英语听力导示

朱朝霞

(安徽理工学校 安徽 安庆)

随着人们对听力在英语学习和交际中的特殊作用的理解以及对听力教学重要性的认识的加深，有关听力教学的特点和方法也在不断总结中。英语学习中，初学者对听力理解感到十分困难，因为他们很少能听懂完整的语言。程度低的学习者遇到生词或难句是，通常停止听，或者不知道他们已经不在注意所听的内容了。学习者能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的演讲或交谈，除了具备一定的英语基础知识外，还需要在听力训练的同时，掌握相关的听懂听力材料的策略和技巧。

技巧之一 利用已知信息，主动进行预测

（1）在听每一段对话前，一定要充分利用一切可以利用的时间阅读和选项。

（2）除了听之前所给的5秒钟时间外，在录音机播发每一节的说明时，也必须抓紧时间读题。

（3）读题并不是说把题看懂就可以了，而是要根据题目中的选项积极进行预测。

【示例】Where does this conversation take place?

A In a liabrary B In a store C In a job interview

【思路点拨】（1）如果是在图书馆（In a liabrary），所谈话题就会涉及到去图书馆借还书刊，查阅资料等情景。

（2）如果是在商店（In a store），老板就不会去寻询问顾客以前的经历或学历，专长之类，而这些问题是在面试工作时（In a job interview），就会问到。

总之，听前快速而细致地阅读所给问题和选项，主动预测可能会提到的问题，定能收到事半功倍的效果。

技巧之二 语音识别

正确运用语音知识，加强听力训练是提高英语听力水平的重要环节。例如:有些学生很难听出元音[æ]和[e]的不同，把元音中的长音[i:]和短音[i]混淆；中国学生很难掌握[ð][θ]的正确发音，由于汉语中没有这样的语音所以有些学生常用[s][z][t][d]来代替等等。要过好语音关，学生应在正确掌握每个音标的发音要领与部位上下功夫。

【示例】（1）bad pat[æ] 误听为 bed pet[e]

（2）I’m thirty.[θ]误听为 I’m dirty.[d]

【思路点拨】示例（1）列举了在听力中易混淆的两个元音[æ]和[e]，示例（2）列举了中国学生很难掌握的俩个发音[θ]和[ð]，误用[s][t]和[d][z]来代替的情况，于是就会出现，本该是““”而听话这所接受的信息却是“”的尴尬场面。再者，由于受到地方音的影响，鼻音[n]与舌侧音[l]不分。[l]与[r]以致把need与lead，rock与lock等单词混淆。可见，正确识别语音，加强听力训练，是提高听的能力的重要环节。

技巧之三 音变

常见的音变有音的同化，音的省略，音的连读等，这几种音变在读单词或慢速度朗读时不易察觉，但以正常语速说话时，就有明显影响。掌握英语中音素在不同语音环境中所产生的音的变化，对提高听力水平十分重要。

【示例】（1）live in 误听为 living

（2）I can’ t come.误听为 I can come.

【思路点拨】示例（1）表明:在连贯说话或朗读时，因前一个词的末尾辅音和后一个词的词首元音而连在一起读。学生掌握连读要领，通过大量朗读训练，逐步适应，以致运用自如。示例（2）表明:“I can’t come.”一句中的[t]失去爆破后容易被误解为“I can come.”。既不完全的爆破音和缩略词也常常对听力理解造成不同程度的影响，再如:“they’re”被误听为“their”等。

技巧之四 重音和语调

捕捉信息重点是听力测试中重复的一环。说话人常常通过句子的重音和语调来强调关键词。

重音是决定词的语音外形的重要因素，单词的重音不同，词性与词义也就有所改变。句子的重音不同，意义也各异。而对语调的正确理解，可以判断出说话人的语气和含义，有助于明白说话人要表达的真正意图，避免产生误解。如:听力测试中对话双方的某一方用升调重复前面说话人的某一关键词语，通常表示否定这词语在前面句中表示的意义。

【示例】(强调用“’”表示，升调用“↗”表示)

（1）I‘can do the job.

