试论多媒体在羽毛球教学中运用的可行性

□ 凃经纬（西南大学体育学院 重庆 北碚 400715）

随着各种新兴技术引入到教学中，无疑是给学生和教师都带来了极大的方便。现代的教学方式相对于传统的教学方式手段更生动、新颖，多媒体教学的使用既符合学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性，这样可以最大的发掘学生的主观能动性，可以让学生主动地去体会去学习。

1、研究对象及方法

1.1、研究对象

以西南大学羽毛球俱乐部30名学生和校羽毛球队30名学生，共60人为研究对象。

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料法

通过CNKI数据库查阅了以“羽毛球”和“多媒体”为检索项的相关文章，并阅读了有关体育与多媒体结合方面的书籍，将这些文献和数据作为本文的理论依据。

1.2.2、访谈法

为了解西南大学体育羽毛球教学和训练的现状和有关多媒体方面的知识，访问了西南大学体育学院部分教练及相关专业的老师。

2、结果与分析

2.1、多媒体为师生间搭建了一个互动平台

羽毛球教练掌握现代信息技术，将超越习惯和经验的束缚，走出课堂，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富体育教师教育、教学的能力，培养丰厚文化底蕴，更应当不断地学习新的专业知识和其他相关知识，扩大知识面，这些仅靠教材和教学资源是不够的，必须借助信息技术，通过网络学习和交流经验。

2.2、多媒体在羽毛球训练中运用的优势

2.2.1、在羽毛球训练中的“示范”突破

在羽毛球训练当中教练员的示范起着主导性的作用，教练的技术动作往往能决定一支队伍的技术动作，因此对于教练来说示范成了一个不敢轻易去尝试领域，不过全靠讲解学生是很难能把动作做规范，而多媒体的引入就能轻而易举的解决教练员的难题。多媒体的教学课件可以选取一些优秀运动员的视频作为示范动作，让学生第一时间了解最领先的技术动作，而不是一直停留在教练员的经验和传承当中。

2.2.2、在羽毛球训练中的“细节”突破

多媒体技术的运用不能只停留在播放一些优秀运动员的视频给学生看的层次上，这样只是利用了多媒体的一个方面，还远远没有将多媒体的优势利用起来。每一个学生的模仿能力都会出现不同的情况，有好的可能看了视频就能迅速的上手并且能作出基本到位的动作，不过又绝大多数的学生是不能做到这点的。他们在模仿的过程当中肯定会出现一些技术动作的变形和不到位，遇到这种情况我们也可以通过多媒体的手段对其进行纠正和改进。在训练当中可以采用摄像的方式将学生的训练过程记录下来，然后将其和优秀运动员的视频放在一起进行比较，让他们清楚自己什么地方做得不好，并且在教练的指导下进行改进和不断提高。

2.3、多媒体在运动员心理调整上的优势

作为一名优秀的运动员并不只是停留在专项运动成绩之上的，还必须要具备良好的心理承受能力，能将应有的水平顺利的在比赛中发挥出来，或者说是超水平发挥，这样在比赛中才能有更多的机会获胜。而往往有很多训练成绩都非常优秀的运动员在比赛中的成绩却不好，都是由于自己的一些原因而发挥失常，这样只能将自己一个周期的训练毁于一旦。

3、结论和建议

3.1、多媒体技术在羽毛球训练切实可行

多媒体技术运用于羽毛球训练之中，能全面推进羽毛球训练的发展和普及，提高教学训练的质量，让广大的教练清楚的认识到，多媒体在羽毛球训练中具有不可替代的重要作用，教练应该积极研究多媒体技术教学，最大限度地发挥多媒体技术的辅助教学作用。通过以上对羽毛球训练实际情况的分析，多媒体技术在羽毛球训练的发展现状、发展趋势、学生特点、师资特点、训练特点、训练方式等都有显著的优势，势必会取代传统的训练方法，成为切实可行的羽毛球训练的方法。

3.2、学校应继续加大对多媒体硬件的投入

学校应充分重视多媒体技术在各个学科教学中的作用，加大投人，建立健全的适合多媒体教学的计算机网络环境。其中羽毛球训练作为多媒体技术应用的新领域更应该引起重视，从而提高羽毛球训练水平，为社会培养优秀的羽毛球队员打下基础。

3.2、建立校际间良好的合作氛围

学校有必要并且有能力为加强各学科之间的相互渗透、融合。羽毛球教练员和计算机信息技术的老师合作，势必会提高羽毛球训练质量，为学校培养出优质学科打造一个技术基础。

[1]黄生学,樊雅平.多媒体教学与传统教学优化整合的研究[J]成人教育,2010,(01).

[2]朱训玲.妙用多媒体课件提高课堂教学效率[J]湖北广播电视大学学报,2010,(01).

[3]王志鹏.多媒体在教学中的运用[J]教育大视野,2004,(02).