高职院校校园文化建设存在问题及对策

许园艺，朱永勇

（滁州农机技工学校，安徽 滁州 239000；滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

高职院校校园文化建设存在问题及对策

许园艺，朱永勇

（滁州农机技工学校，安徽 滁州 239000；滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

校园文化活动是落实素质教育，增强创新意识与实践能力的重要途径，也是促进创新性人才培养的有效载体。高等职业教育作为高等教育的一个类型，在高教事业中占有重要地位。高职院校校园文化的建设对其发展具有重要影响，在办学过程中，校园文化建设取得了一定的成果，但还不能满足新形势新任务的需求。本文对高职院校校园文化建设的意义和现状进行了分析，对高职院校校园文化建设中存在的问题提出了解决途径。

校园文化；高职院校；建设

一、校园文化概述

校园文化是以在校学生为主体，以校园范围为主要空间，以学生教育为主要导向，以精神、环境、行为和制度等诸多方面的文化建设为主要内容，以学校精神文明为主要特征表现的一种群体文化。

高职院校校园文化是以高等职业院校为载体，通过历年教师和学生的传递、承接和创新所积累的精神成果和蕴含这种精神成果的表现形式的总和。高职学院校园文化建设目的是为了培养学生综合素质。先进的校园文化能够形成一种浓厚的文化氛围，能够塑造积极向上的学校形象和学生的学习生活环境，而且，其本身具有教育功能，能够潜移默化地影响学生的对世界、对社会的看法，进而影响学生人生观的形成。

二、当前职业院校校园文化建设现状

恩格斯曾说过：人的性格是先天组织和人在自己的一生中，特别是在发育时期所处的环境这两方面的产物。校园文化能营造一种塑造学生性格的氛围，促进学生适应职业道德要求的性格并使之发展趋向完美。

高职院校的培养目标是为生产和服务第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。随着我国高等职业教育的快速发展，校园文化建设逐步得到院校领导层和广大师生的重视，在制度、精神文化等方面取得了一定的进展，在高等职业教育的发展中作用初步显现。但高职院校校园文化建设还不能满足高等职业教育新形势发展的需要，出现了一些新的问题：

（一）重视办学条件的改善，忽视精神文化建设

近几年，高职院校加大投入，较大程度地改善了办学条件，同时部分高职院校也开始重视校园文化建设。但是缺乏系统的研究和整体的规划，有重物质文化轻精神文化的趋势。在校园文化建设过程中，部分高职院校过于关注校园面积、校舍扩建、实训基地的建设，注重短期效益，却较为忽视校园里精神熏陶对人潜移默化的作用。

（二）职业院校校园文化与企业文化的联系不紧密

近年来，职业院校与企业联系比较密切，但在校企合作中侧重强调学生技能水平，忽视了发展学生的综合素质对其未来职业生涯的意义。职业教育尤其是高职教育培养的是适应企业需要的 “下得去、用得上、留得住”的高素质人才，但是不少学生还不能适应该要求。当前，就业竞争日益激烈，学生角色转变为企业员工角色过程的缓慢，导致毕业与就业的磨合期变长，重要原因之一是目前高职校园文化建设中缺乏校企文化的交融和对接。

(三)职业院校校园文化出现不良之风

高职院校学生有其自身群体的特殊性：学生群体组成复杂,贫富差距大；总体上人文基础薄弱,知识面窄；部分学生共产主义的信念缺乏；不少学生以自我为中心，社会责任感淡薄。而部分学校又缺乏强有力的行为规范和价值观念的引导，导致一些不良之风如恋爱风、厌学风、上网风、赌博风、迷信风、打架风、舞弊风等在一定范围内大行其道，直接影响校风和学风建设。这些现象促使校园文化建设要站在战略的高度，要求通过建立有职业特色的校园文化，凝心聚力，建设良好的校风和学风，促进高职院校应用型人才的培养。

三、可行性的解决方案

（一）紧扣时代要求，做好战略规划

对高职院校校园文化进行系统的、战略性的规划是建立一个具有职业特色的校园文化的必要前提。因此，首先需要围绕学校的战略发展总体目标，对校内外的环境充分调查研究，在占有详实的资料基础上运用合理的方法进行分析和评价；然后确定校园文化建设的总要求和任务，在该过程中要注意突出本校的办学特色；再就是与现有的校园文化进行比较，了解预期校园文化与当前实际情况的差距，进而明确对学院校园文化是进行全面的设计和重新的塑造还是进行部分的变革，以满足学院发展对校园文化建设的需求。

