校园体育文化之研究

高磊明（定州市职业技术教育中心 河南 073000）

1 、校园体育文化的内涵

校园体育文化是一种特别的文化现象，它既是校园文化的一部分，又是体育文化的一部分。他是校园文化和体育文化两者相互影响、相互渗透，促进而发展起来的。他是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，使学生实施体育教育，促进学生身心全面发展，具有时代特点的一种群体文化。他是学校在长期的教学，科研和行政管理过程中逐步形成的，更是在广大学生直接参与和精神培养下发展起来的。

2 、校园体育文化的功能作用

2.1 、强身怡情，增进学生身心健康

增进健康，促进学生身心发展是学校体育的本质功能，也是学校体育最根本的目的。同时，在学生心情不好时，它可以通过体育活动来发泄自己的不良情绪，从而也达到了调节心情的目的，这对学生身心健康发展是有利的。

2.2 、教育熏陶，改变学生的不良行为

文化具有育人功能，当人处在一个文化环境中，他就会受到文化的熏陶，潜意识当中就会约束自己的行为，校园体育文化作为一种文化，自然也具有这样一种功能。规则是体育的一种要组成部分，学生在从事体育活动过程当中，就要遵守体育规则，违反规则就要受到惩罚或谴责，从而督促他们改变自己的不良行为。

2.3 、激励学生，提高学生从事体育活动的热情和积极性

良好的校园体育文化环境可以提供一个良好的体育氛围，从而鼓舞学生参加体育活动。譬如学校宣传栏当中的体育新闻，体育明星，尤其是学校体育明星，都可以从精神上鼓励学生参于体育活动。

2.4 、培养学生的竞争意识，增强与人合作的观念，加强学生的集体观念

竞争是体育文化的典型特征，学生在参加体育竞赛和体育锻炼的过程中，从本质来说就是一种与他人竞争的过程，从而培养自己的竞争意识。在团体项目中，只有加强与队友的合作才能最终取得比赛的胜利，在这些项目当中，团队的荣誉是第一位的，在这过程中加强了学生与他人合作的意识，加强了学生的集体观念。

2.5 、培养学生良好的品质

体育活动不是一个简简单单的过程，学生在从事体育活动过程中，会遇到困难，伤痛和伤病，只有可服它们才能真正享受体育的快乐。因此，通过体育活动可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、挑战自我、超越自我等良好的意志品质。

3 、校园体育文化的建设

3.1 、加强体育意识，提高教师的素质，树立良好的体育健康价值观

体育教师作为学校体育工作的组织者和实施者，是开展校 园体育文化活动的中坚力量，他们的体育知识、能力、兴趣 、爱好、个性、专业特长等都会对学生产生深刻的影响。因此.不断完善体育教师的知 识、能力结构.提高他们的综合素质.特别是竞争能力、创新能力和协作能力的培育 ，对校园体育文化建设尤为重要。

3.2 、培养学生对体育的兴趣，使其养成经常锻炼的习惯

校园体育文化建设是一项系统工程.包括体育课程 、运动竞赛、课外体育活动和对外体育交流等多种形式。因此加强校园体育文化建设，就必须运用多种途径。全方位实施 .必须把文化教育与体育教育相结合，学生学习文化课时，可以适当的围绕体育新闻、体育常识、体育竞体育明星等方面展开，而在体育课的教育当中也可以适当的及文化课的内容，如生命科学、哲学、生物学、力学等内容，当这样对于老师的要求也会相对的提高，但是这样无疑使体育与文化课互为补充，相得益彰。

3.3 、加强舆论宣传的导向作用，营造体育锻炼的良好氛围

校园体育文化建设仅仅依靠校园内各级领导、体育教师和学生的努力是远远不够的.它必须借助校园外的力量与资源，如电视台、报刊、广播、网络等宣传报道，积极主动与当地政府企业、校友会沟通交流，加强与他们的合作。

3.4 、开展多样课外体育活动，丰富师生员工的体育活动

师生们学习和工作之余的体育活动是校园体育文化的一个重要方面。学生的课外体育活动对学生体育兴趣、能力和观念的培养，从而对体育文化素养的提高非常有利。学校可通过举行运动会，学校特色的体育艺术节和种种小型多样、生动活泼、师生员工们喜爱的体育活动来丰富师生的课外体育生活。

3.5 、完善校园体育文化的规章制度，加强体育场地设施的建设

要加强校园体育文化的建设，首先必须建立一套切实可行的学校体育规章制度，并加以实施，以促进校园体育文化的开展和建设。其次要加强学校体育场地设施的建设。良好完善的体育场地设施能够学生提供一个良好的锻炼的环境，场地设备的好坏会直接影响到学生从事体育活动的热情。