高职院校与企业共同培养高技能人才优势研究

毕恩兴

（西安铁路职业技术学院 陕西 西安 710014）

高职院校与企业共同培养高技能人才优势研究

毕恩兴

（西安铁路职业技术学院 陕西 西安 710014）

从企业与职业院校互相依存、共同发展的关系出发，本文提出了企业与高职院校合作的优势，认为职业院校应关注企业需求，在满足企业需求方面做好文章，要主动寻求合作契机，增强职业院校在校企合作中的吸引力，达到校企合作办学、共同培养高技能型人才的目的。

企业需求；职业院校；校企合作；互惠互利；优势

职业院校作为职业教育的办学主体，应切实了解企业的具体需要，研究并解决企业在参与职业教育过程中亟须解决的问题，只有帮助企业解决好现实问题，双方才能建立长期稳定的校企合作关系。

企业与职业院校互相依存共同发展

职业院校是培养技术人才的主阵地，企业是使用技术人才的主阵地，职业院校为企业服务，为企业提供专业技术人才供应和储备，企业是职业教育的服务对象，同时职业教育又离不开企业的支持。一方面，企业需要职业院校为其提供专业技术人才培养，提高在职职工的科学文化素质、学历水平等各项教育服务，也需要职业院校在技术改造、产品开发等方面的技术服务，所以，企业的发展离不开职业院校。另一方面，职业院校需要企业提供实习教师、生产实习岗位、生产实习场地和设备，需要企业为职业院校提供人才需求信息、岗位技能信息，为学生提供就业岗位，协助职业院校做好人才需求趋势分析，制定人才培养计划和人才培养方案，所以，职业教育的发展离不开企业。职业院校办好了，教育教学质量提高了，就能为企业输送更高质量的人才，进一步促进企业的发展；反过来，企业发展壮大了，就会需要更多的专业技术人才，学生就业畅，学校招生旺，教学质量高，形成良性循环，职业院校就会越办越好。因此，职业院校与企业之间是相互依存、共同发展的关系。

企业与职业院校在人才培养中优势互补

对职业教育而言，办一流职业教育，出一流技术人才，才能培育一流企业。培养一流的技术人才需要行业企业和职业院校发挥各自的优势，携手共同努力才能实现。职业院校作为职业教育的办学主体，具有丰富的教育资源，享受许多优惠政策，具有师资、教学设备、图书、校舍等硬件条件和教学研究、技术研究等软件资源，这些是职业院校在实施职业教育过程中的明显优势。但是，职业院校也存在诸多先天不足：其一，由于职业教育培养的是技术应用型人才，技术应用型人才的核心能力是技能，技能培养离不开实践，职业院校能为学生提供的实践机会非常有限，而企业却能为学生实践提供广阔的舞台。其二，职业院校的办学经费有限，而有些生产实习设备非常昂贵，有些设备占地面积大，职业院校不可能把这些设备买下来放在校园或实验室，这些设备的结构、工作原理、使用方法、检修技能等又是相关专业学生必须了解和掌握的，相关企业能将这些设备一方面，用于生产，另一方面，作为学生实习之用，使资源利用最大化。其三，职业院校学生学习的都是成熟的理论，设备原理和使用很多已经过时，未来人才需求分析也不准确，而企业对未来人才需求最敏感，分析得更准确，最先接触先进设备、先进工艺等，比职业院校更贴近技术前沿、更贴近现场实际。总之，在办好职业教育方面，企业与职业院校优势互补、携手联合是办好职业教育的保证。

企业在校企合作中的需求分析

企业职工岗前培训需求 我国劳动力市场已逐步推行就业准入制度，企业招聘员工必须接受职业教育，取得相应的职业资格。同时，企业招聘新员工上岗前还需要进行必要的操作技能、技术规范、安全规范、科学文化知识、企业文化知识、职业道德等方面的培训和考核。有的企业受培训师资、场地和条件的限制，完成这些培训有一定的困难，作为与企业合作的职业院校，就要主动帮助企业解决困难，做好企业职工的岗前培训。

