高职工程类专业实践教学体系改革的研究与实践

张文荣，卢相中

(河北能源职业技术学院，河北唐山 063000)

高职工程类专业实践教学体系改革的研究与实践

张文荣，卢相中

(河北能源职业技术学院，河北唐山 063000)

实践教学是整个教学体系中重要的组成部分。本文从实践教学体系的特征及改革的原则入手，进行了高职工程类专业实践教学体系的现状分析，阐述了实践教学内容、形式、方法的改革及方案实例，指出了工程类专业实践教学体系改革应注意的问题。

实践教学体系;现状分析;方案实例

实践教学是整个教学体系中重要的组成部分，是职业教育中不可缺少的重要环节。目前，在构建实践教学体系的研究上国内外很多教育工作者做了大量深入的工作，也得出了一般性的具有指导意义的结论。随着社会、经济的发展及结构的转型，职业教育的实践教学体系改革也应适应国家建设和地方经济发展的步伐。进行实践教学体系的改革，使之适应社会对高职人才培养目标的要求，是保证人才培养水平的需要。

一、实践教学体系的特征及改革的原则

(一)高等职业教育实践教学体系的特征

高等职业教育实践教学体系具有如下特征

(1)职业教育特征。高职培养的学生不仅在职业素质方面，而且在知识、能力等方面，都应满足职业岗位(或岗位群)能力要求，高等职业教育的专业业务规格本身就体现了职业岗位的工作要求，它具有鲜明的职业教育特征。因此，高等职业教育的实践教学体系应该建立在职业能力、素质结构分析的基础之上。

(2)技术应用性特征。高职教育有别于中等职业教育，它不是简单意义上的技能教育也不是基于学科的高等教育。高等职业教育实践教学体系必须是专业技术应用能力和专业技能的有机结合的重在实践的教学体系，它必须有利于培养学生技术应用能力，有利于培养学生分析和解决实际问题的能力。

(3)现代化特征。当今高新技术产业化产生了越来越多的具有高技术含量的职业岗位，对这些职业岗位的劳动者的综合素质和专业技能也提出了更高的要求。因此，高职院校的实践教学必须适应上述变化和新的要求，把职业素质的培养与岗位技能的培养放在同样重要的地位，这是现代化建设对高等职业教育外延及内涵扩展所提出的现实要求。

(4)地域性特征。高等职业教育是为适应地方经济建设发展而形成的。因此，高等职业教育内涵的变化和扩展，也必然要适应地方经济建设现代化的需求和变化，实践教学体系要体现地方产业结构特征及其技术水平。

(5)社会实践特征。高等职业教育直接贴近社会需求，高等职业教育的实践教学体系，必须反映企业生产和管理实际。工程类专业的模拟项目实训，都应来自企业的真实运作。企业也是学生实习、实践的重要场所，在现代企业里，学生不仅得到技能训练，更重要的是受到职业道德、职业素质的教育，感受现代企业文化气息。

(6)校企共建特征。高等职业教育实践教学中存在信息不畅、实习缺少设备与场所和“双师型”教师匮乏等问题，这一直是制约高等职业教育发展的因素。校、企共建高职实践教学体系，建立“双赢”的合作机制，则是建设实践教学体系的最佳模式和有效途径。校企共建就是建立校企之间紧密的联系，把企业的专家请来帮助规划、设计实践教学的硬件与“软件”，这样的实践教学，才能使学生的技术应用能力符合企业的现实需求。

(二)实践教学体系改革的基本原则

实践教学体系改革应遵循以下基本原则:

(1)特色性原则

特色是学校生存和发展的源动力，为此，确立以素质教育为核心，技术应用能力培养为主线，产学研结合为途径，与时俱进的人才培养模式这是高职工程类专业实践教学体系改革遵循的原则。

(2)实用型原则

实践教学体系的改革，要充分体现专业岗位的要求，与专业岗位群发展紧密相关。以此为原则组成一个层次分明、分工明确的实践教学体系。如实验、实训教学平台可分为基础实验技能训练平台、专业岗位技能训练平台、专业岗位实践平台三大步进行构建。

(3)一体化原则

一体化体现在理论教学和实践教学的一体化、教室与实验室的一体化等方面，淡化理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实验室的界限，打破原来按学科设置实验室的传统布局，对实践教学设施进行重新整合，形成一体化混合实践教学模式。

二、工程类专业实践教学体系的现状分析

相对于理论教学而言，实践教学是教学过程中较薄弱的环节。在实践教学过程中不同程度存在以下问题:

