军医大学研究生开展思想政治教育的模式探讨

彭 毅，史春梦，粟永萍，冉新泽，程天民，李 蓉

(第三军医大学军事预防医学院防原医学教研室/全军复合伤研究所/创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室，重庆 400038)

军医大学研究生开展思想政治教育的模式探讨

彭 毅，史春梦，粟永萍，冉新泽，程天民，李 蓉

(第三军医大学军事预防医学院防原医学教研室/全军复合伤研究所/创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室，重庆 400038)

军医大学研究生是我国军事医学教育中最高层次的人才队伍之一，探索与创新其思想政治教育的模式是军医大学强化研究生教育的一项战略性任务。本文结合我校研究生课题研究阶段的特点，分析了军医大学研究生开展思想政治教育的重要性和迫切性，从加强组织建设，发挥导师职能和落实行政管理三个方面对该阶段开展思想政治教育的模式进行初步探讨。

军医大学;研究生;思想政治教育

针对医学研究生当前思想现状与特点，探索与创新其思想政治教育工作的模式，是军队医科院校强化研究生教育的一项战略性任务。本文结合第三军医大学研究生课题研究阶段的特点，分析了医学研究生开展思想政治教育的重要性和迫切性，并对该阶段开展思想政治教育的模式进行了初步探讨。

1 军医大学研究生课题研究阶段的特点

新时期医学研究生在关注党和国家命运与未来发展的同时，更加注重个性化发展。他们思维敏捷，坚信科学，追求真理，敢于攀登医学科学高峰;他们自强不息，坚持理想，富于进取，树立自己明确的奋斗目标;他们具有较强的民主意识、情报意识、竞争意识和自我表现欲望［1］。进入课题阶段，我校研究生开展课题研究工作呈现以下特点。

人员比较分散，集中相对困难。研究生下到科室，分布范围涵盖训练部、基础部、军事预防医学院、护理学院、生物医学工程学院(医学影像系)、药学院(医学检验系)、高原军事医学系及三所附属医院，由于人员比较分散，集中起来开展思想政治教育相对困难。

学习时间紧迫，科研任务繁重。研究生修完所选学位课程，还要参加体能训练，各种文体活动，规定学时的学术活动及主讲学术报告制度等。与导师一起确定研究方向后，需要阅读大量中外文献，进行开题报告论证，设计并完成实验，整理分析实验数据，撰写并发表论文，直至完成学位论文答辩，学习时间紧，科研任务重，心理压力大。

双重管理模式，出现“分身乏术”。研究生进入课题研究阶段，服从所在科室和研究生学员队的双重管理，一方面要完成课题组导师布置的科研任务，另一方面要接受学员队领导的行政管理，有时会在时间上出现冲突，使研究生感到“分身乏术”。

2 军医大学研究生开展思想政治教育的重要性和迫切性

随着社会主义市场经济的蓬勃发展及各种思想文化的广泛渗透，医学研究生更多地受到市场经济文化的影响，其思想意识和价值观念已经发生较大变化，错综复杂的外部环境对新时期医学研究生的政治素养提出了严峻考验。今天，我们强调思想政治教育，就是要求新时期医学研究生:一要继续保持艰苦奋斗的光荣传统和追求真理的坚定信念;二要努力具备严谨求实的科学作风和勤奋进取的敬业精神;三要正确树立优良过硬的医德医风和救死扶伤的仁爱之心。通过广泛的思想政治教育，使新时期医学研究生能够在社会主义市场经济的潮流中准确地定位自我，以强烈的社会责任感投身于国家卫生事业建设，实现个人理想与社会发展的有机结合［2］。

军医大学研究生并不在世外桃源，其思想现状与社会发展密切相关。作为军事医学教育中最高层次的人才队伍，他们的思想主流是好的，例如为国防事业献身的崇高理想，为生命科学发展的创新精神等，但是随着外来文化交流的日益频繁，他们的思想观念和价值取向日趋多元化和复杂化。因此，大力加强军医大学研究生的思想政治教育在任何时期都不能放松，而且应当作为军医大学研究生教育的头等大事迫切抓好［3］。

2.1 军医大学研究生开展思想政治教育是切实抓紧我军未来军事斗争卫勤准备的基本保证

军队医学研究生是我军医疗卫生事业的后备军和接班人，作为未来卫勤战线的主力军，为确保在未来军事斗争卫勤准备中做到“一声令下，拉得出、展得开、救得下”，其思想政治教育的力度和姓军为兵的服务意识直接关系到未来我军卫勤战线“保障有力”的水平。

