关于女大学生职业女性形象设计需求的研究与探讨

王 红

(广东女子职业技术学院,广东广州511450)

一、女性社会地位的发展

追溯历史,女性的地位曾辉煌一时。在上古时期的母系社会,女性的形象被绝大多数人景仰;但是随着生产力的发展,私有财产的出现,女性在物质生产和社会生活中的主导受到挑战,男性的地位逐渐上升,女性成为依附于男性的“商品”。在随后的历史,女性的身心,思想的发展严重受到限制,压抑了女性的主体性与能动性,剥夺了女性应有的自主精神。

在18世纪下半叶至19世纪初,随着第一次工业革命的发展,资本家的残酷压迫与剥削,女工们不满而奋起反抗,这是女性在世界上一次强烈的反抗,大大刺激了尘封已久的男性政权。而在随后的时间里,随着世界经济、政治和文化的发展,特别是受到两次科技革命的影响,20世纪60年代中期,美国黑人运动和社会运动风起云涌,对女性运动起到了极大的促进作用。

在我国,随着改革开放的发展,经济走进了一个新的时代,女性作为一个必不可少的社会生产力,也渐露头角,并且在20世纪80年代,一度出现“女强人”热。这代表了女性的地位与能力在社会的大舞台上发挥着不可估量的力量。

女性社会地位的逆转赋予女性形象的塑造以新的社会规范和社会意义。现代女性已经不再只是“相夫教子”的母性形象,而开始有意识地追求一种与社会认同、社会审美相融合并被社会认可和推崇的女性形象。由于传统女性形象在现代社会中造成了女性的价值缺失,在女性进入职场的今天,身为职业者的女性形象的设计越来越受到人们的关注和追捧。

那么,职业女性应该具有什么样的形象?所谓职业女性是指走出家门参加社会劳动,摆脱依附性、有自己的职业的自立女性。职业女性的完美形象是女性综合性的思想行为表现,即指女性在现实生活中生动具体的能反映精神面貌、思想感情和行为方式的外在美和内在美,以及事业与生活、社会价值和社会地位的总和。[1](P11)

个人形象由内在的形象和外在的形象两部分构成的,是一个人的社会责任感、道德感、学识修养、个性心理特征,和语言风格、仪表姿态、举止动作,当然也包括衣冠整洁、精神饱满等诸方面因素的总和,构成了完整的个人形象。良好的外形加上自信的谈吐和适度的举止才能很快赢得人们的尊重。

女大学生是未来社会建设的接班人,在这个社会也占有一席不可动摇之位,因而在职业形象设计这方面也应该学习并掌握一些技巧和方法,从表及里塑造属于自己的形象,以更好地表现自己各方面的能力,发挥自己的专长,为社会做出相应的贡献。

为此,本次通过网络在学院发布调查问卷,以了解当代女大学生对职业形象设计的基本情况,共发出500份,收回395份,回收率为79%,有效率为75%。其中每份问卷包括两大部分,共20个小题,旨在了解女大学生对职业女性形象设计的认知,以及当今职场上男女平等方面的看法,最后是对此提出相应的意见与建议。

二、女大学生职业女性形象设计方面存在的问题分析

本次接受调查的女大学生中,大一占13.3%,大二占16.7%,大三占61.7%,大四占13.3%。

(一)对职业女性形象设计的概念不清晰

根据调查结果有61.7%的女大学生对职业形象设计的概念不太清晰,其中大一占6%,大二占10%,大三占了43%,大四占8%。由此可以看出来,大三的学生对职业女性形象设计的概念不清晰的人数最多。而据获取的信息中,她们认为职业女形象设计主要的是外表的装饰,例如:穿着、化妆、美容等等之类,而这一切又与现代社会对职业女性要求挂钩,女性的形象设计主要是为了工作应酬、社交、求职……总的来说都是一些表面的认识,并没有深入地了解到它的内涵。

(二)可获取职业女性形象设计的资料途径少

长期以来,如何利用女性特色课程,提高女大学生综合素质的研究还远远不够,比如:职业女性形象设计是女性特色课程之一,它是一门研究人们行为规范的应用性学科,也是一门女性修养课,其核心内容为形象管理。而社会上有关女性形象设计方面的书,多是泛泛讲述女性的化妆,发型、服饰等内容,缺少对精神内涵和人格分健全的塑造,离我们的女性修养课程的教育理念相差甚远,甚学可能造成误导。因而,我们迫切地希望职业女性形象设计的内容能够得到更多专业人士的研究与发展,以便当下女大学生对它的内涵有进一步的正确、详尽的认识。

