让爱伴随孩子的成长之路

◆易永梅

(新疆潞安〈煤〉化工集团有限责任公司教育处第二中学)

让爱伴随孩子的成长之路

◆易永梅

(新疆潞安〈煤〉化工集团有限责任公司教育处第二中学)

师爱是人类复杂情感中的高尚的爱。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的爱，对教育好学生非常重要。让自己的爱融入孩子的心灵，伴随着他们快乐成长。

班主任 爱 孩子

苏霍姆林斯基曾说过:“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹疑地回答说‘爱孩子’。”师爱是人类复杂情感中的高尚的爱。它既有人类关心幼小、爱护稚弱、促进新一代发展的自然朴素之情，更有对国家、民族的美好未来憧憬和负责的精神。而父母对孩子的爱，有着本能之爱的情感成份。这种爱往往较多地渗透着长辈对下一代的保护、支配的情绪色彩，甚至掺杂无原则的迁就和溺爱。师爱则具有完全不同于父母之爱的特征。教师对学生的爱，包含了对学生中每一成员的关心、尊重、理解和期待。而班主任作为学校教育中的骨干力量，在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象。班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的一句话有时能改变一个学生的一生，于是，班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素，在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生非常重要!作为一名班主任，我就在这平凡的每一天中努力让自己的爱融入孩子的心灵，伴随着他们的成长。

一、请让我来帮助你

作为一名初中教师，我到小学当小学二年级的班主任时发现，课堂上孩子们经常随意发言打断老师的讲课，课下互相推搡打闹，时常有学生告状，升国旗时纪律性不强，等等。于是，我曾给学生设置了很多的规章制度，给每个孩子严格计分。可是，事与愿违，这些貌似科学、严格的管理制度却使得管与被管之间矛盾丛生，太多细致的管理规定也让孩子们无所适从。怎样让孩子们自己懂得秩序的获得是为了更有效、更和谐的生活?如果作为班主任的我们不敢放手让孩子自己做决定，不带领他们去体会别人的感受，那么，成长永远距离他们越来越远。

于是，我召开了一次以“请让我来帮助你”为主题的主题班会，在班会课上用一个小故事来激发孩子们讨论。“过去有一个老鼠王国，那里非常混乱，谁也不听谁的，遇到危险大家一哄而散，国家乱七八糟。后来，他们觉得这样不行，就决定一起讨论一下，哪些行为会让他们生活得更美好?”孩子们很快就投入进去了，“喝水、吃饭的时候要排好队，不能插队。”“不能随便乱抢别人的东西，拿之前要说一声。”“不打架，不能欺负别人。”“别人遇到困难时要帮助他。”他们认真地给老鼠王国出主意。“那，在咱们班里，你觉得什么样的表现特别好，会让你特别高兴呢?”孩子们的小手又高高举了起来，他们边说，我边随手在黑板上快速记录着，等我整理好后，学生们小声读着“上课时不随意举手打断老师上课。”“同学们之间要互相团结，互相帮助。”“要在乎别人的感受”……我再次强调:”这可是我们大家的约定，每个同学都必须遵守哦!”这次班会之后，不需要我反复强调，他们就牢记在心，上课时不再像以前一样随意发言，做值日时能够互相帮助，教室卫生能够自觉维护。当然，让孩子心悦诚服地遵守规矩，还得一步步慢慢来。

二、每一个人都很重要

在孩子们极力舒展个性的今天，应该让他们在个人之外，意识到别人同样是重要的，学着去体会他人的感受。对于那些常常被忽略的弱势孩子，更要让他们感到安全和关爱，只有当孩子与同伴之间充满关爱和尊重，在校学习成长的这段历程才会成为孩子们记忆中最美丽的画面。

班里有一名男同学，性格特别内向，也不讲究卫生，校服总是很脏，其他孩子不愿意和他玩，他也不知道该如何跟别人交往。有一次，我正在上课时，他举手说要上厕所，我让他去后没多一会就又回来了，我刚想问怎么了，他难为情地开口说:“老师，我来不及了，拉到了裤子上。”全班同学哄堂大笑，都纷纷捂着鼻子说“臭死了!”孩子们并没有意识到自己语言的尖利，更不曾注意到小伙伴眼里的黯然，事情处理过后，我回到班里组织孩子们坐下来想一想，刚才的行为是否有不妥之处，如果今天换做是你，你会怎么想。班上的孩子们都安静了下来，他们都体会到了那个小男孩的难过，也想到了自己。我觉得只有学会理解、体谅，设身处地体会他人的感受，才能真正让孩子明白自己为什么做错了，下次再发生同样的事情时提醒自己:要在乎别人的感受，用平等、理解的方式对待别人。而对这名男同学，我也敏感地意识到他所处的困境，感觉最重要的是让他学会清楚地表达。于是，我会有意识多跟他交流，鼓励他多用“我想……”“我认为……”这样的句式表达自己。同时，在数学课上，我发现他的思维敏捷，在思考问题时有自己独到的见解。为此，我总是不遗余力的在全班同学面前表扬他，鼓励他大胆说出自己的想法。慢慢地，他逐渐走出了封闭和自卑，校服变得干净整洁多了，脸上也渐渐有了灿烂的笑容。

恍然间，做老师已经11年了，我不敢说自己懂得了爱，学会了如何去爱，但是我心甘情愿地去学习爱，并让爱的足迹充满整个心灵，将融融的师爱洒向每一个学生，让所有的“花朵”都能沐浴阳光雨露，健康成长。