I can‘do the job.

（2）M:I paid 15 dollars for three books,too expensive.

W:Expensive ↗?You shouldn’t have said so.

Q:How did the woman feel about the books’ price？

A;She thought they were cheap.

C:She like the books.

【思路点拨】示例（1）表明:句子的重音不同，意义各异。I can do the job.(我能干这份工作。)如果重音在主语I，意思是:“我能干，不是别人能干”，如果重音在can，则是“我能做，不要以为我不能做”。

从示例（2）中可知，女方说“Expensive”用升调，表示“贵吗？”也就是说not expensive,cheap.故正确答案时B。

技巧之五 数字，计算

数字与计算是听力测试中最常见的考项之一吗，了解该类试题的特点并掌握必要的解题方法至关重要。常见的计算题包括时间，价格，年龄，距离，速度等。听力测试中计算的试题往往要求进行简单的加，减，乘，除运算，而以加减计算题为主。在解这类试题时，不仅要听清楚录音中的数字，还要听清楚表明数字间关系的词，因为这类词是确定运算方法的关键和依据。

【示例】W:Did you go to the football match last Saturday?

M:Oh,yes.It was supposed to start at 2:30，but it was delayed fifteen minutes.

Q:When did the football match start?

A:At 2:35 B:At 2:45 C:At 3:00

【思路点拨】本题要求学生听懂英语中的时间表达法并进行快速心算。对话中提供了2:30和fifteen minutes两个数字，表明两个数字间关系的词是delay。“足球比赛本该在两点半开始，却延迟15分钟”由此说明本题应该做加法计算，故正确答案为B项。

技巧之六 预测、归纳、综合判断能力

总体来说，听力技巧包括听前、听中和听后的准备，实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断的能力。也就是说学生要具备瞬间获取信息、并能将其储存，最后经过综合归纳而准确地理解对话和短文的能力。听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者得话题范围。它能帮助学生搞清所听内容和结构的内型，甚至主题。学生应提前阅读试题选项，争取主动，以便在听音是有针对性。通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到的有关题材及其内容。听的过程要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。听完后必须对所听到的问题有关的内容进行分析、综合、归纳、推理、判断、挑选。

【示例】M:Your son seems to have made much progress in playing the piano.Does he attend any piano classes?

W:Yes,he takes lessons twice a week,but from next week on,he will go to class on Saturday evening too.

Q:How often will the woman’s son have piano lessons from next week on?

A:Once a week. B:Twice a week. C:Three times a week.

【思路点拨】问题的三个选项都是和频率相关的，我们可以猜到对话的内容是关于做什么事，每周几次。我们听到twice a week和go to the class on Saturday evening too两个概念，女士问:从下一周开始，她儿子要上几次钢琴课。听到对话后，只要经过简单的推算，就知道现在每周俩次，再加上周六晚上的一次，就是三次，因此选C。

技巧之七 否定关系

最常见的否定句是一般否定句，它是在肯定句中加not,no,never,neither,nor,hardly等，还有一些否定意义的词和词组:without,instead of,deny,fail,refuse,dislike,miss,far from,short of,too…to等。

【示例】W:Do you mind if I borrow your notes?

M:No,of course not.They are on my desk.

Q:What does the man mean?

A:He left his notes at home.B:He doesn’t kow where his notes are.

评价方法是引导教学目标实现的关键因素，教学目标不同，评价方法也会有所不同。随着SPOC模式下的沙盘教学模式逐渐增多，而与之匹配的评价方法却未能跟上教学改革的步伐。

C:He agrees to lend her his notes.

【思路点拨】本题主要是考查学生的判断能力，他们应首先明白第一句Do you mind if I borrow your notes?中mind的含义，其次No,of course not.虽字面上是直接否定，但英语意思是“不介意”并且后一句They are on my desk.说明同意借给，所以答案时C。

技巧之八 比较

比较是指对两种以上的事物的异同进行辨别，学生必须熟悉多种比较形式，理解各种比较结构所表达的含义。一般有同级比较、比较级和最高级三种。还有一些含有比较意义的词组，如:prefer…to…=more than....

