大学生政治参与意识培养的路径探析

王鲁迪

（武汉纺织大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430073）

大学生政治参与意识培养的路径探析

王鲁迪

（武汉纺织大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430073）

大学生是祖国宝贵的人才资源，是民族的希望和未来。政治参与意识和政治参与能力是大学生的核心素质，也是他们进行政治参与活动的前提和基础。大学是大学生学习与生活的主要场所，也是他们顺利融入社会的跳板，在培养大学生政治参与意识方面起着至关重要的作用。

政治参与意识；大学生；路径

青年兴则国家兴，青年强则国家强。在2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。”政治参与意识和政治参与能力是大学生的核心素质。大学生进行政治参与活动，首先必须具备一定的政治参与意识，对自身的政治权利和义务，对政治参与的重要性及与自身的关系都有一个清楚而深刻的认识。要提高当代大学生政治参与意识，需要以大学为主阵地。

1 转化思想政治教学方式，促使大学生思想觉悟的提高

传统的思想政治教育往往以单向的灌输为主要教育方式，主体性教育严重缺乏。在当代大学生的思想政治教育中，这种传统教育的弊端仍然存在，虽然有所改善，但是向参与互动式教学方式转化的效果并不明显。大学生政治参与意识的培养需要通过“思政课”来进行系统理论知识的学习和掌握，虽然离不开灌输教育方式，但这种政治理论知识灌输不能只是单纯特定的政治理论知识，还应是政治价值观和道德准则的传递，是对大学生情感体验和判断、选择、接受能力的培养。参与式互动教学方式能够在师生之间建立起一种平等的关系，把灌输变成一种有来有往的双向沟通与交流的过程。在这个互动过程中，教育者不能把自己的工作变成一种有落差的单向浇注，而应在进行理论知识传授的同时，注重调动大学生的积极性，注重让其自觉地参与到互动教学方式中，让理论知识入耳、入脑、入心，真正提高大学生政治思想觉悟，强化对大学生政治参与意识的培养，增强大学生参与政治的能力。

2 加强政治心理调适，引导大学生理性政治参与意识的形成

政治心理是“社会成员在社会政治实践中对社会政治关系及其表现出的政治行为、政治体系和政治发展等政治生活各方面现象的一种自发的心理反映。”[1]行为通常受意识的支配，社会政治意识形态只有通过政治心理活动才能转化为人们的政治动机、政治目的、政治态度，进而影响人们外在的政治行为。因此，必须要加强政治心理的调适，才能培养大学生对现存政治制度的认同感和归属感，从而引导他们在现有体制框架内积极、理性地参与社会政治生活。良好的政治心理是有序政治参与的前提，一个忽视了政治素质锻炼、培养和提高的人是很难适应现代社会发展需要的。因此，在实践活动中应当加强国情教育，提高大学生理性判断和理解的能力。通过国情教育，大学生可以充分认识和理性判断我国的社会实情，调节自身的民主期望值，预防自身在政治参与过程中表现出来的过度的理想主义倾向，最终使大学生自己认识到我国社会民主政治建设将是长期的逐步推进的过程。

要加强政治心理调适，还应充分发挥大学专职辅导员在心理疏解和引导方面的作用。大学专职辅导员大都是具有高素质的专门人才，他们在积极开展各项工作的同时应适时通过专题讲座、小组讨论、个别谈话等方式，与大学生进行深入的沟通与交流，帮助他们正确理解和判断现实国情，排解由于对政治理想和现实国情方面存在差异而导致的心理矛盾、心理郁结，引导他们逐步形成理性的政治参与意识。

3 推进校园文化建设，营造培养大学生政治参与意识的良好环境

大学生政治参与意识的培养需要大学生具有丰富的政治参与方面的知识和能力，并在此基础上形成一种参与的热情。但当代大学生因为某些事件的负面影响，导致他们常常会以旁观者的角色冷眼看政治，对现实政治活动畏缩不前。因此，唤起他们对政治的热情非常重要。有着环境熏陶作用的校园文化在这方面具有重要作用。作为一种潜在的教育力量，校园文化对大学生的思想感情、道德水平有一定的影响，能够改造他们的内心世界，而且它是在长期的教育教学活动过程中所形成的，并被校园全体成员所共同遵守和奉行的价值观念、基本信念和行为准则。通过它可以营造一种健康、文明、高品位的文化氛围和精神氛围，同时通过一系列知识性的文化活动，它还可以向大学生传播更广泛的文化信息。高质量的文化娱乐活动会对大学生的审美情趣和高尚情操产生深远的影响。这些集知识性、娱乐性、开创性于一体的所有文化活动，必然会对大学生的科学感受力、文化领悟力产生非常重要的作用，从而提高大学生的政治热情，促使其自觉地参与政治。

