我国大学生“健康体适能”测试指标体系的初步建立

□ 张钧华 赵建新（西安体育学院研究生部 陕西 西安 710068）

1 、研究对象与方法

1.1 、研究对象

我国地域广，气候、地理环境差别大，所以按照分层整群抽样的原则选取全国五个城市（北京、南京、西安、昆明、宁夏），共11所高校17—23岁大学生，其中包括北京师范大学、南京邮电大学、曲靖师范学院、宁夏大学、宁夏师范学院、西安建筑科技大学、西安财经学院、西安外事学院、西北政法大学、西北工业大学、西安体育学院非体育专业为研究基地与测试地点。

通过在对体适能相关定义与本质特征,体适能的结构,层次与分类模式,体适能评价指标体系与测量方法的系统研究。进一步对我国大学生（17-23岁）体适能发展现状的系统考查，在大样本整群分层抽样调查与数据统计分析的基础上，制定出我国大学生（17-23岁）体适能测试指标。不仅是有利于提高我国大学生体质健康整体水平，也是高校切实提高人才培养高质量不可缺少的重要措施。

1.2 、研究方法

通过查阅参考文献对体适能概念、指标体系和评价体系和体适能发展问题研究的理论进展做了系统的梳理。通过专家访谈法和问卷调查法初步确立我国大学生（17-23岁）体适能测试指标，根据体适能的结构分析，将体适能概括为健康体适能和运动体适能，本论文主要针对健康体适能进行研究分析。根据专家意见汇总将健康体适能测试指标初步分为四个一级指标(身体成分、肌力及肌耐力、柔软度和心肺耐力)和十个二级指标，并对健康体适能和运动体适能指标的重要性进行权重赋值，探讨新的健康体适能评价体系。

2 、研究结果与分析

本研究的创新在于本课题进行大样本系统调查在国内尚属首次开展，发展常模与测量量表的建立具有原创性并对体适能评价指标体系与分类模式展开研究。课题早期的研究结果首先是通过文献资料的查阅对体适能发展问题研究的理论进程和相关定义、本质特征及其体适能的结构与要素、层次与条件和分类模式进行系统化的理解，进而明确体适能理论分析的框架与测试指标体系。其次是通过初步筛选体适能指标，完成调查问卷设计制定问卷，确立访谈提纲对专家进行问卷调查和专家访谈从而为进一步的对体适能测量指标体系的构建提供理论支撑。

2.1 、研究结论

2.1.1 、由于本课题在大样本整群分层系统调查的基础上，建立我国大学生体适能发展常模与测量标准在国内尚属首次开展，具有原创性，在构建我国大学生（17-23岁）体适能测量指标体系还存在地区和人种差异，所以初步将研究基地与测试地点选择在北京、南京、西安、昆明、宁夏。

2.1.2 、构建我国大学生（17-23岁）体适能测量指标体系，在以往的体适能指标体系和评价体系中，存在具体指标测试效果不明显及操作困难等诸多问题，本研究考虑到指标的实效性、普适性、区分度和可操作性等原则，并且通过专家访谈法，总结专家意见和建议，初步确立健康体适能四个一级指标十个二级指标。

2.2 、分析

2.2.1 、指标初选

指标的初选主要是根据目前所收集大量有关健康体适能评价的指标体系，对其进行分析，作为我国17-23岁大学生健康体适能评价体系的参考，同是还特别收集了大学生健康体适能论文中有关体适能评价的各种指标，加以整理和归类，作为本研究的初选指标。根据我国大学生健康状况测试的目标和要求，结合体能构成的要素，采用分类筛选法将初选指标降为形态类指标、机能类指标、素质类指标。按照一级指标，将各级指标筛选罗列到一级指标下，根据经验和评价条件确定所列的各级指标是否能够全面反映我国大学生健康状况。如果不能，则需要对指标进行相应的增加或删减;如果能，则该指标体系即反映我国大学生健康状况的初选指标体系。经过对大学生健康体适能评价指标体系的筛选统计，得出一级指标身体成分中身高、体重、腰围、BMI指数，同意率均在80%以上。肌力与肌耐力中握力左、握力右、1min原地下蹲起、1min仰卧起坐，同意率均在85%以上。柔韧素质中坐位体前屈，同意83%。心肺耐力中选出男生1600m跑、女生1200m跑，同意率在83%以上。

2.2.2 、确定我国17-23岁大学生健康体适能测试指标体系

根据专家问卷调查的结果，通过整理分析调查问卷，将集中体现出最优测试指标，以确定本研究的我国17-23岁大学生健康体适能测试指标体系，一级指标选取身体成分、肌力与肌耐力、柔韧素质、心肺耐力四项，二级指标选取身高、体重、BMI指数（身高/体重2）、腰围、1min原地下蹲起、握力左、握力右、坐位体前屈、1200m跑/1600m跑九项。

3 、建议

3.1 、将体适能研究走出校园的局限，使其面向社会的广大人民群众，建立全民体适能测量评价体系。

3.2 、要想更深一步对体适能的理论进行研究必须加强国内外的学术交流与合作，从而建立更科学和完善的国民体适能测试评价体系，为综合提高国民身体素质提供科学依据。

[1]肖夕君.体质、健康和体适能的概念及关系[J].2006：5-20，第73-74页.

[2]莱瑞·D·翰斯利.美国青少年身体测试标准的发展简介[J].浙江体育科学.

[3]贾洪，刘爱英.体适能解析[J].河北体育学院学报.2008,2，第51-52页.