提升应用性本科高校人才培养“软实力”的策略*

杜立文，戴 维，尹秀玲，包艳宇

(河北科技师范学院a.思想政治理论教学部，b.教务处，河北 秦皇岛 066004)

提升应用性本科高校人才培养“软实力”的策略*

杜立文a，戴 维b，尹秀玲b，包艳宇b

(河北科技师范学院a.思想政治理论教学部，b.教务处，河北 秦皇岛 066004)

社会发展对高级应用型人才素质提出了更高更全面的要求，应用性本科高校要内外兼修，一方面坚持走弘扬内涵式的大学文化建设、践行先进的现代教育理念、改革和创新人才培养模式，另一方面要加强对外宣传力度、重塑战略合作深度和建立信息反馈制度，积极拓展学校知名度和影响力，以促进高级应用型专门人才“软实力”与“硬实力”的和谐发展，实现学生发展、学校发展和社会经济发展的“共赢”。

人才培养;软实力;应用性本科高校

在国际政治中，一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”(Hard Power)，也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”(Soft Power)。综合来说，国家“软实力”主要是指一个国家的文化、价值观念、社会制度、发展模式的国际影响力与感召力，是涵盖着内在和外在双重内容的特定概念，基本上包括文化、价值观念、发展模式、国际形象等四大要素，其中，文化、价值观念、发展模式属于“软实力”的内在涵义，国家的对外形象则是“软实力”的对外展示，并由此展开对“软实力”的研究与应用。

应用性本科高校对人才的教育培训有其自身的特色，它培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是以培养高级应用型专门人才(含本科教育和一定的研究生教育)为主要任务，注重理论联系实际，学以致用，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高等技术型人才。不同历史发展阶段的经济、社会和文化教育，对应用型人才的素质和能力要求呈现出一定的差异化，其涵盖的具体内涵也有所不同。

应用性本科高校人才培养的“软实力”，主要是指学校在应用型人才的培养过程中，在精神文化、教育理念、管理制度、人才培养模式、知名度等软资源中所表现出来的综合性的影响力和感召力(以下简称人才培养“软实力”)。其中，校园文化、教育理念、校园管理、人才培养模式等属于其内在涵义，学校在长期办学环境中所塑造出来的对外形象、知名度等属于其外在涵义。

一、提升人才培养“软实力”的重要性和紧迫性

党的十七届五中全会提出要深入实施人才强国战略，随之十七届六中全会又通过了文化体制改革决定，明确提出要增强国家文化软实力，建设社会主义文化强国。无论是人才强国战略，还是文化强国战略，都必须关注和提升教育的功能。当前，国际竞争、区域竞争日趋激烈，这种竞争，说到底是人才之争，人才是发展的根本动力。人才盛，则竞争胜;人才失，则竞争败。谁在人才战中占据主动，谁就赢得了经济竞争中的主动权。

(一)建设高水平应用性大学的必然要求

经济全球化的今天，日益开放的中国融入世界的步伐不断加快，人力资源“走出去”和“引进来”的机会日益增多，客观上对我国高等教育水平提出了更高的要求。作为人才的摇篮和培养基地，各个高校的综合实力强弱有别，这种差异不仅体现在人才培养“硬实力”的显性比较上，还体现在人才培养的“软实力”的隐性较量上。

“软实力”是真正长远的实力，在激烈的市场竞争中，其作用不仅非常重要，而且无可替代。近年来，伴随着高等教育的大众化，高校之间的竞争日益激烈，高等教育面临新的挑战和机遇，众多高等院校的改革和深化已是迫在眉睫。中共中央组织部国际人才战略专题研究组组长王辉耀曾经指出，中国现在的硬件已经非常完善，可能更重要的就是要注重我们“软实力”的打造。只有加强和改进人才培养“软实力”建设，不断提升人才培养的“软实力”水平，才能增进外部世界对中国高等教育的理解和认同，才能为我国建设世界一流的高水平大学营造良好的内外环境。