(三)学校开设相关课程少

虽然现在全国开设有关女性社会学课程的大专院校已达16所,而且分布范围相当广泛,分布于京津、江浙沪、湖南、云南、吉林、广东等地,专门开设职业女性形象设计课程的却不多。不是女大学生没有这个需求。而是学校课程设置中没有给予重视。根据一个网上的报道,有人亲眼目睹大学生听有关女性与社会课程的场景:在上海某著名高校,当学生们得知将有女性学专家在此开设女性与社会课程的时候,大爆冷门,原本计划200人的听课课堂居然挤满了1 000个学生。其中,男生占了近三分之一。有许多挤不进课堂的学生们只能站在走廊上听,有不少学生在走廊上站着从开始听到结束。[2]

从这个报道我们可以看到不止是女生对女性与社会的关心,男生也关注这方面的内容,不论是关于女性的哪一方面的课程,男女生也都有一定的需求,特别是女性形象设计这个内容也是很多女大学生看重的一门“内外兼修”的形象课程。

(四)职场男女平等是影响职业女性形象设计的诱因之一

根据职场男女平等性这一模块调查得知:有70%的女大学生认为现在的男女在职场上待遇不平等,她们认为职场上男女不平等的原因:性别,能力,经验以及学历。其中绝大部分的学生认为能力与性别是最大的影响因素,它们占了37%和40%。性别刻板印象导致了社会上有部分人对男女性别认识的不平等。[3]他们认为女性在生理上的性别差异就决定了女性的从属地位,因而赋予了女性很多区别男性的特质:温柔贤淑、任劳任怨、无私奉献、自我牺牲等,甚至认为女性天性就擅长照顾别人,更乐于从事照顾者的职业,例如做护士、幼儿园的老师、文秘等,因为女性有天性的“女性光辉”,这样女性就只能从事所谓女性特点的职业,而这些工作往往是技能低,低收入,缺乏发展前景的职业,同时亦难以真正地发挥自己的才能的职业。

而这一原因也是影响女大学生学习职业女性形象设计的动机,她们认为通过学习这方面的知识来提升自己的各方面的素质,以此可以在职场上走得更好,更远。

三、女大学生职业女性形象设计课程建设的对策与建议

(一)女大学生应正确理解职业女性形象设计的内涵

职业女形象设计并不是简单的 “外貌设计”,还包括举止、风度、谈吐;公关行为、职业行为、伦理行为和政治行为。

1.认识个人形象的重要性

职业女性如何设计自己的形象是一个非常重要的问题,这不仅关系到自我价值的体现和个人与他人、社会之间的关系,同时也是你的创造能力、艺术眼光以及是否具有一些职业素质的反映。一句话:你的形象不仅关系到别人如何看你,而且也同样重要地反映了你如何看自己。如果你具有非凡的魅力,你就会更加自信,更加看重自己的价值,同时你也会赢得别人更多的尊重。

由此可见,个人形象的建立和完善是一个良性循环的过程,你的形象越好,你就会越自信,更加看重自己的价值,从而工作也更加出色,得到别人敬重的程度也就越高。这一切反过来又会促使你更加注意自我形象,如此循环往复。

在如今竞争日益激烈的就业市场上,仅仅持有资格证书,甚至拥有工作经验都还是不够的,企业的要求已越来越高了。公认的有魅力的女性个人形象是:穿着得体、谈吐优雅、有条不紊和具有职业权威。

2.关注 “内外” 双修

职业女性形象应该是外在与内在相互交融,以内在气质和修养提升外在品味的高度。这样的话就需要女大学生在专业能力,语言,社交礼仪等方面下功夫。专业能力素质是职业女性形象设计的重要组成部分,它是根据一定社会职业要求,对职业女性所应具备的能力的结构和要素进行整体设计,使其在现有能力的基础上,通过挖掘自身潜力,能够适应职业要求,获得和保持工作,在工作中不断进步,在职业发展的同时奉献社会。它需要女大学生把握好合理的专业理论知识结构、熟练的专业技能、终身学习的意识和能力和良好的职业道德,在今后的工作岗位上做得更加专业,效率更高,能力更被别人肯定。

3.追求高素质的人生发展

对职业女性形象设计的理解不应该独留其表,而更要挖掘深入,因为它还是我们高质量的人生的一个重要组成部分,有一个公式是这样的:高质量的人生=体力+智力+形象力,我们的人生需要的不仅仅是体力,智力还需要一定的形象力,而就像上图所示,人生质量中起着主要作用的是健康,知识,形象,情感,职业生涯的管理,它们是其必不可少的一部分,从图中看来,形象管理与健康管理同等重要,虽然良好的身体是革命的本钱,但是形象亦传递出你的价值。形象管理与人生质量成正比。当你的形象管理做得好,您的人生质量会提高;当你的形象管理做不好,您的人生质量会降低。这说明了形象时刻提醒着你要注意自己的一言一行,注意自己的内在修养,注意自己的穿衣打扮。这是你尊重自己,也是尊重别人的体现。它是每个人通往高质生活的必不可少的一部分。