2.2 军医大学研究生开展思想政治教育是大力培育当代革命军人核心价值观的具体表现

军委胡主席提出的大力培育当代革命军人核心价值观是新时期我军思想政治建设的重要纲领，也是时代赋予军队院校的崇高职责和光荣使命。对军医大学研究生来说，核心价值观是其开展思想政治教育的重要课题和具体内容。

2.3 军医大学研究生开展思想政治教育是应对新军事变革，加强军事医学研究的重要基础

应对新军事变革，加强军事医学研究迫切需要提高对军事医学战略地位的认识，军队医学研究生是这场军事变革的生力军，其思想政治教育工作要以“铸牢军魂”为根本，结合中国特色新军事变革培养高层次的军队卫勤人才队伍［4］。

3 军医大学研究生课题研究阶段开展思想政治教育模式的思考

军医大学研究生进入课题研究阶段，人员相对比较分散，集中开展思想政治教育往往效果不明显。研究生管理人员应当清醒地认识到该阶段思想政治教育工作在牢固树立军医大学研究生军魂意识中的重要意义，结合新时期医学研究生的发展特点，树立以人为本，以学员为中心的科学管理理念，从组织建设，导师职能和行政管理方面构建三维一体化的教育模式，将思想政治教育工作落到实处。

3.1 加强组织建设，着力培养一支思想素质过硬的骨干队伍

一支思想素质好、集体意识强、兴趣爱好广、热心公务且分工明确的骨干队伍能够在广大研究生群体中形成一个良好的自我教育、自我管理和自我服务体系。

加强区队班级制度建设，明确骨干分工及职责，发挥行政骨干的模范带头作用，让他们走上讲台或渗透到科室担任“小教员”的角色，使教育的触角延伸到医疗、教学和科研的各个环节，提高思想政治教育的实效性。建立研究生党支部和党小组，加强研究生党建工作，发挥党支部的战斗堡垒作用，组织支部党员定期开展思想汇报，收集、反馈课题研究阶段的思想问题，并配合研究生学员队拟定初步的解决方案，提高思想政治教育的针对性。建立研究生社会实践活动部，结合研究生自身兴趣，组织各种形式的社会实践，发挥社会大课堂的积极导向作用，引导广大研究生树立正确的世界观和人生观，增强研究生的社会责任感和历史使命感，实现经常化思想教育与社会实践活动有机结合，丰富思想政治教育的内容和形式。

3.2 发挥导师职能，努力形成一支“传道授业解惑”的师资队伍

《师说》有云:“师者，所以传道授业解惑也。”今天我们对“传道授业解惑”的理解，不仅仅是传授学业和技艺，而是大力发挥导师教书育人和言传身教的作用，使研究生的专业教育与思想政治教育相辅相成。

教书育人，坚持思想政治教育与专业教育相结合。研究生下到科室后，管理模式转为教研室和研究生学员队的双重管理，课题组导师在研究生思想政治教育中的作用尤为重要。导师应对研究生的专业实践全面负责，把思想政治教育渗透到研究生的专业教育中，并且贯穿教育培养的整个过程。通过建立研究生思想政治教育的导师责任制度，健全导师开展思想政治教育工作的奖励与监督机制，大力倡导并加强研究生导师教书育人的地位和作用［5］。

言传身教，坚持思想政治教育以德育工作为先。教育部《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》明确指出，“研究生导师对研究生为学、为人都产生着重要影响，是研究生德育工作的重要力量。”研究生导师开展德育工作主要体现在:①思想品德教育，要求研究生按照“革命军人思想品德修养”严格要求自己，自觉抵制各种不良思想的影响;②学术道德教育，要求研究生加强学术道德修养，端正科研学术作风，杜绝学术不端行为的发生;③医德医风教育，使临床医学的研究生在医疗实践中严格遵循职业道德，增强“姓军为兵，服务人民”的意识。导师应在政治思想和学识学风上以身作则、率先垂范，通过言传身教对研究生产生潜移默化的影响。

