心理健康教育在课堂教学中的影响

◆赵 威

(大庆市杏南第一小学)

心理健康教育在课堂教学中的影响

◆赵 威

(大庆市杏南第一小学)

随着素质教育的不断提高，小学生的心理健康教育已经引起了人们的关注。那么，学校在一定程度上担负起了重要的责任，心理健康教育已经成为现代学校的重要标志之一，课堂便是小学生心理健康教育的主要渠道。社会在不断地进步，文化也在不断地更新，人们的生活方式也在一步一步地更新，因此越来越意识到需要更好地适应社会这个大环境，仅仅只有身体健康是远远不够的，还需要很好的心理状态跟适应社会的能力。我们对于学生能否有一个健康的身体和心理有着义不容辞的责任。

心理健康教育 素质教育 教学方法

一、建立真诚的师生感情以及灵活的教学方法

教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义，也有利于课堂上的师生互动。尊重学生的人格，认真对待每一位学生，把他们看成是自己的朋友，真正关心和爱护他们，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，共同完成教学任务。

在教学过程中确立学生的主体地位，积极表扬鼓励，让学生敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求并且符合小学生的实际情况来设计课程内容，尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，精心设计教学，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种相互帮助、共同提高的合作学习的环境。尽可能使每个学生有展现自我的机会，使他们的心理素质得到训练与提高。此外，还可以使用多媒体等辅助手段，化抽象为形象，帮助学生加深理解，或者对课文内容采取自主合作、交流评价的方式，投入到实践中去，充分调动学习的积极性，激发创新意识，在轻松的氛围中获取知识，这样不仅可以激发学习兴趣，还能充分发挥聪明才智。

二、学校、家庭齐努力，对于学生的感受及时进行疏导、教育

小学生的自制力较差，情绪很不稳定，情感容易表露，遇到高兴的事就喜形于色，碰到挫折就垂头丧气。再加上现在的家长对孩子过分溺爱，为孩子包办一切，不让孩子受一丁点儿委屈，孩子的这种心理和家长的这种态度使得孩子逐渐变的懒惰、任性、退缩，缺乏克服困难的勇气和能力。在孩子遇到事情的时候不要想着什么都为他做，务必要让他高兴，应该让孩子自己解决问题，适当地给他一些挫败感，让他在经受挫折、克服困难的过程中不断提高自己的能力，使他有积极坚强的心理耐受力，健全其人格，增强适应环境的能力，这是目前小学阶段心理健康教育的重要内容，是为孩子建立自信心的关键。

另外，教师也不能总是以教育者的身份自居，现在的学生都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的尊重、信任和鼓励，一味说教、教育，强制性要求学生改掉所谓的毛病，会导致学生心理紧张，不敢与其交流，反而起到了反面作用，影响了融洽、信任的师生关系。教师在学生犯错误时要通过正面的、积极的教育，提高他们的思想认识，增强理智，给他们时间和机会，让他们认识到自己的错误，而不是勉强让他接受，从而圆满解决问题。教师应该用积极的心态看待和评价学生，尊重每一个学生的努力和进步，尊重学生的人格，使自己成为学生的朋友，架起沟通心灵的桥梁。还可以通过写作文、记日记等方式把心事倾诉出来，老师应以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说，让他们把心里的积郁情绪渲泄出来，摆脱不良情绪的困扰，保持愉快心境，从而正确看待自我、调整情绪，培养良好的个性，解决学习方面的问题，促使学生健康成长。

家长和教师双方面的沟通和努力能更好地了解学生在学校和家庭中的不同状态，从而找到帮助他的方式方法，使其更加健康发展。

三、利用优秀人物的榜样示范教育，培养学生毅力

小学生喜欢模仿，善于模仿，他们心中一旦有了喜欢的偶像，他们就会模仿他们，教师根据这一特点，利用古今中外的典型人物的成才事例教育学生，用他人的模范行为、先进事迹，形象地感染青少年的心灵，鼓励学生在逆境中振作精神，变压力为动力，最后取得胜利。

在我们的教育教学过程中，有好多鲜活的人物形象，为社会的进步作出贡献的，有科学家、民族英雄、勤恳的百姓还有孩子们等。例如，半身瘫痪、身残志坚的张海迪，她用自己顽强的毅力战胜了各种挫折，自学了很多门语言，掌握了很多医学知识，并发表了多部著作，最终在事业上取得了很好的成绩。

让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，牢固树立在心中，潜移默化地教育了学生，净化心灵，陶冶性情，以达到教育预期目标。

四、开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的良好心理品质

学校开展丰富多彩的活动，创设让学生情感产生共鸣的情境，在实践活动中体验，培养和发展良好的心理品质。在活动中善于发现学生的优点，培养学生自信心，让其释放光芒，这样可使学生心情愉悦，自由畅谈，连平时较自卑、极少发言的学生也找出了不少优点，现出了闪光点，培养了自信心。例如，学校开展多种形式的运动会，文艺表演等让学生展示自己，让学生了解自己的长处，增强自信。除此之外，我们也不仅仅把这些活动局限在学校中，还根据学校的实际情况组织学生走出课堂，走向社会这个大舞台。为此，我校每学期各年级都精心组织有趣的课外活动，在实践中来体会、运用所学的知识，调适学生身心健康的文化、体育等活动，让学生在活动中加强同学之间的友谊，锻炼学生适应社会的能力，进而加强心理健康教育的培养，促使学生养成良好的道德品质。例如，参观铁人纪念馆，了解铁人王进喜的先进事迹和大庆发展的历史;在各年级中开展“传统经典文化诵读比赛”“我是主人翁”等活动，充分给每一个学生创设成功的机会，让每个学生都尝试成功的喜悦。另外，我校还组织学生步入社区，开展各种各样的活动，为老人献上一份爱心;帮助环卫工人打扫社区等，从而使学生更好地健全人格的发展。

让我们每一个人都来关心、爱护孩子们，让他们真正成为一个身体和心理都健康的社会主义小主人。