新课程背景下关于职业高中乒乓球教学的思考

孙统韬

（江苏省徐州市贾汪中等专业学校 江苏徐州 221011）

社会在进步，历史在发展，教育制度也在不断改革创新。新课程的改革对我们职业高中体育教学产生了巨大的影响。每次新生开学的时候，笔者根据学生的兴趣爱好，让同学自由选择自己喜欢的运动，让他们自由选择自己的专项运动。对于乒乓球运动而言，因其所需器材简便、容易操作而受到很多学生的喜爱。为此，笔者就新课程改革下对职业高中乒乓球教学的体会进行以下阐述。

1 合理的分组

在开展教学工作之前，首先应对学生进行合理分组。过去的教学模式一般都是先是老师在全班同学面前讲解一下这节课要教学的内容，然后演示几遍正规的动作，然后就让同学们自由散开，自由分组练习。这样随意分组导致的后果就是同学们基本上是根据自己认识的和同学的关系的亲近度来分组，认识的或者同班同学一起玩、一起练习。由于个人的技战术水平的参差不齐，使得同学们有的进步很大，有的原地踏步，很多人都学不到什么，对于技术规范的掌握程度不一。

在新课程背景下笔者做出的改变是先根据练习情况，因材施教，根据学生不同情况选择有针对性的辅导措施，以促进每个学生的全面发展。在具体的教学过程中，要求几个技术水平的高的带着几个水平差点的一起练习，并且要求技术水平高点的同学在练习中多多指导技术水平差点的同学来提高自己。笔者经过一个学期的实验教学，分组教学模式取得了良好的教学效果。学生对体育课程的学习表现出了浓厚的兴趣，对于理论知识与训练技巧等都有了很好的掌握。

2 理论与实践相结合

在职业高中乒乓球的教学的过程中，光靠语言文字的描述是远远不够的。以你才，教师在教学过程中一定要多演示动作，而且动作要标准规范。由于个体差异的存在导致每个人对于新事物的接受能力不同，所以在教学的时候一定要照顾能力接受水平差的同学，在指导学习的时候多多照顾这些同学，使他们能够迎头赶上甚至超越那么水平高的同学。

3 科学教学，改革教学方法，多种教学方式并存

过去传统的教学方法一般都是每节课都讲授一个新的技术动作，然后让同学们来练习，根本就不考虑同学们的接受程度。在这样的教学方法下，同学们能够学到的东西非常有限。比如在这节课教授的是直线推挡，下节课就一定要教授变线推挡，根本不顾直线推挡的掌握程度，这样显然是不合理的。在新课程改革后的教学中，根据同学们的掌握程度，当大部分的同学都掌握的非常好了，只有少数同学不熟练，但基本动作已经掌握的情况下，再教授新的学习内容。俗话说“门门通不如一门精”，这句话说得就是这个道理，只有在同学们掌握的情况下，再教授新的内容，才是科学的教学方法。

单调的教学方法难免会让学生们感觉枯燥无味，所以我们教学工作者就需要积极备课，不断推出不同的教学手段。比如以下几种方法，是笔者在教学中摸索出来的。

（1）与同学课下练习。课下练习是掌握课堂教学技术的最好方法。在完成每天的学习任务后，和同学们一起打乒乓球是种不错的放松方式。并且还能在玩耍中练习课堂上讲的技术，在实战中运用，还能出其不意，更容易在和同学的对打中取胜，增强学习的动力，提高自己学习乒乓球的兴趣。（2）观看优秀运动员的比赛。现在电视上或者网络上几乎每天都有著名优秀运动员的比赛，同学们可以在吃饭后，休息的时候多多关注一下乒乓球的比赛，可以了解学习一下优秀运动员的技术动作。把优秀的运动员当作自己的偶像，还能增强自己学习乒乓球的动力。（3）在网络上观看教学视频。现在信息技术的发展，网络上各种视频都有。同学们可以去专业的教学网站上寻找专门的教学视频，在课下自己练习乒乓球。还可以拉着父母一起玩乒乓球，在锻炼中提高自己的技术水平。（4）鼓励学生课堂多提问。同学要在课堂上多向老师问问题，尤其是自己不明白、不懂的问题。在同学练习技术动作的时候，还可以让老师在旁边指导，指出动作中存在的问题。（5）和同学们对打，练习技术动作。在与同学们的练习中，指出同学们在技术上存在的不足，及时指正同学们的错误。这种教学方式有利于学生发现自身存在的不足，并有针对性地采取弥补措施，以促进学生的全面发展。

