基于高校实训基地建设的探讨与研究——以北京理工大学珠海学院设计与艺术学院为例

吴兆奇

实训基地建设是我国社会主义市场经济建设高速发展，改革开放到一定程度，而高校对人才的培养与市场对人才的需求产生矛盾时所提出来的。实训基地建设的内涵就是为社会培养高素质、技能型紧缺人才，突出培养和加强学生的职业能力。从目前的实训基地建设来看，大致可以分两种：一种是校外实训基地，一种是校内实训基地。校外实训基地往往是通过选择一些与学校所开设专业比较紧密的企业来展开合作，通常有提供实习岗位、接收毕业生就业、订单式培养、产学研合作等方式，通过这些项目的实施“使校企双方感受到合作的必要性和重要性，从而产生校企双方合作的驱动力”。另一种是校内实训基地建设或实验室建设，主要是通过国家或者是学校投资，在校内建设规模较大的实训工厂或设备完善的实验室，通过工学结合来达到实训的目的。

近年来，各高校都在加强校外实训基地的建设力度，纷纷与市场各企业建立合作关系，挂牌实训基地，尤其以高职高专更为重视。订单式培养模式以及产学研合作越来越成为校外实训基地建设的重要方式。在校内实训基地的建设上，为了响应中央政府加大国家职业技术教育方针政策的号召，投入了大量的经费来支持专业实训基地的建设，据统计，“十一五”时期，广东省财政每年安排3亿元，分别用于高技能公共实训基地、中等职业技术教育实训中心和高职院校基础建设。投入10亿元建设技工学校，投入6亿元建设综合性职业技能实训基地。为我国经济建设对紧缺人才的需求提供了强大的硬件和软件支持。

北京理工大学珠海学院的校外实训基地建设从建校开始就极为重视，从2005至今，共建立了校外实训基地三百多家，为学生实践能力的培养和课程建设提供了有力的保障，在校内实训基地的建设上，已经建成了包括信息、计算机、机械、化工、材料、艺术、设计等共37个实验中心，实训中心大楼也正在按计划推进和建设。

设计与艺术学院的实训基地建设也是开始于2005年，到2011年底艺术学院建设的校外实训基地共24家，包含了学院所开设专业的所有方向。在于校外实习基地的建设和深化过程中，主要采取了产学研合作的方式来进行。因为“毕业生职业能力是衡量一个产学结合战略优劣的主要标准”。因此根据不同专业方向的企业配套了相应的教师团队来接洽与合作，以教师带动学生。经过几年的合作与推进，校外实训基地的建设有力地推进了学院学科建设和课程建设，并带动了学生参与实践项目的积极性，为学生接触真实的实战项目提供了良好的平台。如与格力空调实训基地合作举办了“格力空调外观设计大赛”，与珠海市艺恒装饰设计有限公司共同举办了“艺恒杯室内设计大赛”。让学生全程参与设计流程，既给学生创建了一个表现自己的机会，也是给企业提供一个选拔优秀人才的平台。又如与珠海市盛世广角广告策划有限公司和珠海市空间印象设计有限公司等实训基地针对企业的某一些具体项目展开的课程设计，同样带动了学生参与实践的机会，企业也获得了实际的效益，受到了企业极高的评价。

但是，在与所有的24家校外实训基地的合作过程中，并不是所有的实训基地都能达到很好的合作效果，相当一部分实训基地的合作没有达到预期的合作效果，并且在进一步推动校外实训基地的建设过程中碰到了一些问题，主要表现在以下几个方面：

一是校外实训基地的建设缺乏统一的制度管理，没有经过详细的调查和论证，导致前期的合作过于盲目，各实训基地的实际情况存在较大差距。

二是在与校外实训基地的合作过程中，实际的合作内容仅仅停留在为学生提供部分实习岗位等浅层次的合作层面，深层次的合作有待进一步挖掘和探讨。

三是在与校外实训基地的合作过程中，针对某一项目展开深层次的合作上，往往由于项目时间和学院课程设置时间不一致，导致项目的开展与合作流于表面，而教师与学生得不到真正的锻炼。

四是学院没有提供相关与校外实训基地建设的配套政策，支持力度不够，很多对应的教师没有花时间和精力来维持校外实习基地的关系，从而导致了很多校外实习基地建设只停留在双方的合作协议上。

以上分析四点关于校外实训基地建设过程中的问题，接下来我们再分析一下校内的实训基地建设，在我院，校内实训基地建设主要体现在实验室建设方面，我院现有各专业方向实验室4个，分室12个，如基础绘画实验室、计算机辅助设计实验室、服装设计实验室、陶艺实验室、摄影与后期编辑实验室、数字艺术实验室等。从全国的艺术类高校的实验室建设来看，各个学校的实验室建设都具有相当的规模，尤其是一些国家重点扶持的专业和方向，实验室的建设可以说是相当的专业，许多学校的一个实验室的经费投入就达几百万，上千万。但是这些花巨资打造的专业级实验室是否真的发挥了其该有的市场价值和社会价值。结合其他艺术类院校和我校实验室建设，总结几点以下不足：

一是实验室的管理制度有待进一步的改进和完善，一种模式的实验室管理制度不一定适合所有的实验室建设，也不一定适合艺术类专业的实验室建设。

二是要提高实验室的使用率，很多实验室的设备从购置进来就很少使用，甚至没有使用过。相当一部分实验室只针对部分课程开设，从而也大大降低了设备的使用率。

三是实验室的设备采购与规模大小往往流于某些评估和某些数据的漂亮化，而没有真正从市场的角度和学生实际需要的角度出发。

四是实验室的数量过于庞大，没有充分考虑各实验室的通用性和共用性，存在着重复建设而导致资金的有效使用率偏低。

以上谈到的主要是校外实训基地和校内实训基地建设中的基本情况和存在的问题，针对这样的问题我们该怎样来改进和完善，从而充分利用校外实训基地的市场导向性，发挥和提高校内实训基地的社会价值与市场价值，来进一步的带动学生参与实训的积极性，提高学生参与社会实践和工作的效率，让实训基地建设发挥其应有的作用，总体来看应该从以下几个方面入手。

