竞技武术套路技术传承的若干问题研究

高贯发 刘 剑

（山西师范大学体育学院民族传统体育系，山西 临汾 041000）

1 概念的界定

1.1 竞技武术套路及其技术

武术的分类主要以功能与运动形式而分，竞技武术是按武术功能划分的，现主要包含竞技武术套路和散打，其中竞技武术套路主要以锦标为指向，在比赛中发挥个人最大潜能与取得最佳比赛成绩，追求“高、难、美、新”的核心技术目标。竞技武术套路包含长拳、太极拳、南拳、刀、枪、剑、棍等项目。竞技武术套路技术特征围绕各项目的技术特点，如长拳追求舒展大方，快速有力等，在竞赛规则的引领下追求动作质量、难度与演练的得分。各项目都有规定数量的步型、步法、手型、手法，规定动作难度（动动连接、动静连接）等。

1.2 传承

在《辞海》书籍中对传承的解释是：传承一般是指人类特有的传递能力与机制，是在人类社会进行的代与代之间的文化传递和群体与群体之间进行的文化传播［1］。在《民俗学概论》中把传承定义为文化与传递的含义，是传递的一种文化现象［2］。当前人们往往从文化学与民俗学的角度审视传承的内涵。传承具有广泛的内涵，不同语境下传承具有不同的形式内涵，竞技武术发展一直离不开传承，传承在武术中已形成一种特殊的文化符号，竞技武术传承常在个人与个人，个人与集体，集体与集体之间进行，具有根式、互交式与辐射式的传承特点，可见，武术传承具有复杂性。

综上所述，竞技武术套路技术传承就主要在代际与同际（老师与学生，师长与师弟）之间进行的，以言传身教的形式进行技艺传承为主，以文化传承方式为辅。

2 竞技武术套路技术传承的要素构成

传承是一个整体概念，竞技武术套路技术传承主要在教授者（传承人）与练习者之间以竞技武术套路技术体系为内容载体进行的。由此可见，竞技武术套路技术传承主要是由竞技武术套路习练者、教授者、竞技武术套路技术体系三个主要部分相互交织组成的。其中，竞技武术套路技术套路传承包括竞技武术套路技术内容、项目发展理念与核心价值体系。

3 竞技武术套路技术传承的概况

竞技武术套路技术传承主要以人的身体为载体，通过身体姿态的表现形式来诠释竞技武术套路的内涵。竞技武术套路技术传承主要借助现代传播媒介（影像媒体等），通过教师（师傅）的言传身教，学长（师兄）的经验传递，比赛的交流等形式来进行继承与传播。竞技武术套路的传承具有普适性，盛行于武术专业队、武术馆校、体育院校以及少数民间习武群体之中。

4 竞技武术套路技术传承的性质

经过专家访谈与实地调研发现，从文化学的视角阐明竞技武术套路技术传承具有阶段性与永恒性、共性与可变性、经验性与科学性、普世性与群体性的特点。

4.1 竞技武术套路技术传承的阶段性与永恒性

竞技武术套路技术传承内容与理念受武术竞赛规则的影响。从1959年制定的第一本《武术竞赛规则》到2003年国内国际武术竞赛规则的重新统一，国家武术管理部门先后出台了8个版本的竞赛规则［3］。不同时期的武术竞赛规则有着不同的侧重点，不同年代竞赛规则的变迁，引领着竞技武术套路技术的嬗变，因此，竞技武术套路技术传承具有阶段性。竞技武术套路以“达标”为目的，竞技武术套路追求“高、难、美、新”技术发展的目标，并将其作为引领竞技武术套路项目发展的航标。竞技武术套路技术传承有着自身的发展规律，始终围绕着“高、难、美、新”技术追求的目标而繁衍。可见，竞技武术套路技术在传承过程中具有永恒性。

4.2 竞技武术套路技术传承的共性与可变性

任何体育项目都有它自身的本质性，竞技武术套路也不例外。审视竞技武术套路各项目，它们亦具共性，即每个竞技武术套路项目都须有一定的步型、步法、跳跃难度、翻滚动作等内容，各项目套路虽千变但一律。例如自选长拳需有一定数量的步型，规定的腿法（直摆性腿法、屈伸性腿法、扫转性腿法等），规定范围内的难度（跳跃难度等），翻滚之类等的动作。自选长拳追求灵活多变，快速有力，节奏鲜明等的技术演练。竞技武术套路技术传承中有着共性的理念，竞技武术套路终极追向“新”的发展，始终突出套路技术“革新”的一面。竞技武术套路动作的组合，难度的搭配（动动连接、动静连接），起收势的编排，追求多变套路的路线。因此，竞技武术套路技术传承具有可变性。