在职人员专项技术培训需求 目前，企业正处在转型升级的过程中，如铁路行业大提速，电力行业的输配电线路升级换代，机械制造行业的生产工艺更新，新技术、新材料的应用等，各项技术标准有较大变化，需要对员工进行专项技术培训，同时企业有繁重的生产任务，这就需要职业院校给予帮助，协助企业分期分批对员工进行专项技术培训。

在职人员学历教育需求 一些企业员工学历不高、文化层次不能满足现代企业发展的要求，需要分期分批地对员工进行培训，提高员工的文化素质、科学素质，提高其学历水平，而企业又不具备学历教育的资质和能力。职业院校可以利用自身优势，帮助企业满足在职人员学历教育需求。

员工转岗培训需求 部分企业由于产业结构调整，生产产品、生产工艺、流程等都发生了较大变化，原员工不能胜任新的工作岗位，大量员工需要转岗培训，职业院校可以充分调动现有资源，与企业一起共同完成企业员工的转岗培训。

职工职业道德教育需求 员工职业道德素质是企业稳定、发展的基础，员工忠于企业、忠于岗位，为企业发展奉献自己的聪明才智和精力，企业才会蓬勃发展；职业院校在育人过程中应把职业道德素质的培养放在重要位置，为企业输送职业道德素质高的员工。

主体地位的需求 由于我国法律制度没有明确企业在职业教育中的主体地位、责任、义务和权利，所以企业在参与职业教育的过程中没有法律依据，人力、物力、财力方面的支出不符合有关规定，企业在专业技术人才培养规模、标准、培养方案、专业技术人才考核鉴定方面没有话语权，在人才培养过程中没有参与权，没有主人翁意识和责任感。只有有了明确的地位、责任、义务和权利，企业才能将职业教育当成自己应尽的社会义务去积极参与。

企业在职业教育过程中应享有的权利 企业在职业教育过程中既有义务和责任，也应有地位和权利。为保证自身利益，企业在专业技术人才培养规模、标准、培养方案、专业技术人才考核鉴定方面应享有话语权和参与权，在职业教育经费、职业教育科研经费的使用上应享有话语权和参与权，应享有税收优惠政策的权利，应享有职业教育优秀单位、优秀个人的参评权利。

职业院校在满足企业需求上做好文章，主动寻求合作契机

每个企业有不同的发展战略，其具体需求也不尽相同，因此，必须科学分析、因地制宜地寻找企业利益的切入点。职业院校应充分考虑企业长期经济效益和战略目标的需要，把重点支持企业的组织目标和满足企业长期利益与现实需求结合起来，在力求满足企业需求上做好文章，主动寻求合作契机。

使企业在职业教育过程中得到实际利益 职业教育工作优秀企业应充分享受相应的税收优惠政策，以保证企业的经济利益不受损失；享受优先配备专业技术人才，保证企业发展的人才储备；享受企业评先、升级、表彰的权利，提升企业形象；优先安排企业急需技术改造项目立项研究，多方筹措研究经费，保证企业技术支持。

力求减少对企业效益的影响 为减少对企业效益的影响，在职业院校学生实习过程中，足额向企业支付实习费用，合理安排实习时间，充分做好校内基本技能训练，提高学生实际操作技能，确保学生实习过程能尽快适应岗位要求。

避免影响企业的安全生产 安全生产是企业生产的重中之重，特别是铁路行业，出现安全事故可能给企业造成巨大损失，企业不愿意接受学生实习的一个主要原因就是担心造成安全事故。加强安全教育和管理，认真学习工作岗位安全规定和设备安全操作规程，确保学生实习过程中不出现设备安全事故和人身安全事故。

主动为企业培养后备人才 企业发展必须为未来储备人才，特别是战略人才，因为人才的培养需要一个较长的过程，企业未来需要哪些专业技术人才，一定要提前培养。职业院校要了解合作企业的发展战略，主动与企业研究未来人才需求状况，有计划地做好培训，为企业培养后备人才。

主动为企业培养创新人才 创新是企业发展的根本动力，没有创新就没有发展，没有发展就会被淘汰。职业院校考虑自身发展的同时也要为企业的发展考虑，应采取多种渠道与企业合作培养高技能型创新人才，满足企业发展需要。

