网络环境下军队院校思想政治教育的思考

王 硕 康德珍

（武警石家庄士官学校 河北石家庄 050061）

网络环境下军队院校思想政治教育的思考

王 硕 康德珍

（武警石家庄士官学校 河北石家庄 050061）

网络作为新时期信息传播的新媒体，对院校思想政治教育工作产生了重大影响，网络不仅拓展了思想政治教育的渠道，进一步更新了思想政治教育的手段，但其信息庞杂多样的特点，使错误思潮冲蚀着主题主线教育、多元价值冲蚀着核心价值教育、隐形世界冲蚀着职责使命教育，军队院校思想政治教育内容、方法，必须适应网络时代提出的新要求；教育工作者素质能力，必须适应信息化对教学的新需求，利用现代科学技术提升思想政治课堂教学质量；利用网络技术，拓展课堂外延，更新政治理论课教学内容，不断以新知识信息开阔学员的视野，启迪学员的思维。

网络信息；政治教育；挑战对策

网络信息程度的不断升级，越来越多地介入学员的学习和生活，以其独有的方式深刻影响并改变着学员的认知、情感、思想与心理，对院校思想政治教育工作产生了重大影响。其丰富的信息资源扩大了思想政治教育的工作内容；其独特的交互方式，创新了思想政治工作方法；其信息的新颖性和可选择性，激发了学生的求知欲。然而，由于网络信息的庞杂和不可控，不良信息的大量涌入，这对于思想成熟度尚未达到能完全明辨是非，世界观处于形成阶段的学员，具有不可回避的负面影响，使传统的思想政治教育效果明显弱化，面对网络带来的新变化、新挑战，思想政治教育如何趋利避害，是立于不败之地的紧迫课题。

一、网络对军队院校思想政治教育的影响

网络作为新时期经济发展的重要载体和信息传播的新媒体，在相对封闭的军校环境下越来越成为学员获取知识和信息、适应社会发展要求的重要渠道，对学员的学习、生活和行为乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响。

(一)网络对思想政治教育的积极影响

网络的信息性、广泛性以及高速性等特点，克服了时间和地域的限制，使信息实现共享，促进了人与人之间迅速地进行相互交流与协作，给思想政治教育带来了许多的积极作用。

第一，网络拓展思想政治教育的渠道，增强了思想政治教育的时效。网络突破了传统封闭教育模式的时空界限，使得思维敏捷，易于接受新事物的军校学员们能够从多渠道，大容量，超时空的信息中汲取营养，获得丰富的专业资料，了解学术动态,掌握前沿知识。同时零距离地接触世界万千的瞬息变化也有助于他们树立世界眼光和战略思维，提高对于机遇和挑战的认识，增强推进中国特色军事变革的自觉性和紧迫感，树立忧患意识，机遇意识和使命意识。

第二，网络更新了思想政治教育的手段，提高了思想政治教育的效率。网络更新了思想政治教育的知识工具与交流工具，具体与抽象的知识、技术和图、文、声、像、动画的有机结合，做到了大容量、大口径的信息输出，极大地激发了教育对象的求知欲和想象力，最大限度地调动其获取信息的积极性、主动性，增加思想政治教育的辐射力、吸引力和感染力。网络系统，实现了以最小的投入建立思想教育宣传网站，以最快的速度把党和国家的路线、方针、政策，把科学的世界观、人生观、价值观传播给广大学员。

(二)网络对思想政治教育的消极影响

网络就像一把“双刃剑”，在带给思想政治教育便利的同时，不可避免地带来了一些负面影响。其信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容，信息的复杂和不可控性使得一些辨别能力较差的学员在价值判断、价值选择上出现迷惘，对学员的辨别能力、世界观、心理等多方面造成影响，给军校思想政治教育带来难题。

第一，网络的开放性，错误思潮冲蚀着主题主线教育。网络无国界的开放性在给我们带来有益信息的同时，也带来与社会发展主流和人类道德文明相悖的副产品。网络本身是中性的，说到底它不过是一种技术，一种工具，然而随着这种工具的作用越来越大，对人们的生活越来越重要时，各种各样的人会出于不同的目的应用它，其中就包括那些有意造谣惑众者。西方以美国为首的资本主义国家，凭借对网络高技术的垄断，占据了国际互联网信息资源的绝对控制权，在不同国家的文化碰撞交锋中，他们利用网络作为意识形态传播工具，推行网络政治霸权主义和文化帝国主义，特别是对发展中国家的网民倾销灌输其与本国政治不相符的价值观念，使一些涉世未深、缺乏判断能力的青年人思想难于自拔。作为军校学员而言，长期的耳濡目染很容易使他们对西方社会的生活方式、政治观点、经济观点由欣赏走向趋同，围绕推动国防和军队建设科学发展、加快转变战斗力生成模式的主题主线如何加强思想作风建设，筑起军人思想政治素质的灵魂，旗帜鲜明地坚持党对军队的绝对领导，打牢官兵高举旗帜、听党指挥的思想政治基础，思想政治教育受到极大冲击，若不主动作为、抢占先机，势必将思想政治教育处于被动。

第二，网络信息的自由性，多元价值冲蚀着核心价值教育。网络扩大了人们接受信息的自主权，也增强了个人对信息的发布能力，所有的人可以利用网络宣泄日常生活中被压抑的消极观念，一些腐朽价值观念也得以自由地在网上传播，而网络赋予其使用者的自由权使他们可以自由自在地接触不同的价值观念，多元价值观的侵蚀，使官兵的价值认同、人生航向产生偏移，通过长期教育而形成的正确意志难免受影响，在大是大非问题判断上就会失去标准，由核心价值观内化为官兵高举旗帜、听党指挥的坚定信念，外化为爱军精武、爱岗奉献的自觉行动将会打折扣，面对新的环境，思想政治教育必须不懈地加强官兵的思想道德建设，引导官兵自觉端正价值取向，始终保持崇高的精神追求和良好的道德风尚。

