如何提高学生对数学课的学习兴趣

◆张秀娟

(山东省昌邑市奎聚街道办事处李家埠小学)

如何提高学生对数学课的学习兴趣

◆张秀娟

(山东省昌邑市奎聚街道办事处李家埠小学)

数学课 学习兴趣 快乐 成功

一、创设情境，调动学生的学习兴趣

根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如，在讲“轴对称图形”内容时，教师提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生对每个图形进行对折，找出共同特点，说出学习的知识。这样学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，从而调动了学生的学习兴趣。

二、课堂上要体现学生是学习的主人并快乐地学习

新课程目标下，课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣，让学生在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中，快乐地学习。让学生感受课堂的快乐的方式主要有:

1.学习在游戏中进行。游戏竞赛的方式可以大大提高学生的参与度，使他们首先对本节课有一种认同感，一上课就表现出极大的热情。既训练了学生思维自由的发散性，又轻轻松松达到了教学目标。

2.探究合作的愉快体验。在教学设计上，我力求以“探究”为核心，努力使学生经历“提出问题”——“建立假设”——“设计实验方案”——“获取事实与证据”——“检验假设”——“合作与交流”的全过程。在探究过程中学会了探究方法。

3.巧用语言幽默艺术。教学是一门语言艺术，语言应体现机智和幽默。教师风趣的语言艺术能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。教学生动风趣，能活跃课堂气氛，加深学生对知识的记忆。

最后，课堂上及时评价。苏霍姆林斯基说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”对一个人来说，没有什么比成功更能激发学生对目标的追求。学生在课堂上受到表扬和激励，会使学习劲头更足。在教学过程中，要努力唤醒每一位学生尤其是后进生对成功的追求。让他们也一样能享受到成功的兴奋，体验被激励的喜悦。

因此，在课堂上，教师要多用“请你来帮助老师”“很好”“你真行”“你很勇敢”“你的想法很独特”“你的发言很精彩”“你很爱动脑筋”等激励语言。让学生们能徜徉在成功的海洋里，老师也沉醉其间，体验着教育的快乐，享受着春风化雨的收获。

教师还应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。

总之，教师要认真耕耘好生活实际这块“土壤”。数学应用于实际，才会变得有血有肉、富有生气，才能让学生体验到数学的价值和意义。让学生在生活实际的情境中体验数学问题，结合自身的生活经验和已有的认知水平，围绕问题的解决，逐步把生活常识数学化;同时让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情景中，实现数学知识生活化，使学生切实体验到“生活离不开数学”“人人身边有数学”，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学习成绩。