青少年排球技术训练CAI的开发与研制

李千（赣州市第三中学体育教研组 江西 赣州 341000）

1 、青少年排球技术训练多媒体教学课件的研发过程

1.1 、排球技术训练素材的准备

青少年排球技术训练包括准备姿势、脚步移动、垫球、传球、发球、扣球、拦网等，在CAI课件制作过程中，它的基础工作就是对排球技术素材的采集、加工、筛选、整理，素材包括文字、图像、动画、电影、声音等，借助扫描仪、摄影机、录音机、数码相机等工具，结合排球训练实践中收集到的大量素材，利用相关的处理软件对原始素材进行加工处理，为后期制作打基础。

1.2 、青少年排球技术训练CAI稿本的设计

稿本是制作课件的直接依据，认真分析每一个技术训练内容、青少年的认识基础、知识难点和重点、如何进行启发等细节问题，进行训练内容的组织形式设计，充分发挥想象力和创造力，设计好课件的预期效果，并以图形和文字形式进行描述，根据青少年可塑性大，求知欲旺盛，但神经系统、形态、机能发育还不完善等特点，选择一些技术难度不大，对身体素质要求不高的基础动作开始练习。

1.3 、青少年排球技术训练CAI的编辑与制作

根据课件稿本设计，将排球技术训练的素材进行组合，按照排球技术训练与教学的顺序，采用FrontPage、Dreamweaver、Flash、PowerPoim等相关软件，一页一页的完成课件制作，确保制作出的多媒体课件具有专业水准。

1.4 、青少年排球技术训练CAI的整合与完善

课件初稿基本完成后，请相关专业老师进行观摩指导，并从训练内容、训练质量和软件技术等方面进行评价，并再次进行修改、查错、改错、润色，力求课件尽善尽美。

2 、青少年排球技术训练CAI的制作原则

2.1 、科学性原则

首先对技术动作的概念动作方法、动作要领、练习方法、力学分析的概括和表述必须正确无误，动作示范必须优美准确，不能出现书写、语法、标点符号等常识性的错误;其次是必须充分考虑到青少年的生理、心里特点来选用所学技术，这样才能切合实际；再次要密切关注现代排球技术的发展趋势和教学训练理论的最新成果，设计思想做到与时俱进，界面的设计要简单明了，步要过于的花哨。

2.2 、系统性原则

多媒体课件是一个多模块多任务的复杂系统，在制作的过程中要始终做到依据教学目的教学大纲为主线，开发出一个完整、系统、和谐的教学训练软件。各模块之间连贯、归一，如课件内容中包括准备姿势、脚步移动、垫球、传球、扣球、发球、拦网等，而每一技术下面又分为若干块，最后讲解练习方法、易犯错误和纠正的方法，并在课件中进行正确与错误动作的对比演示，分析产生错误的原因，让学生建立正确的技术动作概念，体现教学的系统性和连续性，模块的划分也应符合教学与训练的规律，是一个完整系统的训练软件。

2.3 、积极性原则

多媒体课件为青少年排球训练提供声情并茂视听结合的教学内容，为他们创设一种生动形象的教学气氛，可以激发他们的学习兴趣及学习热情，使学生积极主动参与到训练过程中，这样就为训练创造了良好的环境，大大的提高了学习效率。

2.4 、启发性原则

通过多媒体课件标准完善的示范，让青少年对已掌握的一般站立式起跑技术与排球的准备姿势和起动相比较，从动作方法技术特点等方面比较找出相似点。比如都强调身体前倾、重心前移、起动后脚步的短促和有力等，从而启发学生利用原有已掌握的起跑技术来帮助现有的技术动作的学习，做到事半功倍。

2.5 、循序渐进原则

多媒体课件的制作要根据青少年的生理、心里的特点，结合排球技术的动作难度，做到由浅到深、由简到繁、由易到难的顺序循序渐进，从而增强学生学习的信心，提高学习的效率。

2.6 、直观性原则

多媒体课件能为学习者提供正确动作的视觉、听觉信息，符合青少年接受知识的心理规律，有助于学生的认知加工，并能在课件的动画或影像中采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解示范表现出来，学生就能够看清每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，缩短了教学过程，提高了教学效果。

3 、青少年排球技术训练CAI在教学训练中的作用

3.1 、有助于激发学生的学习热情，开阔学生视野

多媒体课件的教学结合视频、音频、动画等技术，可以将难以进行示范的技术动作用多媒体技术来进行慢放、动作分解、定格等，对学生的理解有很大的帮助。因其教学手段生动活泼，形式新颖多样，克服了传统排球教学训练模式的部分弊端，既符合青少年具有强烈求知欲的心理特点，又能创设比较好的情景和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而激发学生的学习热情，调动学生学习的积极主动性。

3.2 、有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作

在排球技术教学中，学生在瞬间无法看清整个技术动作的过程从而难以建立起正确的技术动作表象，使得教学训练效果不够明显，而利用CAI技术可以帮助教练员解决这一难题。首先可以将优秀运动员的先进规范的技术进行演示，让学生建立起一个标准规范的技术表象，通过慢放、定格等手段把动作分解，使学生看清楚动作的各个细节与各个动作之间的连接，更快、更全、更准确的学习技术动作，有利于学生快速的掌握技术动作，提高教学训练的效率。

3.3 、有助于教练员采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作

利用CAI技术将学生典型的错误动作进行演示，并与正确规范的技术动作进行比较，提出纠正的方法，让学生边看边想，达到纠错的目的。这样既快速的纠正了学生的错误动作又培养了学生的观察分析能力。

4 、青少年排球技术训练CAI在实际使用过程中存在的困难

4.1 、资金投入有限

计算机硬件设备和教学软件费用比较昂贵，如果没有计算机投影仪摄影机等必须的硬件设施，就根本无法进行排球多媒体教学与训练。因此各地方教育主管部门要加快更新教育教学观念，加大多媒体教学方面的投入，不仅在文化课上加大多媒体硬件设施的投入，也要对学校体育这一特殊领域适当的扶持，有利于提高学校体育的教学训练条件，促进体育各个项目的发展。

4.2 、排球教学软件编制者掌握教学理论与媒体技术运用能力要求较高

排球教学训练课件的开发需要专业的计算机老师与排球教练员相互协作，将排球与计算机等多方面的知识、技术加以整合。优秀的排球训练软件甚至要求学科专家、教师、教学设计者、计算机视听技术人员之间进行高度的合作协调，才能开发出高水平高质量的排球教学训练软件。

4.3 、教练员的教学思想、知识素养、教育观念及媒体知识有待提高

合理正确的使用多媒体教学训练的前提条件是排球教练员的信息技术素质，这在一定程度上决定了教练员是否将CAI技术运用到排球实践教学与训练当中，使之成为教学训练手段的关键因素之一，在多媒体技术运用普及在社会各个领域的今天，体育教学训练领域也不可避免。而国内基层的很多排球教练员大多认为多媒体教学是其它学科的教学手段，另有一部分教练员由于客观原因往往对电脑接触不多，在教学训练中使用CAI课件有一定的难度，因而无法使用多媒体进行教学，这就制约了基层利用多媒体进行排球教学，因此排球教练员必须加强对自身信息技术素质的培养，使自己适应现代体育科技发展的趋势。