3.3 落实行政管理，全力打造一支创新教育理念的管理队伍

“创新教育”不仅适用于研究生的专业培养，思想政治教育也应具有创新精神。研究生学员队管理干部必须加强自身学习，落实行政管理，努力拓展和创新思想政治教育工作的内涵。

提高研究生的人文素质。20世纪80年代，美国医学教育委员会提出，加强医学研究生的人文素质教育。我国的医学教育强调专业知识和医疗技能的培养，而忽视了人文素质的提高。人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多因素综合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质和素养［6］。当今社会的医学模式已经从单纯的生物医学模式转变成生物-心理-社会医学模式，要求医学研究生不断提高自己的人文修养，用人文精神来处理医学问题。研究生学员队管理干部应积极开展以人文素质教育为主题的思想政治教育工作，转变教育理念，重视研究生综合素质的培养，使研究生真正地理解“健康所系，性命相托”。

巩固研究生的心理健康教育。健全的心理素质是应对新军事变革，培养高素质军事医学人才所必需的。调查资料显示，研究生群体的心理健康问题日益凸现，在一些高校心理门诊接待的学生中，研究生的比例接近50%，研究生的心理健康教育刻不容缓［7］。我校的本科生开设了心理健康教育课程——医学心理学;研究生入学时进行了心理测试，并建立了心理保健档案。在研究生课程学习阶段，开展了心理健康教育专题讲座，进入课题研究阶段，研究生来自课题、导师、毕业分配等方面的心理压力逐渐增大，对其心理素质提出了更高的要求。研究生学员队管理干部应当针对该阶段容易产生的心理问题，巩固性地开展心理健康教育和辅导，帮助研究生解疑释惑。

加强研究生的毕业分配教育。军医大学研究生的毕业分配是一项思想性、政策性和管理性都很强的综合性工作。调查表明，有40%的毕业研究生因工作分配影响到课题研究阶段的学习［8］，因此，重视并加强研究生的毕业分配教育非常必要。研究生学员队管理干部应加强对毕业研究生的思想政治教育，内容包括:①组织毕业分配专题教育，指导毕业学员进行政策解读;②及时掌握毕业学员思想动态，做好经常性思想工作，确保安全稳定;③通过谈话、走访等形式加强与毕业学员本人及培养单位的沟通，在此基础上认真拟制分配预案。通过对毕业学员的思想教育，端正其对毕业分配的认识，引导他们从“实现自我价值”转变成“为国防卫生事业建功立业”。

综上所述，我们必须坚持以人为本，以学员为中心的科学管理理念，不断创新医学研究生的思想政治教育模式，促进其人格、个性健康发展，并将知识内化为素质和修养，开创医学研究生思想政治教育工作的新格局，为建设“具有鲜明军队特色世界一流研究型军医大学”的奋斗目标作出应尽的贡献。

［1］易和香.医学研究生思想教育对策［J］.中国现代医学杂志，2001，11(5):107-108.

［2］赵晓丽.加强研究生思想教育，培养医学合格人才［J］.湖南中医药导报，2001，7(6):280-281.

［3］卢慧铭，卢振君，李 诚，等.军队医学研究生的思想道德教育［J］.军医进修学院学报，2005，26(6):445-447.

［4］程天民.应对新军事变革加强军事医学研究［J］.中华创伤医学，2005，21(1):15-17.

［5］叶玉梅.导师在医学研究生思想政治教育中的作用［J］.医学研究生学报，2011，24(6):627-629.

［6］李 文，骆 纯，刘 彦，等.医学研究生的人文素质教育之我见［J］.中国高等医学教育，2006(12):89－90.

［7］唐峥华.医学研究生的心理健康教育课程［J］.广西医科大学学报，2006，23(9):357-358.

［8］卢慧铭，李 成.军队医学研究生毕业分配心态状况调查［J］.军医进修学院学报，2001，22(1):74-76.

Exploration of the Model of Ideological and Political Education for Postgraduates at Military Medical Universities

PENG Yi，SHI Chun-meng，SU Yong-ping，RAN Xin-ze，CHENG Tian-min，LI Rong
(State Key Laboratory of Trauma，Burns and Combined Injury/Institute of Combined Injury，College of Preventive Medicine，Third Military Medical University，Chongqing 400038，China)

Postgraduates of military medical universities are one of the highest levels of talent team in China’s military medical education.It is a strategic task for strengthening graduate education at military medical universities to explore and innovate the model of ideological and political education for postgraduates.Combined with the characteristics of postgraduates at the research stage in our university，this paper analyzes the importance and urgency of ideological and political education for postgraduates at military medical universities，and discusses its model from three aspects:strengthening organization construction，making supervisors carry out their responsibilities，and implementing administrative management.

military medical university;postgraduate;ideological and political education

G643.1

A

1006－2769(2012)03－0476－03

2011－12－27

彭 毅(1983－)，男(汉族)，湖北襄阳人，在读博士。