(二)满足广大企业对高素质人才的迫切需求

高等教育的发展和扩张，为人才培养“硬实力”打下了良好的基础，但是在人才竞争白热化的背景下，在新一轮的区域经济竞争中，人才培养“软实力”的重要性和紧迫性日益凸显。现代社会，团队合作已经被看作是员工最重要的能力素质。其次，沟通技巧、专业技能和创新精神非常重要。再次，道德操守、组织管理、领导能力、思维分析能力等也是考量员工能力素质的重要标准之一。当代中国正处于重要的社会转型期，工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化快速发展，对应用型人才的素质和能力提出了更高的要求，既要求过硬的专业技术和能力，也要具备相当的软实力，比如沟通表达能力、组织和管理能力、团队合作能力、批判思维和创新能力等。而这正是很多应用性本科高校人才培养的短板，是亟需重视和提高的一项重要课题。

(三)创新校园教育教学管理的重要途径

随着市场化、信息化、城镇化、工业化和国际化的深入推进，传统社会向现代社会转型，计划经济向市场经济转轨，即在“五化两转”的过程中，中国的改革开放不断进入深水区，处于发展的关键期，同时也是社会矛盾的凸显期。

2011年2月19日，胡锦涛主席在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式，提出要加强和创新社会管理，建设中国特色社会主义社会管理体系，确保社会既充满活力又和谐稳定。作为社会的一个缩影，大学校园可以敏锐地折射出社会意识的多元化和可变性。如何最大限度激发校园活力、最大限度增加校园和谐因素、最大限度减少不和谐因素;如何加强和创新校园教育教学管理，提高教育教学管理的科学化水平，整合和引领校园文化健康发展，这就向培养直接面向社会生产、建设、管理、服务第一线的高等技术型人才的应用性大学提出了崭新的课题。作为人才培养“软实力”的主要阵地，校园文化必须在多元中求主导、在多样中谋共识，运用社会主义核心价值观，引领校园文化健康发展，在潜移默化的培养和教育学生的细节里，在逐渐融入社会的毕业生的综合素质和能力的展现中，逐渐建立起自己良好的社会形象，提升社会知名度。

二、提升人才培养“软实力”的内在途径

作为培养高等技术型人才的专门院校，应用性本科高校在教育、科研以及成果转化等方面与社会生产、建设、管理、服务第一线的衔接更加紧密，客观上对其“软实力”建设提出了更高的要求。依据“软实力”的内在涵义，提升人才培养的“软实力”的内在路径，必须从应用性本科高校内部着手，从大学文化、教育理念和人才培养模式等方面出发，深入挖掘教育潜能，高度利用和发挥其特定的教育资源，完善自身的教育治理结构，夯实教育教学管理制度。

(一)弘扬内涵式的大学文化建设

文化的力量影响深远，大学文化是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对学生的人生观、价值观有着潜移默化的深远影响，这是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的大学文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和引导性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野空间，增强学生的社会责任感具有深远意义。

在经济全球化的时代背景下，在社会主义市场经济建立和发展的新阶段，确立以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观为主要内容的社会主义核心价值体系，这对于应用型人才的培养和未来的发展至关重要。应用性本科高校要弘扬内涵式的大学文化建设，必须适应当前社会和区域经济发展的需要，体现时代的精神，一切从实际出发，实事求是，积极提炼办学理念，科学谋划办学思路，走内涵式的发展道路;必须重视和加强对大学文化等深层次问题的研究，突破以往单调的文体娱乐活动、简单的“景观设计”等“形象工程”，积极拓展和拓宽能够弘扬大学精神立体化、多维度的发展空间;必须从细节处着手，注重校园文化建设，以校园物质文化为途径和载体，以校园精神文化建设为核心内容，以校园制度文化为内在保障，树立起自身良好完整的文化形象，增强学校的核心竞争力。

(二)践行先进的现代教育理念

高等教育要培养和造就社会所需要的合格人才，促进社会发展和完善，就必须着力践行先进的现代教育理念，包括以人为本、全面发展、素质教育、创造性、主体性、个性化、开放性、多样化、生态和谐、系统性等教育理念。