4 实行比赛教学、分层教学

在教学工作中加入比赛能够充分地调动学生们学习的积极性，更能够让同学们在课下活动中多多练习乒乓球。教师们可以在课堂的最后15分钟时，把同学们聚集起来，实行两两对打。在比赛中实行淘汰制，可以5～6个球，不用实行11分制，尽量让每个同学都参与进来。教师可以为获胜者准备一个小奖品，既能调动起学生的参与积极性，还能顺利实现教学目标。比赛可以让同学们在对战中认识到自己的不足和差距，知道哪里是自己的弱项，在后面的练习中可以针对性的进行训练，提高自己。基于个体差异存在的客观性，在教学中不能用同一个标准来衡量学生。有的同学水平高，那么对他的要求高点没问题，但是对于水平差的同学，能够把自己掌握的最大程度做好就已经很不错了，教师在这个时候要多鼓励，以拉近与学生之间的距离，在调动学生们学习乒乓球兴趣的同时，使每个学生都能够获得不同程度的进步。

5 努力提高自己，参与教学科研活动

很多教师认为自己的水平足以教授学生，因为学生的乒乓球水平基本上都比较差，凭借自己的教学水平教授学生完全没有问题。所以在教学工作中不思上进，这种想法和行为是非常错误的。孔子曰：“逆水行舟，不进则退。”教学就和行舟一样，不进则退，教师们一定要多多参与到高水平的乒乓球培训活动中，还要经常参加乒乓球的教学科研活动，多多了解乒乓球的新技术，在后面的教学工作中，传授给学生们。

6 培养学生热爱运动的习惯

高中的体育运动主要是让同学们养成运动锻炼的习惯，并不是要求学生们要求达到多么高的技术水平。所以教师们一定不能以提高学生们的技术水平为第一目的。在教学活动中，要培养学生们热爱运动的习惯，还要树立终身体育的意识。有句话说得好“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，由此可见运动对于人产生的积极影响。在教学活动，主要是鼓励学生们每天坚持锻炼，具有很好的身体素质，才能为繁重的学习生活提供坚实的“后勤”保障。

现在的学生基本上都是独生子女，在家庭中受到父母的溺爱，都比较自我，喜欢以自我为中心，不怎么善于和陌生人沟通。通过乒乓球课程可以在课堂上结识新同学，交到新朋友。交到更多的朋友对个人以后的发展都是很有帮助的。所以同学们在课堂上能够交到不同地方不同性格的朋友更是一举多得的事情。同时，与不同学生之间的比赛、学习，更能促进学生之间的优势互补，使学生获得综合全面发展。

基于中国的体育制度，运动员们基本都是为了金牌而运动，根本不是全民运动。但是乒乓球的特点决定了中国人喜欢乒乓球。中国人的身材决定了中国人非常适合打乒乓球。乒乓球简单易学，入学的门槛低，而且学习的成本低（一副球拍，一个球），并且乒乓球是中国的国球，所以热爱乒乓球运动的人非常多。每年的分班教学中，学习乒乓球的人数都是最多的。学校的乒乓球教学不是竞技体育，目的是培养同学们学习乒乓球的兴趣，让学生们养成运动的习惯，只是学生们锻炼身体的一种方式而已。所以对于竞技体育的那样苛刻的训练条件对于学生们都是无效的。

现代教育高校招生的规模逐年扩大，使得学校的学生人数也是逐年增加。现代社会的发展进步，人民生活水平的提高，现代人生活理念也有了很大的改变——热爱运动、热爱生活。所以职业高中的学生们基本都热爱运动，教师们也就有义务有责任帮助学生们养成良好的健康教育观念，帮助他们认识、了解终身体育。

7 结语

通过几年的实践证明，在新课程背景下对职业高中乒乓球实行分项教学能使学生们在体育课上掌握一门运动技能，这对于培养学生们的运动习惯和树立终身体育的意识很有帮助。为此，在今后的教学过程中，教师还应对教学内容与教学方式等进行不断的完善与创新，以促进学生的全面发展。

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