树立以人为本的发展观

■高峻卿

树立以人为本的发展观

■高峻卿

要素，是科学发展观的中心点、基本点。以人为本的发展观，应该是以人的全面发展为出发点，发展的目的是为了人。不过，在科学发展观的学习贯彻落实执行中，由于人的文化水平高低的不同，生活、工作环境的不同，以及人生阅历、生存背景的不同，尤其是人的性格、心态、胸怀、智慧上的差异，必然导致认知上的深浅程度不同。

在以人为本的发展观这个理论范畴里面，最常见的问题是，有些人将人的个体的发展与某个范围的群体的发展割裂开来，并且常常以群体的发展掩盖、约束、限制个体的发展，由此极易导致庸才辈出，人才难成。殊不知，个体的发展是群体发展的基础，是群体发展的前提，没有个体发展，就不会有群体发展；群体发展包含个体的发展，是个体发展的集合体，是个体发展的平台。群体发展离不开个体的发展，否则群体发展就是一个空壳。群体发展与个体发展二者互为依存。

具体到每个人和单位、部门，乃至和地方、社会的发展的关系，也是如此。一个部门、单位的发展，基础是单位里每一个人的发展。反之，每一个人的发展，就是单位的发展，扩延之，就是一个地方的发展，一个社会的发展。如果把单位和个人割裂开来，拘泥于单位就是单位，个人就是个人，必然导致这样的结果：单位的发展不能带给每个个体以集体荣誉感，每个个体的发展又容易引起周边人门客中挑来挑去，选出19个，却怎么也选不出最后一名。此时，毛遂自荐，请求凑个数。平原君问：先生做我的门客几年了？毛遂答：三年。平原君说：照我看，一个有才能的人处身立世，正像放在口袋里的锥子一样，它的尖儿立刻就会显露出来，你呆在我家已经三年了，周围的人从来没有夸赞过你，我连你的名字都不知道，可见你并没有什么本领。毛遂说：今天请你把我放到口袋里去吧！要是你早把我放进口袋里，整个锥子恐怕早都露出来了，何止是露一个尖呢。

平原君对毛遂的及时赏识与任用，使他没有错过这个人才，也完成了自己联楚抗秦的愿望和使命。不过，自古及今，又有几人有毛遂这样的幸运呢？生活工作中，千里马常有，伯乐不常见。这就要求身处伯乐位置、具有伯乐工作性质的领导干部放开眼界，树立正确的以人为本的发展观，具备正确认识理解以人为本发展观的思想水平和素质，具备识才、用才的智慧和胸怀，用心去宣传鼓励培养个体发展，并引导创造个体发展的氛围。只有这样，才有利于让有才能的个体脱颖而出，并逐渐成为一个群体、一个地方的精英，从而带动一个单位、一个地方甚至影响整个社会的发展，才有利于激励个体勤奋努力、积极上进，才会产生人的个体的全面发展和社会群体的全面发展相辅相成、相互促进的美好效果。