在人才培养全过程中，积极拓展大学生文化素质教育基地建设和课程教学改革，坚持以人为本，致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识;坚持全面发展，加强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，充分挖掘和培养人的创造性，把创新能力的培养落实到人才培养的各个环节中;坚持素质教育和创造性教育，以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，尊重个性，正视差异，张扬个性，鼓励个性发展;坚持强化协同运作，和谐统一，把融洽、和谐、团结的精神贯注于教育的每一个环节之中。

作为高等教育中的一支重要力量，应用性本科高校必须进一步加强师资队伍建设，改革人才培养模式，全面提高人才培养质量，积极营造“人才辈出，人尽其才”的良好环境，为培养人才的广大一线教师创造一个良好、宽松、和谐、融洽的工作氛围，激发他们留“人”又留“心”的工作热情和创新动力，为“硬实力”的打造和“软实力”的培养奠定坚实的教学基础。

(三)改革和创新人才培养模式

人才培养素质的高低将决定学校未来的兴衰。应用性本科高校要围绕着“如何面向地方和一线，服务区域经济发展”，解决“培养什么样的应用性人才”、“怎样培养应用性人才”这两个根本性的教育问题，要着眼于区域经济的发展需求，立足当前实际，深化合作理念，改革和创新人才培养模式，实现人才培养与区域经济的优良“嫁接”，将培养目标与创新应用紧密结合，专业建设与市场需求有机融合，教学内容与企业生产有效对接，校园文化与企业文化密切相连。在人才培养的全过程，学校要以就业为导向，培养和提高学生的沟通交流力、团队合作力、批判思维力、改革创新力，着力培养学生的职业道德、职业素质和实践能力，为学生毕业后尽快地融入企业和行业，更好地适应社会发展和实现个人发展，奠定坚实的基础。

三、拓宽人才培养“软实力”的展示路径

依据“软实力”的外在涵义，提升人才培养“软实力”外在路径的选择，在于如何拓展学校知名度，即被公众知道和了解的程度，社会影响的广度和深度，这是评价一个学校名气大小的客观尺度。首先提高自己的区域知名度，然后再去扩大影响力。

(一)加大对外宣传力度

网络化时代，社会舆论环境影响和制约着高校的改革发展与和谐校园建设。对外宣传是提高高校人才培养“软实力”和扩大学校影响力的重要抓手。加强高校对外宣传和网络文化建设工作，是推动高校改革发展，维护校园和谐稳定的迫切需要;是深化高校对外交流合作，推进高等教育又好又快发展的迫切需要。

应用性本科高校在做好基本功的同时，必须进一步解放思想，与时俱进，革旧出新，加强队伍建设，提高人员素质，培养责任感和使命感，以创新的精神和理念打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的新闻宣传工作队伍。同时，详细解读人才培养工作中所涉及的诸多因素，如学生、家长、企业、行业、学校、政府部门等，要加强与这些自身利益相关者的沟通、互动，不定期地组织相关座谈会、观摩、交流会，在互动中学习，在学习中宣传，在宣传中传播，在传播中扩大外界对自己认识的深度和广度，积极扩大自身的社会影响力和感召力。

(二)重塑战略合作深度

要加强对人才培养等相关资源整合性、协同性、灵活性和针对性的分析和研究，在涉及人才培养的“硬实力”和“软实力”之间，努力寻找结合点，并灵活运用一定的智慧和技巧，在结合点的多元中求主导、多样中求共识、多变中求主动，提升应用型人才的综合素质和能力，助力学校知名度的提高。

要加强人才培养领域的合作，把高校学术研究、学科建设与企业经营发展的实际需求密切相连，促进校内资源与社会资源的有机结合，积极探索建立产、学、研相结合的良性机制，实现多方优势互补，这样，既可以创新人才培养模式，解决学生就业问题，加速高校科技成果向现实生产力转化，又可以急企业之需，培养企业发展需要的创新型、应用型人才，同时还可以助推区域经济和社会发展。

