大学生安全教育之我见

余南飞

（上海电力学院，上海 201300）

大学生安全教育之我见

余南飞

（上海电力学院，上海 201300）

安全教育是大学生素质教育的重要内容，为了维护学校的正常秩序，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全防范意识与自我保护技能，高校要培养高素质合格人才，必须加强对大学生的安全教育。本文从大学生安全教育的现状及部分案例入手，分析当前大学生安全教育存在的各类问题，探讨如何加强安全教育的途径。

大学生 安全教育 案例分析

一、大学生安全教育的现状分析及案例举证

1.高校校园治安形势严峻。

随着高等教育的改革开放、教育大众化的深入，目前我国高校大学生的生活空间大大拓展，高校也成了各种前沿思想交汇、撞击的地方，不同的道德文化标准必然会影响到学生群体。而有些在校大学生，由于法律意识、危机意识和安全意识淡薄，应对突发的复杂事件的能力较差，导致了高校校园治安形势的严峻。

2.大学生自我防范意识不强、自我保护能力欠缺。

大学生自我防范意识和自我保护能力欠佳，主要存在以下几方面情况：一是社会经验缺乏。多数大学生由于自小生长在和谐的环境下，在父母和老师的正面教育下长大，较少经历挫折，思想比较单纯，价值观淡薄，缺乏保管自己的贵重物品和现金经验，这也是学生寝室时常发生财物被盗的原因；另外缺乏人际交往等各方面的社会经验，容易上当受骗。二是安全防范意识差。一些大学生安全防范意识较差，缺乏必要的常识和警惕，不了解正确的求助途径。三是安全防范能力低。一些学生因不了解危及安全的各种情况，所以不能掌握基本的防范常识。在受到不当侵害时，自然就不知道该如何正确地保护自己。四是遵纪守法意识不强。一些在校生对国家法律、大学的校纪校规知之甚少，或者干脆有章不循。如有的学生违反学生管理规定，酗酒、打架或违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器等，由此造成各种安全事故，致使个人或他人利益受到侵害。

3.大学生网络安全意识较差。

现今社会，网络已然成为人们交往的重要工具之一，而在校大学生则是其中最大的使用群体之一。目前全日制的在校生绝大多数在寝室里都配有电脑，除了必要的搜索学习知识以外，部分学生迷恋上网交友或者游戏空间，通宵达旦，这就严重影响了自身和他人的正常学习和生活。网络对大学生的影响有利有弊，不能妥善处理对互联网的使用则会使其作用弊大于利。由于大学生的心理尚未完全成熟，认识能力欠缺，分辨是非的能力较差，容易沉湎于“网上世界”，受到不健康信息的诱惑、侵害，易受不良网络的影响，以至于一些大学生糊里糊涂地干了一些违法之事，自己却还不知道。

4.案例举证。

曾经有一起严重的男生打架斗殴事件因网络留言引起。某女生在社交网上发了条含糊不清的网络留言，大致表达了对前男友的不满。结果现任男友见网络留言后，一时愤起，纠集了七、八个男生冲入该网络上所指的前男友寝室，对其及无关的室友大打出手。殴打导致了一名同学视网膜险些剥落。这起案例说明了：（1）打人的学生法律意识淡薄，无视校纪校规的存在；（2）被殴的学生自身的安全防范意识较差，没能在第一时间内通过正确的途径摆脱袭击；（3）对网络的不正确使用，会带来严重的安全隐患。

二、大学生安全教育存在的问题

1.安全教育缺乏新意，缺乏系统性和全面性。

目前各高校安全教育多采取安全知识讲座、宣传展板及横幅宣传等传统方式进行。这些传统的教育方式虽然能起到了一定的教育作用，但是，随着信息技术的迅猛发展，互联网、手机等各种现代信息媒介已经在很大程度上影响并改变着人们的生活方式。高校现有的安全教育的形式传统，缺乏新意，难以引起学生对安全的关注和兴趣。还有就是安全教育的内容缺乏与时俱进的话题和相对系统化的安全教育，到目前为止，基本上被片面地理解为法制宣传和治安、交通、消防等安全防范知识宣传教育，许多高校也建立了相关的安全教育制度，而社会形势教育、心理健康教育、疾病预防教育、食品卫生安全教育等并未被纳入高校教育范畴，导致了目前安全教育的非全面性。

2.安全教育的重视度不够，校内权责不明，队伍素质不高。

现阶段高校对大学生安全教育工作重视不够，其主要表现在安全教育的责任不明确。学校安全教育应采用的模式，应构建的运行机制，具体负责的职能部门，纳入学校的教学计划与否，甚至安全教育课是否纳入学分制的范畴，等等，从上到下没有明确的规定。因此，有些学校把安全教育工作放在学工处，而有些学校则放在保卫处，在管理机制上基本没有形成合力，也就更不可能把大学生安全教育作为学校教学工作的一部分来进行。即使搞点安全教育，也并不正规，致使大学生安全教育一直没有主渠道。

