浅析团支部进社团背景下如何凸显社团活动的专业特色——以综合性普通本科高校人文学院为例

马 翔

（台州学院 人文学院，浙江 临海 317000）

浅析团支部进社团背景下如何凸显社团活动的专业特色
——以综合性普通本科高校人文学院为例

马 翔

（台州学院 人文学院，浙江 临海 317000）

社团挂靠二级学院，必然要求社团活动体现学院学科专业特色，发挥第二课堂的教育功能，而团支部进社团是当下凸显社团活动专业特色的一个有效举措。团支部进社团工作还处在起步阶段，体制、机制上还有待完善，可以考虑从完善制度建设和创新活动载体两个维度着手，在团支部进社团背景下深化社团专业特色，进而更好地为开辟第二课堂打下基础。

社团；团支部；专业特色；人文学院

高校学生社团是高校校园文化的一扇窗口，是培养学生兴趣爱好、拓展综合素质、丰富课外活动、陶冶思想情操的重要载体，与当代大学生自身发展需要直接联系，因此，“社团作为大学生思想政治教育的一种重要载体，与班级集体等高校中正式的组织形式相比较具有独特的优势。”[1]1如何利用好社团这个平台占领意识形态教育的主要阵地，成了新形势下高校思想政治工作的新课题。共青团团支部进社团就是对这一新课题的有益尝试，这是新形势下加强共青团基层组织建设，扩大团组织覆盖面和影响力，锻炼团干部队伍，增强团组织吸引力的有效探索。以笔者所在的台州学院为例：全校共有96个社团，7174个社员，已有51个社团已经建立了团支部。根据《台州学院学生社团管理章程》的规定：学生社团的日常管理由校学生社团联合会和各院（系）或挂靠部门共同负责。校学生社团联合会主要负责协调、监督、考核；各院（系）或挂靠部门主要负责业务指导。社团挂靠学院旗下，必然要求社团活动体现学院学科专业特色，发挥第二课堂的教育功能。如何在团支部进社团背景下凸显社团活动的专业特色，值得探讨。

一、团支部进社团对凸显社团活动专业特色的作用

（一）引导树立健康的价值观，增进社团内部凝聚力。现阶段，社会上各种文化思潮风起云涌，美学观念错综复杂，价值观多元化趋势不可逆转。社会文化环境大变革，使得文化生产与消费活动的方式发生了很大变化，从以前的注重精神品味的精英模式转向了视觉化的消费快感。如今的高校早已不是躲在象牙塔之中的精神孤岛，而是非常开放而敏感的文化前沿阵地，文化生产与消费活动的转变直接在高校社团文化这一高校校园文化的窗口中得以表现。无论是文学艺术型、体育健身类还是公益服务类社团，甚至新闻宣传类、学术科技型的社团，[2]都普遍存在着活动开展重娱乐性、趣味性、功利性，轻教育性、政治性、文化性的倾向。这与现阶段高校的学科专业设置、“专业的人，文化的人，世界的人”的人才培养目标是不相适应的，也不适应时代的发展。“知识经济的迅猛发展，更广泛社会交流的不断增加，要求社团的发展要实现由传统的志趣型占主体向开放的以知识型、研究型和技能型占主体的社团结构转变，已经不再满足于肤浅的文化表层，而是依靠科技精神和科学研究来充实社团活动的内涵，以促进自身的成长和锻炼。”[3]109社团专业特色的模糊，必然破坏社团的生命力和可持续发展活力。在社团中建立团支部，完善共青团工作进社团机制，利用团工作的辐射力与渗透力，可以把握教育的主导价值，使“团支部成为思政工作者和社团的桥梁，进一步增强了育人工作的有效性”，[4]16以保证社团活动的思想深度与内涵，提升文化品位。人文学院可以实行由学院分团委直接管理社团的模式，自挂靠学院的各个社团建立起团支部之时起，将这些社团的团支部纳入与各班级团支部平行的管理体系中，旨在发挥团工作的组织引导作用，通过团组织的审查、指导、监督工作，对社团活动的开展和运行过程中的价值导向进行直接调控，确保社团活动能够结合学院专业特色，并且融进人生观、价值观、世界观的教育。在学生社团开展活动时，团支部、团干部不仅是主力军，而且还能积极发挥活动“宣传者”的作用，成为维系学院与社团、社团组织与成员、社团内外的纽带，从而增进社团内部凝聚力。