【示例】W:The speech the blind girl gave this evening was very moving.

M:I think everyone felt the same.

Q:How did the man feel about the girl’s speech?

【思路点拨】女士说盲女孩的讲演十分感人，男士说大家的感觉都一样，学生应知moving和touching是同义词。所以答案是C.

技巧之九 职业、身份、和相互关系

职业与身份是听力测试逼疯的重要内容之一。这种题目相对比较简单。首先，3个选项往往是3种不同职业或者是表示两个对话者之间关系的词，如husband and wife,boss and secretary,librarian and student或customer and repairman等。选项的特点决定了提问的内容。了解这一点后，在听音过程中，就可以把注意力集中到一些关键词或词组上，以便作出准确判断。其次，提问的方式比较单一固定。常见的提问方式:

What’s the man/woman?

What does the man/woman do?

What’s the man’s/woman’s job?

【示例】W:Have you found anything wrong with my stomach?

M:Not yet.I’m still examing.I’ll let you know the result next week.

Q:What’s the probable relationship between the man and the woman?

A.Husband and wife. B.Father and daughter. C.Doctor and patient.

【思路点拨】本题要求学生分析对话者之间的关系。对话中提出了较为明显的与医疗行业密切相关的信息。从女士的问话…anything wrong with my stomach?就可作出判断。而男士的问答I’m still examining则进一步证明两人之间是医生与病人的关系，由此不难发现正确答案为C.

技巧十 文化和背景知识

语言是民族文化的产物，特定的文化背景产生了各具特色的语言。要想提高英语的听力理解能力，有必要了解英、美等西方国家的社会文化。听力中有些与文化和其他背景知识有关的习题，学生似乎听懂了每个单词，但还是不得要领，未能完全领会句子的含义，在选题时错了，这主要是与对英、美的文化生活习惯和其他有关背景知识不熟有关。而知识面广的同学往往能用已有的信息去体会新材料，排除和所期望的内容、结构不符的信息。

【示例】M:Please buy two packs of cigarettes for me while you are at the store.

W:I’m not going to any store.I’m going to see Aunt Mary,but I will get them for you at the gas station.

Q:Where will the woman stop on her way?

A.At a cigarette store. B.At a bus station.C.AT a gas station.

【思路点拨】学生可能认为gas station(加油站)和cigarette无关，但在美国加油站也常卖点杂货。因此，如果考生对英美的文化风俗有一定的了解，对选题有帮助。答案为C。

技巧十一 地点与场所

在听力测试中，地点与场所类的题目出现的频率较高。主要要求学生判断对话发生的地点或判断对话中某一方要去的地方，以及判断第三者所在的位置等。这类测试通常比较简单提问方式比较单一，选择项特点明显，一般3个选择项都是表示地点状语的介词短语。最常见的提问方式是:

Where does the conversation most probably take place?

Where are the two speakers now?

Where do you think this conversation most probably take place?

Where is the man/woman going?

Where is Mary now?

学生利用表明对话双方相互关系的职业、身份的词语，推断出对话发生的地点或要去的场所。

【示例】W:Dear,I feel hungry now.How about you?

M:So do I.Let me call Room Service.Hello,Room Service?Please send a menu to Room 320 right away.

Q:Where are the two speakers?

A.In a hotel.B.At a dinner table. C.In the street.

【思路点拨】本题要求学生依据内容推断对话双方所处的地点。对话中的hungry和menu较容易引起学生的注意，因而很可能得出对话发生在餐桌旁at a dinner table的错误结论。本题“Room Service（旅馆的客房服务部）”和“Room 302(302f房间)”提供了更为重要的信息，是判断的重要依据。由此可推断对话双方现在正在旅馆(in a hotel)。故A项正确。

技巧十二 态度和反应

态度与反应题所涉及的主要是对话中男女双方对某人某事的看法。主要测试学生分析判断能力。3个选择项都有比较明显的特点，即选项中往往出现表示人的情感态度的动词或形容词等。如be afraid,think,believe,feel,like等。另外，在选项中常会出现表示人的喜怒哀乐等情感的形容词，如:excited,bored等。有时也会出现描述事物性质的词，如:big,small,cheap等。常见的提问方式有:

What does the man/woman think of…?