（二）以就业为导向，推进校园文化建设

我国职业教育先驱黄炎培先生曾提出，职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业”，道出了职业教育的真谛。我国改革开放以来的三十多年里，市场经济体系日趋完善，新型工业化进程也得到不断推进，在这种大背景下，职业教育的就业导向性越来越重要。职业院校文化发展的新动向明显体现在以就业为导向，贴近市场办学，具体表现为：设立就业指导或职业生涯规划办公室，配有专职指导教师，开设职业指导课程、开展职业规划设计活动等。除此之外，不少学校还整合利用多种校内外资源，为学生科学择业、理性就业和自主创业提供具体的帮助和指导。

职业学校要适应新时代的发展、满足和谐社会的需求，必须将“以就业为导向”认同为学校的主体价值观念，努力把“需要工作岗位的人”培养成“工作岗位需要的人”，要求学生能掌握必需够用的理论知识，必须具备较强的技术实践能力，还要具备良好的“职业道德”和扎实肯干、严谨细致的精神，这些都是职业学校文化发展的总体趋势。

（三）企业文化引入校园文化建设体系

当前正是我国产业结构升级和经济体制转变的关键时刻，面对这一历史机遇，职业教育不仅要注重规模扩大，还应该进一步提高服务区域经济发展的能力，进一步提高促进就业以及改善民生的能力。教育部鲁昕副部长提出：“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。这为我们指出了提高职业学校学生和教师的企业文化素养，把企业文化融入校园，从思想文化层面的高度强化产教结合以及校企合作的发展方向。

在校园文化建设过程中，培养学生的职业道德、职业操守以及创业意识的重要手段是在学生中宣传企业文化，并开展相关教育。通过校企合作协议，一方面，可以把企业作为学生的专业实习基地，通过缜密的计划，有针对性地组织好学生的参观、交流、见习和实习等活动；另一方面，学校可以聘请企业一线技术和管理人员给学生讲授专业知识，定期安排专业教师到企业参加岗位锻炼；学校也可以为企业提供员工培训的理论指导与专业等级证考试培训辅导等。通过这两条途径，使学生深入了解所学专业的工作过程和操作要求，并使学生由浅入深逐步掌握专业基本操作技术，获得初步的实践工作能力同时接受企业文化的熏陶。

（四）发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用

营造校园文化氛围，实施校园文化教育功能的有效途径是校园文化活动。职业院校在校园文化建设中，一方面要积极开展丰富多彩、格调高雅、健康有益的传统性校园文化活动，如演讲比赛、辩论赛、文艺演出等；一方面要积极开展以培养学生职业素养和专业素质为主的特色校园文化活动，如科技创新节、专业技能大赛、职业规划比赛、操作比赛、模拟招聘等。此外，要鼓励和引导学生成立有益的协会、社团和兴趣小组，如书法协会、摄像社团、器乐兴趣小组等，让广大学生社团参与校园文化活动，成为校园文化活动的主要策划者和具体实施者，以增强校园文化建设的针对性。

（五）借助合适的社会公益活动促进校园文化建设

新时代开展公益实践、推进校园文化建设和提高高职学生政治思想的有效途径是与公益文化相结合。通过宣传部分学生在公益实践活动中的突出表现，可以唤醒广大高职学生的奉献精神，进而展示高职学生朝气蓬勃、全面发展的风貌，使他们成为公益主旋律的倡导者、实践者。比如连续四届在我市举办的“中国农民歌会”，每次都有高职学生志愿者参与，对于处于校园，渴望实现自身价值的年轻学生，这样的社会活动能够唤醒了他们的激情和责任，在学生中影响面较大，起到推进校园文化发展的作用。

[1]柳连忠，翟藏库，李荣娴.试论高职校园文化的构建[J].职教论坛2011,(17).

[2]黄进.论社会主义核心价值体系对高校校园文化的引领[J].江苏高教2011,(4).

G718.5 < class="emphasis_bold">文献标识码：A

A

1671-5993（2012）01-0038-03

2012-01-12

许园艺 （1971-），男，安徽全椒人，滁州市农技校政工师。

朱永勇（1975-），男，安徽肥东人，滁州职业技术学院经贸系讲师。