从自己的生活中撷取材料

江苏 金 璐

主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉。只有血肉丰满，文章才能光彩照人。选材之重要，可见一斑。可有人感叹：我们三点一线的单调生活哪有什么可以入文的素材？其实我们并不缺少生活，也不缺少材料，而是缺少对生活的留心观察，用心思考。正如罗丹所言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。

一、感受家庭生活的温暖

家庭是我们成长的沃土。家庭生活中的点点滴滴都是我们最熟悉、最亲切的，也是感受最深的材料。清晨，当你睁开惺忪的睡眼，洗漱之后走到饭桌前，那香喷喷的早餐已恭候多时；当你换好鞋子，准备上学时，爸妈已将书包递到你的手里，那慈爱的目光中饱含多少欣喜与期待；傍晚回家迟时，爸妈来到村口的大路上，翘首以盼，焦急地等待着……如果你再细心一点，你就会发现:平时，你最喜欢吃的菜肴总是摆在你的面前；前一天你不经意说的某道菜，第二天便出现在餐桌上；你换下的衣服洗好后又整整齐齐地摆在你的床头。

至于父子之间的一场争论，母女之间的一次畅谈，一家人走亲访友或饭桌上的闲谈，就是短暂的欢聚，该有多少让我们倍感温馨的话语？只要你将事情的来龙去脉叙述清楚，人物的音容笑貌描摹具体，情感的跌宕起伏摹写细腻，那么这些看似平常的材料都可以变为充满生活气息的写作内容。

二、体验学校生活的多彩

学校是孕育人才的阵地，我们一天中的大部分时间是在学校度过的，学校生活丰富多彩，蕴含着丰富的写作资源，我们要用心参与体验。春天，观察淅淅沥沥的小雨，花草树木的生长变化；夏天，观察突变的暴风雷雨，充满情趣的夏夜星空；秋天，观察丰收的果园和金色的田野；冬天，观察粉妆玉砌的雪后世界。足球场上体会尽情驰骋的快感；画廊前欣赏书法美术的高雅；音乐室里享受华美的乐章；平时学习生活中观察老师同学的外貌、动作以及独特的方面；课堂上留心溅起的思维火花和愉快的插曲；课间关注忙里偷闲的小花絮乃至引人发笑的小“恶作剧”；感受寝室里数不清、道不完的“快乐单身汉”——熄灯前“放声狼嚎”，二十分钟的“说坛快讯”，偶尔还有床上的“华山论剑”……

无论是十分钟的课间还是四十五分钟的课堂，无论是“沙场秋点兵”的操场还是“我的地盘我做主”的寝室都可以捕捉到精彩的、搞笑的材料。

三、关注社会生活的热点

社会生活是写作的源头活水。社会生活适时反应了时代的精神风貌，我们所处的生活环境日新月异：上学途中，你可曾注意到街道两旁人行道上的地砖、路灯、护栏的变化，可曾发现街旁新近崛起的一座大厦；放学路上，你可曾看过路边五彩缤纷的野花、一望无际的稻田，可曾学做过田头地间的各种农活……

翻开报纸，打开电视，浏览网页，新闻资讯扑面而来，胡锦涛主席出席APEC领导人非正式会，天宫一号和神七的交会对接，利比亚战争的结束……都与我们的生活有着一定的联系。这些鲜活的资讯犹如皑皑白雪里的一株赤梅，早春原野里摇曳的红杏，格外夺人眼球，只要我们能从大处着眼，从小处着手，巧妙地利用身边的人和事写出人们对大事的观点、看法，这样的文章一定值得玩味。

四、叩启想象生活的大门

想象是写作的法宝。人的思想是不受时间和空间限制的，因此，我们要放飞自己的梦想，观古今于须臾，抚四海于一瞬，围绕某个话题或主题，敢于穿越时空隧道，尽情想象，我们可以请出历史上的人：让孔子在网络教室里给众弟子讲学，让愚公担任太行、王屋二山的导游。请出未来世界里的人：让“克隆人”指责美国的霸道，让“外星人”控诉人类对环境的破坏。请出文学作品中的人：让“阿Q”连任联合国秘书长，让闰土去访问古希腊的奥运会……这会让我们的文章想象丰富、浪漫神奇。我们还可以大胆地作故事新编，让老树绽发新枝；我们可以自由地采用童话寓言，编织出生活精彩；我们可以随意地组合嫁接，让人物栩栩如生。其实各科教材中有许多材料，都可以引入自己的作文。我们可以把课文中所描绘的山川风景、自然景物作为写作参照的对象，可以讴歌作品中的人物形象：如以国事为重，不计个人得失的屈原、蔺相如；爱人民、恨敌人的鲁迅、朱自清；热爱科学、追求真理的布鲁诺、居里夫人等等。可以概述课文中的事件作为论据，可以拿物理、生物实验为材料写说明文，可以引用名言警句等等。只要大胆想象，就有精彩等待着你。

另外，丰富多彩的生活，更是我们驰骋想象的舞台。遥望星空，看澄澈的天幕上繁星闪烁，我们的祖先想象出一个个美丽动人的神话传说；揽一弯新月，我们犹如棹一叶扁舟荡漾于茫茫的星海；看到一片黄绿参半的落叶，我们可否编织出它凄迷的身世……可以说，只要我们妙思翩飞，大到日月星辰，小到花鸟虫鱼，都可以借助想象构织出一篇篇锦绣文章。

还有，音乐也可以促发我们荡起想象的双桨。在紧张的学习之余，拿出随身听，戴上耳机，乘着歌声的翅膀，踏上愉悦的音乐之旅，让那美妙动听的旋律，拂去身上的疲乏，吹散心中的阴云，青春的色彩在音乐中闪光，青春的花朵在音乐中绽放。将这些美妙的感受倾注在作文之中，你会觉得生活是那么的美好。