（二）有利于社团长效发展，树立品牌意识。社团与团学会等组织不同，从管理体制上看，没有明确的行政隶属关系，是学生凭借某种共同爱好、信仰某种价值观、完成某种共同使命，自发组织与参加的，组织形式比较松散，对成员约束力不强。在这种局面下，社团的组织形式大多呈现出如下状况：人员流动量大、纪律比较松散、除骨干成员之外，其他社员活动参与度热情不高、社团负责人的权力和职责过大，一个社团的兴衰往往取决于几个骨干的个人能力，而一旦该社团的骨干只重视自己在任期间的活动，而不关注对下一任骨干的培养，那么随着骨干成员的换届，社团可能出现青黄不接、后继乏人的现象。而所谓社团的专业特色，有两个意义维度，第一个指向是“专业”层面：社团的成立与开展的活动要与所挂靠的学院的专业设置紧密对接，充当“第二课堂”，为学生的专业成才服务；第二个指向是“特色”：要成为特色，除了做到人无我有，人有我精之外，最难能可贵的，恐怕还是对某项活动的坚持，这种坚持是形成社团品牌的前提——目前许多综合性普通高校不同性质的社团几乎涵盖了大学生课外生活的方方面面，甚至一所学校内就存在着若干个同类社团，社团之间的竞争也日趋激烈，想要靠灵光一现与急中生智来打造社团的独创性是很困难的，只有坚持不懈地抓自身特色，克服组织活动过程中的诸多困难，才能打磨出有含金量的社团文化活动品牌。应该说，社团的现状是不利于专业特色的打造的，反过来，学院与学科专业特色对社团生命力的延续作用也无从发挥。落实团支部进社团工作，可以利用团组织强大的凝聚力与向心力，建立健全社团内部的选人用人机制，严格地选拔与考核社团干部，监督与指导某项社团工作的进行，整合团内外、校内外的资源，提高社员认知能力与理论水平，引导学生端正学习态度，树立理想、志向，在校园文化中形成一种良好的学习风气，以保证专业特色活动能够连续开展，为打造社团文化品牌提供组织保障。

（三）有益的尝试——“读书俱乐部”。近年来，高校办学目标和办学定位早已走出了象牙塔，转向科研学术与社会服务并行不悖的模式，学科设置与地方产业对接日渐紧密。尽管如此，作为人文学子，在越来越强调专业技能与实践能力的同时，文化底蕴与人文素养的培育不能偏废。台州学院人文学院“书山仰止”读书俱乐部，是由热爱读书、爱好思辨、钟情写作的人文学院青年学生自愿组成的群众性团体。俱乐部成立的宗旨是学习先进的理念，促进成员的全面发展，营造学院浓厚的学习氛围。俱乐部活动开展地点不限，活动的具体内容和形式如下：组织读书心得体会的交流和讨论；组织俱乐部内图书漂流活动；组织参加校内外读书及其他文化活动；邀请名家教授进行读书沙龙面对面交流活动。读书俱乐部的成立，可以作为“第二课堂”，发挥以下几个功能：增进人文学子跟学院专业教师之间的学术交流，有效促进师生互动；延伸第二课堂教学，接触学术前沿，了解时事动态，使学生进一步明确专业定位，稳定专业思想，提升分析、运用能力；引导学生有目标、有计划地读书，使读书成为人文学子常态化活动，营造人文学院学生“好读书、读好书”的学习氛围；培养学生的演说、辩论和写作能力，切实提高人文学子读、说、写能力。读书俱乐部活动努力尝试实现团支部进社团活动和人文专业的双结合：