要加强与区域内外、国家相关机构和科研院所的交流和沟通，一方面及时了解国内外人才培养的发展动态，互相取长补短，另一方面可以发挥各自特长，联合攻关。

(三)完善信息反馈制度

要完善大学信息反馈机制，在建立对教学过程信息反馈的同时，着力完善应用性相关专业毕业生跟踪调查和对用人单位“后接收”的系统性调查，实时掌握专业毕业生就业后的发展动态和走势，及时把握市场动态，准确掌握市场需求和应用型人才综合发展趋势，根据实际情况，认真收集相关市场信息，为人才培养、专业建设与改革、课程建设制定下一步工作目标，提供及时、有效的信息反馈服务，这是促进大学教学质量可持续性改进和提高的重要基础，也是增强大学自身竞争实力，提高学校社会知名度的重要环节。

总之，人才培养既是高校工作的出发点，也是高校发展的落脚点。对于人才培养而言，高校的“硬实力”是基础，“软实力”则是平台;没有“硬实力”的物质保障，“软实力”就没有根基;没有“软实力”这个平台，“硬实力”也会受到限制。因此，必须以辩证的观点和策略，大力提升人才培养的“软实力”，实现“硬实力”和“软实力”之间的和谐统一，以促进高级应用型专门人才“软实力”与“硬实力”的和谐发展，实现学生发展、学校发展和社会经济发展的“共赢”。

［1］胡锦涛.扎扎实实提高社会管理科学化水平 建设中国特色社会主义社会管理体系［EB/OL］.［2012－01－22］.http://cpc.people.com.cn/GB/64093/64094/13959476.html.

［2］苏文锦.绝不是为了培养几个获奖选手［N］.中国教育报，2011－08－28(3).

［3］刘琼.外资行未来三年增50% 用人重评估与培养软实力［EB/OL］.［2012－01－26］.http://www.cnstock.com/test/node3/201006/626372.htm.

［4］中央党校研究生宣传部.以培育国际组织人才提升国家软实力路径探析［EB/OL］.［2012－01－26］.http://www.bjyouth.gov.cn/llwz/xxxzz/312401.shtml.

［5］韩福恒.软实力建设是评估机构的百年大计［EB/OL］.［2012 －02 －02］ .http://finace.ifeng.com/stock/roll/20100402/2003873.shtml.

［6］孙庆珠.高校校园文化概［M］.济南:山东大学出版社，2008.

Strategies to Enhance“Soft Power”the Cultivation of Talents in Application-type Undergraduate Colleges and Universities

Du Liwena，Dai Weib，Yin Xiulingb，Bao Yanyub
(a.Teaching Department of Ideological and Political Theories，b.Division of Teaching Affairs，Hebei Normal University of Science＆ Technology，Qinhuangdao Hebei 066004，China)

Social development proposes higher and more comprehensive requests to the quality of senior application-oriented talents.Applied undergraduate colleges and universities should improve themselves both internally and externally，on one hand，insist cultural construction which carries forward connotation，practice advanced modern educational concepts，reform and innovate talent cultivation modes，on the other hand，strengthen publicity，remold the depth of strategic cooperation and establish information feedback system，actively expand colleges and universities’popularity and influence so as to promote the harmonious development of the talents’“soft power”and“hard power”，realizing the“win-win”development of students，colleges and universities and social economy.

talent cultivation;soft power;application-type undergraduate colleges and universities

G412

A

1672－7991(2012)01－0083－04

2011年度河北省社会科学发展研究课题“应用性本科高校人才培养与区域经济发展的‘嫁接’”(201104007);2010年度河北省高等教育教学改革立项项目“应用型本科专业人才培养方案改革与实践”(104040)。

2012－03－06;

2012－03－20

杜立文(1978－)，女，河北省昌黎县人，讲师，硕士，主要从事政治学教学与高等教育管理研究。