满足企业季节性用工需求 一些企业生产任务有一定的周期性或季节性，如生产企业接到大订单需要赶工期，企业短期内需要大量的生产技术人员。职业院校就可以调整教学进度和安排，适当安排学生顶岗实习，一方面，满足企业短期用工需求，解决企业的用工需求，另一方面，也为学生创造了实践机会。

在设备使用、维护、技术改造、生产工艺、流程改进等方面为企业提供技术支持 企业在使用新设备的过程中，经常会遇到一些技术难题，找生产厂家咨询、维修不太方便，费用较高。职业院校教师可以利用定岗实践和参观实习的机会了解企业在这些方面的实际需要，帮助企业解决实际困难。一些企业，特别是一些传统产业的企业生产工艺落后，生产流程不科学，能耗大、污染严重，自动化程度低，安全生产无保障，但企业本身缺乏技术改造的人才及资金。同行业的职业院校应积极到企业进行现场调查研究，共同成立技术改造项目组，与企业一同进行技术攻关，帮助企业进行技术研发和技术革新。

为企业争取政策支持 企业技术革新、技术研发需要大量的人力、物力、财力投入，直接影响企业的利润，但是企业不进行技术革新、研发就没有后劲，就不能发展，就不能抢占行业技术的制高点。要解决这个矛盾，除了企业领导要有长远发展眼光、有忧患意识外，政府必须进行引导，主要是政策扶持。如果企业与职业院校合作进行研发，在人力、物力、财力方面，政府和学校可以协助解决一部分。职业院校应该优先保证合作企业的用人需求，把优秀毕业生输送到合作企业，根据合作企业的需要调整专业设置、课程设置、教学进程，优先培养合作企业急需的专业人才。税收政策直接关系到企业利润，是国家引导企业向可持续发展转变、引导产业结构调整最有力的工具。要引导企业发展高附加值、高新技术产业，行业企业参与职业教育的激励政策有利于企业思想观念的转变，有利于企业发展战略的转变，有利于调动企业参与职业教育的积极性和主动性，有利于职业教育快速发展，为社会培养出更多更好的技能型人才，进一步推动我国企业的产业升级。

为企业提供资金支持 企业在经营过程中经常出现的困境就是资金紧张，经常需要进行短期融资，职业院校要想方设法为合作企业提供帮助，可以学校做担保，协助企业短期融资。学校经费使用有一定的周期性，有时候会有闲置资金放在银行，企业有时会因为周转问题出现短期资金紧张，职业院校可以利用自己的闲置资金满足企业的短期拆借需求，以解企业的燃眉之急。职业院校一般都安排有科研经费，用于教育研究和技术研究，职业院校可以优先安排解决合作企业急需解决的科技创新、技术改造等项目。一方面，研究课题更有实际意义，更容易产生经济效益，另一方面，也能加强与企业的合作关系，解决企业的实际困难。

为企业提供文化支持 企业文化是企业在长期实践活动中所形成的，并且为企业职工普遍认可和遵循的具有本企业特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和。企业文化是企业重要的无形资产，职业院校把合作企业的文化融入日常教育中，使学生在进入企业之前就接受企业文化的熏陶，做好充分的思想准备，缩短企业新进职工与企业的磨合期。职工文化活动能够凝聚企业职工的心，提高企业职工的文化素质，宣传企业文化，可提高企业的战斗力。但很多企业缺乏组织职工文化活动专业人才，职业院校可以利用自身优势，协助企业开展丰富多彩的职工文化活动，丰富企业职工文化生活。

结语

每个企业都有自己的优势，也有自己的困难和需求，职业院校应关注企业的需求，充分发挥自身优势给企业以帮助，让合作企业在合作中得到一定的实惠。这样，企业才愿意与职业院校合作，在合作和互相帮助中加深感情，加深了解，逐步扩大合作领域，达到互惠互利、互助互信、合作共赢。

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G718

A

1672-5727（2012）05-0152-02

毕恩兴（1963—），男，西安铁路职业技术学院副教授，电子信息系电子教研室副主任，研究方向为现代教育理论和电子技术。