第三，网络环境的虚拟性，隐形世界冲蚀着职责使命教育。网络拓宽了人们的交流空间，改变了人们的交往方式，人们把更多的时间和精力投入网络交往中，而缺乏与人的情感交流，人际关系淡漠，这使他们趋向于孤立、自私、冷漠与非社会化，于是会更加消极地对待周围的现实世界，对现实生活中他人的生活和社会发展漠不关心，处于麻木疏懒、空虚贫乏的状态，容易使人心理失衡，混淆虚拟与现实的关系，容易造成冷漠、无情和自私的性格，产生焦虑、苦闷和压抑的情绪，一些上网成瘾的学员容易把网络社会当成生活的实际和逃避现实的避风港，自我封闭，沉默寡言、不善交流，孤独苦闷，长此以往，导致“网络上瘾症”、“网络疏离症”等，对学业、工作、生活产生极其不良的影响，严重的会导致焦虑、抑郁甚至自杀意念等,危害军校学员的身心健康，造成内部不稳定因素。官兵以使命为荣、为打赢而战的自豪感、责任感会减弱，始终敬业干工作、矢志不移谋打赢的信心就会丧失支撑。积极运用现代信息技术手段做好舆论引导、心理服务等，是思想政治教育工作不容回避的问题。

二、网络环境下军队院校思想政治教育模式的探索与建议

(一)创新政治理论课教学方法

第一，利用现代科学技术提升思想政治课堂教学质量。传统教学手段费时费力、节奏慢、效率低，知识容量少，积极思维少，往往是教师讲得辛辛苦苦、口干舌燥，学生却云里雾里，心不在焉。所以要充分利用现代科学技术加强思想政治教育，如重视多媒体教学，推动教学手段现代化。思想政治理论课阐述的许多基本概念和原理比较抽象，既难以直接观察，又无法实验，要取得好效果，仅有教师生动的语言还不够，还需要采用现代教学手段，通过声、光、色、像有机结合起来，将抽象理论具体化、形象化。凭借多媒体课件的制作和运用，使课堂教学的信息量大大增加，增强课堂的现场感、新鲜感、真实感和趣味性。

第二，充分利用网络技术，拓展课堂外延，建立网上思想政治工作站。充分利用校园网这一新型媒体资源来渗透思想政治教育，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，科学社会主义理论体系占领高校网络阵地，大力宣传马克思主义的世界观，人生观，价值观。对学员进行积极进取，健康向上，富有教育意义的信息传播，使那些非主流思想无栖身之地，增强学员政治敏锐性和政治鉴别力。同时，改变以前传统的说教式的灌输教育模式，通过校园网络提供大量图文并茂、生动活泼的资料，创办网上电子刊物，开办专题讲座，针对现实中出现的热点问题，做好典型宣传、热点引导，利用网络交互性进行信息交流展开讨论，力求把严肃的宣传主题编成生动形象的程序、软件，集思想政治教育于知识性、趣味性、生动性为一体，以吸引学员的兴趣，从而达到情景交融、寓教于乐、润物细无声的效果。

(二)更新政治理论课教学内容

思想政治教育，最根本的是进行马克思主义理论教育。在新的历史条件下，军校学员更要学习和掌握马列主义、毛泽东思想，邓小平理论等理论体系的重要思想，自觉地用党的创新理论武装头脑，用马克思主义占领军事院校的思想阵地，防止和反对指导思想多元化。除此之外，还应加强爱国主义教育、网络道德教育和网络法制教育。

加强爱国主义教育，用坚定的理想信念引领指导自己的行为。网络的无国界使西方的价值观、道德观普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化，因此必须重视爱国主义教育以引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观。思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性，引导学员继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。

加强网络法制教育，用扎实的法规政策界定恪守自己的行为。法律法规、规章制度是规范一个人行为的基础，一个人的头脑经常绷紧法律这根弦，就不会越轨发生问题。在网络这个无墙的世界里，要想对自己的行为有所约束，知道该干什么不该干什么，该说什么不该说什么，该看什么不该看什么，必须加强法制的学习，以法制这条“高压线”来规范自己的言行。要通过网络法制教育，使学员了解和掌握有关信息的法律法规，从源头上制止和减少信息违规事件以及由此带来的政治经济精神损失和社会危害，做到知法守法。

总之，网络对思想政治教育工作来说是一个新的工作领域，同时又是一个必须进入的前沿阵地，是思想政治教育工作走向现实的重要方向。军事院校应认真研究网络环境下军校思想政治教育工作的特点和规律，更新观念，改进方法，采取多种有效措施，充分发挥互联网技术的优势，不断开拓思想政治教育的新领域，增强思想政治教育工作的有效性和时代性。

[1]南思宁.军队综合大学信息素质教育简论.海军院校教育,2011（4）:24-26

[2]王晓璐.新时期军校思想政治工作面临的挑战与对策.教育与职业,2011(14):40-41

[3]焦占广，孟祥伟.网络环境下军校思想政治教育的创新思考.武警学院学报，2009（1）：79-81

[4]钱文彬.浅析新媒体与大学生思想政治教育.普通高等教育研究，2008（6）：36-37

注：本文为2011年河北省教育学会“十二五”教育科研重点课题（课题批准号：XHX NO·12550001）成果。

[课题与作者简介]课题负责人：康德珍；课题组成员：康德珍、王硕。康德珍，男，（1963—）汉族，政治理论教研室主任、副教授，研究方向：政治理论、思想政治教育；王硕，女，（1982—）汉族，政治理论教研室教员、助教，研究方向：政治理论、思想政治教育。