1、与“团支部进社团”的结合。在“团支部进社团”这一浪潮的推动之下，“书山仰止”读书俱乐部密切与挂靠本学院的社团组织合作，让若干个社团的团支部主办、承办各类学术探讨活动。鹿路文学社、电影学会、邓小平理论读书会、史学社、爱智社、法学社等学生社团团支部已依托 “书山仰止”读书俱乐部这个平台承办多起学术主题活动，取得了良好的效果。把读书俱乐部与社团团支部这两种“第二课堂”进行有机结合，提出由社团团支部承办读书俱乐部活动的构想，既激发了社团的内在学术活力，使得社团的“专业特色”得到彰显，探索社团中团支部在组织、教育、培养团员青年的作用；又能八仙过海各显神通，借助社团团支部的凝聚力与创造力，探索读书俱乐部活动的新形式，形成一种“双探索”的良性循环。

2、与“人文专业”的结合。“书山仰止”读书俱乐部迄今为止已成功举办若干次主题研讨会和文化交流活动，邀请了学院中文、社科等不同学科、不同研究方向的老师与同学们进行了 “中国教育体制改革”、“关注近代文学”、“论美国的民主”、“影视剧改编与文学原著的关系”、“宋代富国弱兵之鉴”、“关于鲁迅及其创作”、“中外宗教漫谈”、“社会历史、法治人生”等主题的学术交流，内容涉及历史、政治、文学、艺术、时政、宗教、哲学等诸多方面，涵盖了中文、思政、历史等专业，使人文学子熏陶了学术气息，丰富了思想见识。学院也将以此作为学生提升自身素养的第二课堂之一，并借这样的平台，优化学生活动的形式，丰富学生活动的内容，提高学生活动的层次。

通过“双结合”的尝试，读书俱乐部活动在团支部进社团背景下如何凸显社团活动的专业特色的探索上走出了坚实的一步。

二、如何提升团支部对凸显社团专业特色的功效

客观地讲，团支部进社团工作还处在起步阶段，有些制度规定得还比较模糊，体制、机制上还存在一些制约性因素，如要在团支部进社团背景下深入实现社团专业特色，进而更好地为开辟第二课堂打下基础，可以考虑从制度建设和抓住机遇两个维度着手。

（一）常态建设，规章建制。在大学生社团中成立团组织的目的是加强团建工作，推动社团的良性健康发展。团组织建设的一项重要课题就是如何通过组织的作用来健全学生社团的管理，规范社团的资格审查、活动考核、评奖评优等一系列制度化工作，将组织工作常态化。因此，可以从以下三个方面着手解决这一问题：

1、以“团支部文化六个一建设”为抓手。以挂靠人文学院的社团为例，不同于比较“同质”的班级团支部，如何找到将不同主题与内涵的社团纳入到学院的学风建设中，是值得思考的问题，这也是在团支部进社团背景下实现社团活动专业特色的关键点。可行的思路是，将“团支部文化六个一”建设与社团的专业活动相结合。同样是“六个一”建设，不同学院、不同专业的社团团支部应该有所区别，形成自己的特色。挂靠人文学院的社团，可以充分利用“六个一”建设中的“开展主题团日”、“建立团支部网上博客”这两个模块，将社团常规制度建设、社团专业特色与学院专业资源整合，做到专业活动常态化，并利用网络博客、微博等手段将活动成果更好地展示与宣传，这些专业活动成果都可以为社团团支部参加“先进团支部评选”提供有效的依据。

2、与先进团支部、优秀团干部与团员的考评相结合。探索针对社团团支部、社团团干部、团员的评价方式与激励机制，扩大团组织在社员中的影响力，激发团干部服务社团、服务同学的热情和积极性。在“六个一”建设的基础上，可以将社团团支部作为与班级团支部平行的基层团组织，同样能够参与到评选之中。学院分团委可以根据社团活动开展、团员团干组织工作业绩，将社团活动中专业特色建设与社团承办学院专业活动的情况作为考核社团团支部与团员的重要依据，并给予相应的奖惩措施，这样可以进一步激发社团与社员参与专业活动的积极性。