(二)正确认识职场上男女平等性的问题

根据调查问卷得到的数据,绝大多数的女大学生对男女平等的看法是不平等,而归结原因大部分学生认为是性别这一刻板印象。

北京大学心理学教授钱铭怡也对中国当代大学生进行的性别刻板印象试验,调查的结果显示:中国当代大学生也存在着明显的性别刻板印象。他们认为:男性在思维、能力、工作上都超过女性,且成就动机高、坚强能干;而女性则善解人意、重感情、被动、顺从。[4]这恰恰跟古代传统的男强女弱、男尊女卑的性别刻板印象有一脉相承的联系。这个“印象”促使男女性要按照社会规定的角色范围去实现自己的价值,而忽略自己所拥有的能力与潜力,这也是职场上很多“人不对岗”现象的原因之一。

然而,据报道,用人单位在招聘时,首先考虑的因素为能力、品质和实践经验。这三者分别占到了41.6%、37.8%和15.1%,单纯考虑性别因素的企业不到2%。其中,仅考虑男性的约1.8%,仅考虑女性的为1.4%。在下属晋升问题上,领导优先考虑的依然是能力和品质,这两者占到了89.1%,而仅仅考虑性别的领导只有1.3%。对于女性特别关心的“发展机会”问题,本报告中也有所体现,如:58.2%的领导在分配任务时不会因性别而给予不同的发展机会。至于工资水平,74.3%的受访用人单位对男女两性实行一致的工资标准。在这里可以看出男女两性职场环境总体趋衡,也代表了性别不是影响职场上男女平等行的主要原因,而是能力、品质以及实践经验。[5](P56)

因而,女大学生应该正式地认识职场男女的平等性,打破传统的性别印象。与此同时,女大学生也不应妄自菲薄,要认识、挖掘女性潜在的优势,从而形成了有别于男性的独特的管理风格。

(三)学校应重视职业女性形象设计课程的建设

女性是新时代发展的一枚不可或缺的螺丝钉。少了这枚螺丝钉,我们的未来、我们的社会就很难继续运转。学校则是培育女性成长与发展的重要场所,这个重任就当仁不让了。

女性职业形象设计对女大学生现在的发展以及将来的规划都有莫大的好处,对于现在,可以初步了解到职场的情况,女性的仪容仪表,在商务接待等方面的知识及要求;于未来,它可以明确自己的职业发展,提高生活质量的水平。

在学校开设这门课程,它给予职业女性形象设计的一个发展与深入研究的平台。学校要订出相关课程标准,把它真正建设成为一门提升女性形象修养的课程,使广大女学生从中受益。

(四)社会应给予职业女性形象设计足够的关注

女性从深闺到前沿,从事一定的社会职业,女性在职场中的整体潜力都得到了充分发挥,而女性职业形象也在不断完善。社会对于女性形象设计也应该关注,因为它对于在校的女大学生们来说是初涉社会的一门好课程,是设计未来的一门必要的课程;而对于在职的女性来说也是一门完善自我的课程,是一门规划人生、生活的重要课程。

所以,社会应关注这个方面的知识领域,丰富并发展更多的相关渠道,以满足社会需求。

结语

当今的女大学生是我们国家未来发展的栋梁,也是未来建设的主人。认清自我的优劣,发展自己的潜能,规划自己的未来,是一项很重要的任务,与此同时,认识社会要求,打破男女性别的刻板印象对女大学生进一步的发展也起着不可估量的作用。

而职业女性形象设计课作为一门科学,集社会学、女性学、心理学、伦理学、行为学、美学等多门学科为一体的综合性应用学科。通过这些方面使女大学生由里到外地对自己进行整体设计,设计出符合自已与社会要求相适应的职业形象。

通过本次的调查,使女大学生可以更深入入地了解职业女大学生形象设计的内容,以及辨清当今职场上男女性别的真实情况,并且转变惯有的思维——男女性别是造成职场不平等的最主要原因。

最后,女大学生应从多方面完善自我,不仅要具有某一学历或专业知识,而且应具有多方面的社会知识和生活技能,包括理论知识、仪表仪容、家务劳动,家庭与职业关系等。要终生学习,提高自身涵养,掌握生活技能,创造出具有高标准的精神生活。

[1]王 红,朱宪玲.职业女性形象设计[M].广州:广东旅行出版社,2004.

[2]韩晓璐.“女性社会学”走进大学课堂引起强烈反响.2004.4.29.18:35[EB OL].http: news.sina.com.cn s 2004-04-29 18353177409.shtml.

[3]扬州晚报.职场“男女平等”仍未得到真正实现.2012.2.1[EB OL].http: www.voc.com.cn Topic article 201202 201202011601453652.html

[4]钱铭怡.关于性别刻板印象的初步调查[J].中国人民大学书报资料中心复印报刊资料·心理学,1999,(2).

[5]周天枢,傅海莲,吴 春.女性学新论[M].武汉:华中师范大学出版社,2009.