4 建设现代大学制度，创造良好的制度条件

“现代大学制度是指大学为顺应现代社会发展要求，在政府的宏观调控下，面向社会依法自主办学、实施民主管理、全面落实作为法人实体和办学主体所具有的权利和责任相统一的管理制度。”[2]对于建设中国特色现代大学制度的重要性和紧迫性已经成了广泛的共识。现代大学制度包括两个层面，即政府如何管理大学和大学如何自我管理，后者能够为培养大学生政治参与意识创造良好的制度条件。

就目前我国的大学制度来看，存在内部治理结构不合理的问题，大学的民主管理难以保障。主要体现在两方面：第一，缺乏完善的民主管理和决策制度。大学民主管理应当是以教职工和学生为核心的大学利益相关者的广泛参与为基础的，但我国的大学制度缺乏有关的制度建设，即使存在这样的制度，也因为缺乏实施的条件而付诸流水。第二，缺乏权力制衡和监督机制。我国大学的行政权力与学术权力失衡，行政权力过多介入学术事务，阻碍学术自由，从而影响了学者的积极性与创造性；也存在学术权力使用不当，导致学术特权的产生的情况。教职工和学生对行政决策有建议权、监督权，没有相应的制度设计与安排，他们的权益难以保障。大学是大学生学习生涯的主要场所，也是他们顺利融入社会的跳板，一个建立了现代大学制度的大学，对培养学生的政治参与意识具有十分重要的作用。

5 拓展校内外实践方式，提高大学生政治参与意识培养的效率

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提示了一种新的思维方式——“生成论”的方法。通过这种生成论的思维方式来理解“人”时，我们就会发现，“人之为人的最后原因和最终根据在于人的实践活动本身，人的实践活动发生什么样的变化，人本身的存在也就发生什么样的变化。”[3]可见，通过实践活动的锻炼和亲身感受是培养和形成思想意识乃至能力的重要途径，大学生政治参与意识的培养，更需要参加实践活动。

首先，将思想政治理论教育课程的实践教学活动添加到教学计划中。这样一方面从组织上、制度上使思想政治理论教育课程的实践教学活动得到了保证；另一方面也从认识上确认了此实践教学活动的重要意义，无论是教育者还是受教育者都能在实践教学活动中予以积极认真的态度。这种与理论教育紧密相联的有针对性的实践教学活动，能帮助学生理论联系实际，对巩固大学生的政治知识、提高大学生灵活运用政治知识和原理分析社会现象的能力，进而提高政治参与意识，具有极其重要的作用。

其次，要有意识地让大学生全面接触和了解基层机构的政治参与活动。为了更好地让大学生接触和了解基层机构的民主选举活动，可以考虑创造条件让大学生到这些基层机构实习锻炼，由民主参与过渡到权利参与，增强他们的民主意识，激发他们的政治参与热情，使他们深入了解基层政情，懂得政治参与的程序，培养积极的政治参与意识[4]。另外，学校要积极组织大学生多参加一些社会性公益活动和社会实践活动，如三下乡活动等，让学生亲身体验在服务社会中能够解决一些社会问题的成就感，从而增强学生政治参与的效能感。

综上所述，大学生政治参与意识的培养是一个漫长的过程，需要综合多方的力量。大学是大学生学习与生活的主要场所，也是他们顺利融入社会的跳板，在培养大学生政治参与意识方面起着至关重要的作用。

[1]王浦劬.政治学基础[M].北京：北京大学出版社，2006：244.

[2]刘献君.现代大学制度建设的哲学思考[J].中国高教研究，2011,（10）：7.

[3]陈曙光.马克思人学范式革命的思维之维[J].上海行政学院学报，2008,（2）：6.

[4]徐浩.大学生政治参与对策研究[J].思想政治工作研究，2005,（9）：177-179.

G640

A

1674－5787（2012）01－0084－02

2011-12-15

王鲁迪（1989—），男，山东省无棣县人，武汉纺织大学马克思主义基本原理专业硕士研究生，主要从事马克思主义中国化的研究。

责任编辑 周丁力