3、与“星级社团评比”挂钩。在社团团支部“六个一”建设、先进团支部、优秀团员、团干的基础上，把针对社团团支部考核的评价依据与学校星级社团的评比相结合，将各项评比重组为一个系列，形成评奖评优资源的优化整合。在此需要注意的是，在评比环节中，可以将学院分团委的意见作为校级评比的一部分，增加二级学院考评社团的权重。因为在日常管理过程中，学院分团委是直接操作者，对社团的文化建设情况有着更直观的把握，对于那些相对“冷清”的学术理论型社团，则会得到更多的肯定和支持。在这个过程中，二级学院可以更好地将自己的学科理念注入社团第二课堂中，利用社团团支部把握社团的文化建设方向，使社团的团支部文化建设与学科、学风建设真正落实到实处。

（二）抓住机遇、创新载体。除了常态化、制度化的工作模式以外，实践表明，凸显社团活动的专业特色还可以以某些重大节日、历史纪念日为契机，创新载体，激活社团专业活力。以2011年为例，该年度恰逢建党90周年，各级党组织纷纷开展了如火如荼的纪念活动，台州学院人文学院团学会响应党建带团建的号召，开展了“红色系列活动”：红色历史、红色影像、红色文学、红色人物与红色理论共五个篇章。以五个篇章为基础，充分发挥各个社团团支部的引领功能，进而调动社团在学科专业领域的创造性、积极性。“红色历史”部分由史学社团支部承办，具体形式采用“回顾红色记忆”——纪念建党90周年图片文字展览，精选了记录建党90年光辉历程的图片，并配上文字材料，在教学楼面向全校同学展出，不仅向广大师生宣传了党的成长的丰功伟绩，也结合历史专业背景，增长了史学社成员对于红色历史的了解；“红色影像”与“红色人物”由电影学会团支部与GC剧社团支部承办，借助小品与话剧表演、红色人物走秀、红色电影配音等等丰富多彩的形式，让人文专业学子的写作、语音、形体、创造力等方面的综合素质都得到提高；鹿路文学社、邓读会、爱智社、法学社等团支部分别承办 “红色文学”、“红色理论”等活动，借助读书俱乐部的平台，开展一系列紧密结合文学、政治学、历史学等等学科专业知识的讲座与读书沙龙，以历史与现实的鲜活案例，改变同学们对于理论，尤其是政治性理论的误解与偏见，盘活了同学们对理论知识的学习兴趣，夯实专业功底。这些重大节日、历史纪念日是社团活动载体不断创新的源源不断的宝库，也为团支部进社团背景下如何凸显社团活动的专业特色提供了新的载体与无限可能性。

在社团中建立团组织，加强团组织的政治意识形态的引领作用，发挥团组织关心青年、教育青年、服务青年的作用是大势所趋。在这个大背景下，需要团工作者研究新情况，解决新问题，使社团活动在专业性、品牌化的道路上越走越宽，越走越远。

［1］李朝阳．思想政治教育视野下的大学生社团建设研究［D］．上海：华东师范大学，2009．

［2］李浦豪．大学生社团与和谐校园的构建［D］．上海：复旦大学，2008．

［3］李朝阳．大学生社团开放性建设初探［J］．江苏高教，2003（3）：109．

［4］钱海燕，黄辉．试论高校学生社团建立团支部的必要性和作用［J］．和田师范专科学校学报，2007（3）：16．

An Analysis on How to Highlight the Specialties of Student Societies from Integrating College Communist Youth League with Student Societies——Take College of Humanities of Comprehensive University for Undergraduate Education for Example

Ma Xiang
（College of Humanities and Social Sciences,Taizhou University，Linhai，Zhejiang 317000）

It is regarded as an interesting study that attached to secondary institutions，the activities of student societies are required to reflect the features of disciplines，and to be functioned as “second classroom”. The Communist Youth League goes to student societies is the effective action to highlight the features of disciplines of student societies.But the work is still in its early stage because some systems and rules are far from perfect. To intensify the specialties of student’s societies and to lay the foundation for exploring “second classroom”，we can start with improving the systems and innovating activity carriers.

student societies； College Communist Youth League； specialties； College of Humanities

G455.7

A

1672-3708（2012）01-0077-04

2011-09-08

马 翔（1985- ），男，浙江临海人，助教。