What’s their opinion of…?

How did the man/woman feel?

【示例】M:Did you like the film?

W:Not particularly.I was rather disappointed.I’d expected it to be more exciting.

Q:What can we learn from this conversation?

A:On the whole,she liked the film.B:She didn’t see the film.

C:The film wasn’t as good as she’d expected.

【思路点拨】由选项可知，本题是问woman speaker对film的看法。Did you like the film?男士问的这句话表明女士已看过这部电影，他想了解女士对该电影的看法。B项显然是错误的，它表明女士原以为这部电影会很好看，但结果失望。C项很好地表达了这一意思，故选C。

技巧十三 短文听力

相对对话来说，听力中短文的难度教大，因为短文篇幅较长，信息量大、题材广泛，包括国家的文化、社会习俗、地理、教育、通俗科学、人物传记等。

在听短文前，学生应充分利用朗读direction的时间，快速浏览选择项，尽可能在有限的时间内全部浏览完。然后依据选项提供的信息，判断每篇短文的主题思想，推测每道题可能出现的问题。

（1）要注意听段首句和段尾句。通常，许多短文的段首句和段尾句都包含一个问题，集中注意力听清段首句和段尾句，记住其中的关键词和词组，有助于正确解题。

（2）要善于抓住文章的主题句。每篇文章都有主题句。主题句可能出现在段首、段中或段末。出现在段首的情况较多。有时短文可能由2个或2个以上的段落组成，每个段落也会有主题句。听清主题句十分重要，因为问题可能出现在其中。另外听清主题句也有助于加深对整篇文章的理解。

（3）在听短文时要适当做记录。短文内容较多，听清楚或是听懂全部内容比较难，同时完全准确地记住记住全部信息也不易做到。因此适当做些记录是很有必要的。在听录音过程中，可将文章中提到的各种数学或数据，如年、月、日、钟点、星期等记下，或在相关的选题旁做记号，以此来标志相互间的联系。在听到问题时，可以充分利用记录的文字或符号，帮助自己思考判断，从而做出正确的选择。

【示例】You’ll read:

When my husband got a higher position,we put our house up for sale.Three weeks later it was still on the market.I become a busy housekeeper.Every room had to be kept tidy and dishes bad to be washed and put away when used.Then one day the door bell rang unexpectedly at 8…

Q:Why did the speaker sell her house?

A.Her husband got raised in position.

B:Her husband had lost his job.

C:She wanted to have a cleanerhouse.

【思路点拨】由本题的3个选项可以看出，本段文章与搬新家卖旧房有关。本题提出的问题是，“搬新居卖旧房的原因是什么”，是“丈夫升迁或失业”还是“她自己另有想法打算”？本题要求辨认事实。故事一开始交待了背景，由于丈夫晋升，决定出售住房。选择项A中got raised in position是got a higher position的另一种表达方法。准确捕捉段首句got a higher position并理解其含义是关键。故答案是A。

英语听力的提高是一个渐进的过程，学习者在听力训练的同时，还要注意:

（1）听力要从头抓起。听英语录音，能培养自己听的意识，对掌握语音、语调和语流的节奏和培养听音会意的敏感性极有帮助。只要持之以恒，听力会有惊人的进步。

（2）重视听力理解训练。首先要精听一段时间，解剖一个麻雀，以免以点带面，并且要做相关的理解题。第二要进行泛听，除听课本内的对话和文章外，还有有选择地听课外相当难度的材料。第三要随意地听，如通过电视、收音机收听广播等。

值得一提的是，英语听力过程中，听话者的自信心对听的效果十分重要。有了信心，学习者在进行适当的策略训练肯定能促进提高听力技能，提高听力理解能力。