一是校外的实训基地的选择要有完善的审查制度，和详细的合作流程，“加强战略领导，推进战略管理”，确定合作关系之前，要进行详细的市场调查和对比，通过制定制度来考核和判断其是否具有一定的市场竞争力；是否有具体的可操作性强的实际项目；是否有有利于双方合作共赢的市场前景。我院现有的24家校外实训基地的建立，由于当时没有通过这些流程的具体考察，而出现参差不齐的现象。从而导致了后期产学研合作中有的能顺利的推进，校企能达到双赢的局面，而有的就根本没有办法开展工作。这其中具有较强市场竞争力的公司，规模也大；市场竞争力小的公司，规模也较小；有的甚至公司本身也岌岌可危，如果没有相关配套制度来鼓励和推进，实训基地的责任人就更难维持这种停留于表面的校外实训基地的建设了。因此校外实训基地的建设不能过于盲目，着实的从健全相关制度入手，落实责任人并与校外实训基地展开长期的关系维护。

二是校外实训基地建设不能只停留在为学生提供部分实习岗位或提供部分毕业生的工作岗位上，而应该找到切实可行的切入点或突破口。“建立良好的实训基地运行机制， 在合作中努力为企业服务， 实现校企双方的互利互惠， 形成良好的效益和利益机制”。我院在与珠海市空间印象设计有限公司的产学研合作中，通过多次与企业负责人的交流与沟通，找到了一个可以持续合作的切入点。企业将一部分适合学生完成的项目交给学校来负责，企业通过对负责教师和学生的培训，让教师与学生掌握企业要求的市场标准和行业规范，从而完成企业交付的具体项目，让教师和学生也成为企业的一分子。一方面，企业可以在保证质量的情况下减少人力成本；另一方面，学校教师带领学生也能创造一定的经济效益，更重要的是学生的专业技能得到了极大的提高，大大增加了学生就业的市场竞争力。除此之外，通过实际项目的落实与推进，也同样带动了学院部分课程的改革和教学方式的改进，使校外实训基地的建设“真正进入了企业——学校——教师——学生——课程”的良性循环。

三是在校外实训基地的建设过程中，学校的课程时间安排应当更加灵活，以便更好的配合校企合作中企业具体项目的落实与跟进。从以往合作的项目来看，这个问题是比较突出的，在与校外实训基地就某一项目引入课程时，往往就会出现企业项目要求的时间与课程安排时间不一致的问题。学校课程的时间已经固定，企业项目要求的时间是以客户为标准，也不可能随便更改，这样就导致了合作不能继续和深入。我院在这一问题上进行了大胆的尝试，增加了实践课的学分，对某一些课程适当的拉长课程的时间跨度，尽量缓解和满足企业项目与课程进度不同步的现象。同时在部分课程中采取“拼盘式”的教学方法，一门课程的授课教师除了有本校的教室外，还有来自于企业项目跟进的专家，对某一环节进行授课。也就是我们所说的“着力打造一支新型的“双师型”师资队伍，一方面，由企业推荐在企业工作的技术专家和技术能手充实到教师队伍中去，学校聘请为专家型客座教师。另一方面，由企业为学校加强在职教师实践技能的培养，提供进入企业锻炼的机会”。

四是充分发挥校外实训基地和校内实训基地的作用，创办校内企业，坚持并大胆地进行“依托专业办企业——实训基地产业化”的尝试。任何一种实训基地的建设都是为了培养适应市场需求的合格人才，如果我们将教学、科研、生产、经营、服务融为一体，就可以从根本上解决校外实训基地和校内实训基地的各种弊端。从我院现有的3个专业来看，工作室改革后成立了10个专业方向，通过前期校外实训基地和校内实训基地的建设成果，鼓励和支持一部分专业方向成立自己的校办企业。通过校办企业让专业方向的老师走出去，参与社会实践和市场竞争。在这些成立的公司中，专业教师既是实训的指导老师，同时又是公司的员工，更直接的是学生完全可以参与到公司的各种项目和实训中来，所有的实训内容在校内就可以完成。艺术设计院校的专业特色要求我们一定要拥有自己的实训基地和自己的企业，走出一条“瞄准市场设专业、依托专业办企业、办好企业促专业、办强专业引产业”的可持续发展的道路。在这种模式的推动下，校内实训基地（实验室）的利用率必将得到极大的提高，部分实验室的实验设备完全可以得到很好的整合与利用，解决目前校内实训基地存在的各种问题。

实训基地的建设是高校建设乃至于中职院校建设中的重要内容，我们要充分落实好实训基地建设中的各项任务，解决好实训基地建设中碰到的各种问题。文中谈到的问题和措施肯定只是其中的一部分，但校办企业一定是我们后期工作中实训基地建设的重点，因为只有真正走入市场的实训基地才能培养出适应市场变化的人才，也可以说实训的好坏会成为检验学生合格与否的重要标准了。

［1］杨涛，吴友明．校企合作推动实训基地建设［J］．福建轻纺，2011．

［2］彭娟.广东省高职院校实训基地建设现状、问题及改革措施［J］．武汉职业技术学院学报，2009．