另外，当前从事大学生安全教育的队伍主要由学校安全保卫部门与学生管理部门的相关人员组成，他们没有经过正规的专业训练，缺乏相关的安全专业知识与法律法规知识，只能做具体工作，当从事理论研究与教学工作就显得力不从心。正是由于安全教育队伍的整体素质不高，造成了安全教育内容枯燥、老化，教育手段陈旧、落后，提高不了学生学习的积极性，从而影响了教育效果。

3.安全教育缺乏充裕的经费支持。

安全教育与其他课程相同，都需要投入一定的人力、财力，队伍建设是基础，资金投入是关键，只有获得充裕的经费支持，这样才能保证安全教育的持久性。而目前各高校运行的现状就是，各类学生素质拓展活动可以有正常的报销，而安全教育没有经费来源。

三、改进大学生安全教育的途径

1.提高安全教育重要性的认识，组织各职能单位配合，齐抓共管。

高校大学生安全教育工作，是一项巨大的系统工程。因此，需要各方面的协调配合，需要建立综合领导和管理机制，需要健全各种制度。高校应在校党委和行政的领导下，建立健全各级管理组织机构。首先，应成立校党委副书记和副校长为主任和副主任，组织部、人事处、学工部（处）、宣传部、团委、保卫部等机关各职能部门领导及院（系部处）主管学生工作的副书记为成员的大学生安全教育指导委员会，规划和制定工作目标与任务。指导委员会下设办公室，定期召开工作会议，总结前段时期工作，部署下一步工作，并负责对各单位教育实施情况进行督办、考核。其次，依托学院（系部）成立大学生安全教育工作领导小组，负责本院（系部）的大学生安全教育与管理工作，结合本院（系部）的实际，制订工作计划，发挥思想政治工作的优势，积极引导学生树立正确的安全观念，及时发现、掌握和消除学生中的各种安全隐患和因素。最后，依托大学生社团，成立大学生安全教育协会，以自我教育、自我管理、自我服务为宗旨，及时传达上级精神，反馈学生中的安全情况，服务于广大学生。

通过各单位、各部门的分工与协作，在全校上下形成人人参与安全教育工作、人人关心安全教育工作的良好格局。

2.加大投入，充实安全教育队伍，保障安全教育工作的顺利开展。

高校应对大学生安全教育给予必需的资金投入，专门划拨一份经费，这样可以及时落实教材、课时、设备等费用，以保证安全教育能有实效地开展。

另外，高校可以要在培养安全教育专职教师的同时，抽调安全保卫部门、学生管理部门的一线人员充实到安全教育队伍中来，形成良好的安全教育队伍梯队；要加强对队伍的思想政治教育，增强其思想素质与政治敏锐性，提高对安全教育的重视度与责任心；加强业务培训，及时更新知识结构与能力结构，积极鼓励开展安全教育研究，并且要从工资待遇、职称职务晋升、评奖评优等方面给予这支队伍适当的关注，以提高工作积极性。

3.创新安全教育的方式，形成多渠道安全教育格局。

高校可以综合利用横幅、展板、印发宣传手册、专题讲座等途径对大学生进行安全教育。横幅、展板、专题讲座等是高校安全教育的传统途径，具有经济、便捷、灵活性高等特点。可以将各类安全提示、消防常识、防骗防盗常识、防事故灾害、法律法规等制作成横幅、展板展示在校园内人流量大的地方；也可以不定期组织开展安全教育的专题讲座，同时发放印制的安全知识小手册加强安全教育的理论性，拓展安全教育的渠道。

各高校应该充分发挥科技特长，使安全教育网络化。比如充分利用各高校的校园网络（包括新兴的易班网），将安全教育的内容制作成趣味课件或者视频放在校园网上，学生可以根据个人的时间安排随时进行浏览学习，这将明显提高安全教育的针对性、实效性和灵活性；组建QQ、MSN、人人网、易班网等安全教育主题群，定期发布安全知识，组织学生一起讨论。

中国移动通信公司开发的飞信手机短信群发平台应该成为目前大学生安全教育重点开发和利用的模式。在安全教育中使用短信群发平台，可以将校园治安动态、警情提示、校园敏感问题等编辑成短而精的信息实时发送至个人，提醒校园师生增强安全意识，培养应对非安全因素和突发事件的处置能力，使安全教育落实到每个人的身上。

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