浅析中学体育教学八条简则

李景（广东省韶关乳源高级中学 广东 韶关 512700）

前言

体育教学是全面贯彻党的教育方针、提升学校体育教学质量的重要环节。然而，目前的中学的体育教学现状并不让人满意，体育教学内容简单、教学方法单一、教学方向不明确等等问题严重影响了学校体育的发展。作为体育教学的主体——体育教师，应该在体育教学中遵循一定的教学原则，使体育教学凸显出教书育人的功效，笔者根据自己多年的教学实践经验和不断钻研，总结出以下八点简单的教学原则，为各位同行在体育教学中提供一定的参考。

1、制定科学完整的教学计划。

教师在实施教学前一定要制定比较科学、系统、完整的教学计划，计划应根据校情、学情、并结合教学经验讨论来制定，通常涉及学年、学期、单元和课时四个层次，在实施过程中不一定要照搬，可以根据教学的实际情况进行适当的修改，确保制定的教学计划能够符合教学需要。

2、明确教学目标。

教学目标是教学的方向，可以衡量教学质量的好坏，所有的教学活动都是围绕它而展开。课堂教学目标应准确地定位，表述具体而集中，如某个动作训练的数量，某种成绩达标的程度，某种合作达到的效果等，让学生明白具体的学习任务，从而完成教与学的双重任务。

3、合理地选择教材。

在教学内容的选择上要充分考虑学校的实际，学生的学情，运动的负荷和促进学生全面发展这个四方面的因素，另外，辅助教材一定要紧扣主教材来选用，目的是服务常规教学，更好的完成教学任务。科学、合理地选择教材会对学生的身心健康发展和教学效果的达成能够起到积极的作用。

4、合理运用教学语言。

体育课堂在室外，和课室内文化课教学的环境和形式区别较大，但教育的本质是一致的，在进行体育教学时教师要讲规范的普通话，传授运动技能的过程中要锤炼语言，要精讲、言简意赅，不要夸夸其谈；指导、巡视的过程中要耐心地讲，多鼓励，课间多与学生沟通交流，了解其心理状态、思想动态，促进学生健康地成长。

5、课前备好场地器材。

课前合理搭配场地器材是体育老师的重要工作之一，这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能增强体育教学的效果，在准备场地和教学器材室务必遵循以下几个原则：1、结合教学实际，选择的器材要简单、实用、安全。2、器材数量适中，使用率高。3、场地布局美观、实用，便于教学和监管。

6、合理地着装。

体育课是以身体活动为主要形式的一种课程，课程的性质决定了师生们在上课时都要有合理的着装。穿戴、妆扮会直接影响教学效果及师生的健康安全，甚至是一些学习和生活中必备的随身物件也不能带入课堂，如手表、眼镜等。所以，对着装要有严格的要求。教师应以身作则，规范地着装，做到干净整洁，以健康、阳光、乐观的形象出现在学生的面前。

7、保障课堂的实效性。

体育课的本质是锻炼，锻炼的效果则体现了课堂的实效性，我们常说学生不出汗的体育课不是合格的体育课。体育教师在课堂教学中要把握好运动量和运动的强度，精讲多练，多动少静，在练中传授、练中学习，练中指导，练中纠正，练中点评，强化锻炼的效果，体现体育课锻炼的实效性。当然，不能因为少讲精讲而忽略了技能的传授，不能片面地理解成重体能轻技能的教学。学习掌握运动技能能让学生真正找到运动的乐趣，使其积极主动地投入运动当中去，快乐地锻炼，健康地生活和学习。为学生终身体育打下良好的基础。

8、讲究课堂的纪律性。

体育课堂是在室外，是欢快的、热闹的。要鼓励、引导学生张扬个性，积极动起来，释放压力，但要保证课堂的秩序，课堂纪律显得尤为重要，此刻行之有效的办法应该简单、实用、易操作的。经验告诉我们，做到以下几点，课堂效果会更好：1、首先是通过宣传让同学们知道遵守纪律的重要性和违纪的处理办法。2、培养合适的学生干部，树立学生干部的威信，协助教师进行教学管理。3、坚持上下课集合整队、考勤，并做好相关记录。4、上课时，视线不离开学生，多和学生沟通，发现不良行为及时点评、纠正，防止学生形成错误技术动作 。

体育课作为学校教学基础科目之一，对学生的成长和教育作用是重要而不可替代的，作为体育教师，不仅要遵循课堂教学中有效规则，更应该站在教育工作者的高度，用智慧来引领学生，让学校体育教学发挥育人和强健体魄的双重作用。

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