婴幼儿的发育商无差异［1，6］。笔者认为，以上报道的结果不同，可能与地域间经济、文化、教育等综合因素的差异有关。

3.3 父母文化程度对婴幼儿的发育商影响极大 本文资料显示，在智能低下、中下、中等、中上、优秀组的小儿中，父亲文化在大学及以上的比例分别为28%、30.30%、40.69%、73.33%、33.33%，而母亲文化在大学及以上的比例分别为24%、21.21%，40.85%、73.33%、88.89%，提示父母文化程度对婴幼儿的发育商影响极大。文化程度高的父母，较容易接受优生优育的科学理念，注重生殖健康保健，注重对子女的智能开发以及教育的方式方法，家庭结构也较稳定，对小儿的全面发展有促进作用。同时由于照料小儿的多是母亲，因此母亲的文化修养越高，获得的科学育儿知识越多，就更关注孩子身心健康的全面发展。从本文资料也可看出，优秀组高文化层次父母中，母亲的比例(88.89%)远高于父亲的比例(33.33%)。

3.4 父母职业对婴幼儿发育商的影响 父母职业在一定程度上反映了家庭的社会经济地位。收入相对稳定的家庭，可给小儿提供较多早教及早期干预的机会，避免发育偏差，促进全面发展。与相关报道［3］不同的是，本文资料中，父亲职业对小儿发育商有极大影响作用，而母亲职业对小儿发育商的差异无显著意义，考虑可能与父亲仍是家庭经济的主体有关。

综上，进一步加强婴幼儿早期教育，提高父母文化素质，对促进婴幼儿发育水平具有重要意义。

［1］潘惠妮，陈少梅，吴郁丽，等．1200例小儿神经心理发育检查表临床测试结果分析［J］．中国妇幼保健，2007，22(10):1337 －1339．

［2］张雪娇，文江，李智永，等．沈阳市城乡0～1岁儿童智能发育调查［J］．中国妇幼保健，2007，22(18):2475．

［3］王文丽，范果叶，张瑞芳．呼和浩特市婴幼儿发育商筛查分析［J］．中国妇幼保健，2010，25(11):1511．

［4］歧晓红，郝利楠，薛平，等．太原市550名学龄前儿童智能发育的影响因素［J］．苏州大学学报(医学版)，2007，27(5):791．

［5］张冀莉，李荣萍，王娅娜．分娩方式对婴幼儿智能发育的影响［J］．中国生育健康杂志，2007，18(2):86－88．

［6］安继业，冯彩英，刘安民，等．不同分娩方式婴儿的气质与智力及体格发育［J］．中国妇幼保健，2007，22(22):3090．