(1)实践教学安排存在随意性。首先是实验内容安排的随意性，其次是实验教学时间安排的随意性。

(2)实践教学的组织管理问题。实践教学的管理制度不够完善，教学质量评价体系不明确，组织管理跟不上，实训教学的质量难以保证。

(3)实践基地建设问题。由于实践设备和场地不足，使得目前实践教学条件难于满足实践教学的需求。

(4)实践教学的考核问题。没有建立规范的实践教学的考核办法，对实践教学的要求没有对理论教学要求的严格。

由于多方面的因素，在教学过程中，难以做到以学生为主体，学生操作能力训练效果不佳，甚至有些实践项目仅停留在“认识状态”，而没有上升到真正意义上的“应用操作”。

三、实践教学内容、形式、方法的改革及方案实例

(一)实践教学内容、形式、方法的改革

实施实践教学首先要设计好实践教学的教学内容、教学形式、教学方法，每一个实践教学环节都必须按照专业培养目标和能力要求来进行设计，例如实践教学课程标准、实训内容、制定考核办法等等。根据高等职业教育特征，高职院校实践教学内容、形式、方法应具有如下特点:

在实践教学内容的组织上，一方面要反映现代企业的高新技术、管理和经济活动实际，另一方面也融入现代企业员工综合素质要求，努力使学生既得到专业技能的训练，又能感受现代企业文化。

在实践教学形式设计上，工程类专业则采用针对设备或产品实际操作和技术分析(或模拟项目)相结合的形式。

在实践教学方法的改革上，则强调专业技术应用能力和综合实践能力的实训，真正体现以学生为主体的教学理念，给学生创造一个团队协作、发挥潜能、实践创新的空间。以学生为主体开展实验、实训教学，不仅仅是操作技能的机械式训练教学，同时也必须是发挥学生个性和潜能的创新实践教学。在以学生为主体的实践教学过程中，学生不仅是知识的被灌输者或机械的操作者，而是技术应用实践过程中的积极参与者，是实践群体中的一员。特别是创新实验和综合实训(模拟项目)，应该采用讨论式、协作式的教学方法，活跃学生的思维，发挥学生的学习主动性，通过协作获取他人的创新思想。实践教学的方法可以借鉴现代企业的员工培训的方法，一定要改变以往的以教师为中心的教学方法。

(二)专业实践教学改革实践

通过调研、走访企业专家，教师与企业专家一起共同制定实践教学改革的具体方案。下面给出我院电气类专业综合实训的案例。主要经历三个环节:

首先以现有电气实验室和设备为基础，并且利用校企合作设在企业的实训基地，模拟工业现场的情景，构建“综合电气实训中心”。

实践教学总体设计与实施:模拟工厂的产品设计、制作决策的方式进行;PLC编程、电子线路仿真实训等模拟产品研制、开发的方式进行;电子一般产品制作实训、中高级维修电工实训模拟产品试制加工的方式进行;电子、电气产品测试实训模拟产品调试的方式进行。

其次，由合作企业提供相关元件，为企业加工制作产品。也可以搜集或购置一些小型产品，让学生进行使用、调试、拆装、组装、维修等操作，培养学生动手能力。

最后，往实验创新转变。对上述主导产品进行改进、革新、重新设计、组装。这样既培养了学生的实践能力，也提高了教师学生的创新能力。

四、工程类专业实践教学体系改革应注意的问题

实践教学体系改革应注意如下几方面的问题:

1.实践教学与理论教学的关系。高职教育的理论教学和实践教学都是服从于人才培养目标的。基础理论教学达到“必须、够用”，实践教学达到“必须、实用”;实践教学应贯穿于整个培养过程，要避免孤立、形式化地设置实践教学环节，实践教学与理论教学必须相互结合和渗透。

2.硬件与软件的关系。高等职业教育实践教学体系改革，涉及硬件和软件两方面的建设，实践教学体系需要有硬件的支撑，要体现专业特色。硬件建设看得见，但更需要“软件”的充实。实践教学“软件”建设的重点，是实践教学课程标准和教学案例组织，实践教学“软件”建设的的最大障碍来自传统的教学方法和观念以及教师自身的实践能力。

3.技术应用能力与新技术的关系。在科学技术日新月异的今天，高职工程类专业实践教学体系改革必然要与新技术联系起来。实践教学体系要尽可能反映现代企业先进技术与管理水平，其专业知识为现代生产中所使用的成熟规范，专业技能是现代生产所要求的操作规程。强调新技术设备与产品并不是排斥围绕传统设备和工具的基础训练，事实上，这是两个层次的实践训练，缺一不可。实践教学的要求主要是技术“应用性”，而不应过分强调“熟练性”，前者以区别于“工程型”的本科教育，后者以区别于中等职业教育，这一点也是由高等职业教育目标所决定的，更是我们在与企业的教学合作和企业调研中所强烈感受到的。

Reform of Practical Teaching System of Higher Vocational Engineering Specialties

ZHANG Wen－rong，LU Xiang－zhong
(Hebei Energy Institute of Vocation and Technology，Tangshan，Hebei 063000)

Practical teaching is the important part of the education system as a whole.This article，starting from the characteristics and reform principles of practical teaching system，analyzes the current situation of practical teaching system of higher vocational engineering specialties，elaborates on practical teaching reform of the contents，forms，methods and program examples，points out the problems that the reform of practical teaching system of engineering specialties should pay attention to.

practical teaching system;analysis of the current situation;program examples

G712

A

1671－3974(2012)03－0074－03

2012－05－17

张文荣(1963－)，女，硕士，河北能源职业技术学院电气教授。