4.3 竞技武术套路技术传承的经验性与科学性

武术的传承注重言传身教的传习方式。竞技武术套路技术的传承倾向师徒、师兄之间经验的交流，在传承过程中，依据老师（师长）已有身心获取的经验，通过身体示范，语言讲解等形式传授技术。竞技武术套路技术训练也需科学的指导，尤其高难度的跳跃动作需要科学合理的训练方法，如对跳跃难度做生物力学的分析，进而为练习跳跃难度提供科学理论依据。科学性是竞技武术套路技术传承不可或缺的支撑部分。

4.4 竞技武术套路技术传承的群体性与层次性

竞技武术套路技术的传承是通过群体性的组织传习的，超越了个人与个人单独之间的传承形式，群体性的传承丰富了竞技武术套路的内涵，增添了竞技武术套路发展的动力。竞技武术套路运动量与运动强度大，动作复杂且较难，高难度动作较多，适于青少年阶段的人群练习，竞技武术套路技术具有明显的年龄阶层性的传承。

5 竞技武术套路技术传承的探讨

竞技武术套路是武术发展的时代结果。竞技武术套路技术体系日渐成熟，并形成自身的技术风格特点。竞技武术套路技术传承有着特殊的传承途径、传承方式及其特点。

5.1 竞技武术套路技术传承的内容

竞技武术套路技术传承的内容主要包括三个部分，即竞技武术套路各项目的动作质量内容，演练内容与难度动作内容，其中传承的动作质量内容有腿法（直摆性腿法、屈身性腿法、扫转性腿法）、平衡（直立平衡、屈伸平衡等）、跳跃动作（跳跃动作质量）、跌扑动作、步型步法、手型手法、器械动作内容等；传承的演练内容有各项目的劲力、节奏、配乐、路线等；传承的难度有动作难度、连接难度与指定难度。

5.2 竞技武术套路技术传承的途径及其特点

竞技武术套路技术传承的途径包含官方式传承、学校式传承、社会式传承、师徒与师兄式传承。

官方式传承。官方武术以官方行政为主干构建现代武术体系，成为武术现代发展的支撑力量，引导着武术发展的走向［4］。官方武术是武术向现代体育转化过程中官方干预武术发展出现的，现主要侧重指竞技武术。官方式武术套路技术传承主要在省、市武术专业队（体育运动学校）传播，专业武术队所练习的套路技术是竞技武术套路技术发展的领头羊，其传承受官方行政的干预，如对竞赛规则的修改与实施，套路项目的设置等。官方式武术技术传承特点是官方行政干预强，以全运会、锦标赛等夺冠为主要目标。

学校式传承。学校传承是竞技武术套路传承必不可缺的途径之一。武术馆校、高等体育院校、普通中、小学及普通高等院校亦开展竞技武术套路教学与训练内容，各学校按照培养目标与要求，安排训练的内容与课时，进而达到教学、训练的目的。其技术传承特点以教育为目标，根据教学计划或培养目的进行竞技武术套路训练。

社会式传承。主要以热爱竞技武术套路为主，通过民间组织、俱乐部等形式进行竞技武术套路训练，其技术传承的特点以娱乐为目的。此外，还以比赛交流、录像、书籍等媒介进行竞技武术套路传承。

师徒与师兄式传承。竞技武术套路技术传承通过教师的教，学生的学而完成的。教师主要通过动作示范，言语引导，项目技术讲解，规则讲解等言传身教的形式传授竞技武术套路。此外，师长通过自身对技术的掌握与感知可进行技术传承。其技术传承的特点主要以掌握技术规格为目的。

5.3 竞技武术套路技术传承的方式及其特点

竞技武术套路技术传承通过语言讲解、亲身示范、比赛交流、观摩录像、查看书籍（竞赛规则）等方式进行的，其技术传承具有辐射式（以点带面）、互交式（群体之间）与根式（个人与个人之间）的特点。

6 竞技武术套路技术传承存有的不足

审视竞技武术套路传承的概况可知，其传承具有随意性，只注重套路技术的规格，忽视竞技武术套路技术的文化内涵，在传承过程中技术流失，只强调竞技武术套路外在的美，关注高难度动作，过于舞蹈化，缺少对竞技武术套路项目发展规律的理解。

7 竞技武术套路技术传承的发展策略

政府主导。依据竞技武术套路技术发展的规律，理解竞技武术套路技术发展的趋势，以行政的手段引领竞技武术套路的发展。通过竞技武术套路训练、比赛发现其存有的不足，以行政的力量号召武术专家来完善、修改并实施竞技武术套路规程与裁判法，进而健康、有序地开展竞技武术套路。

强化文化。竞技武术套路作为武术的一个分支，具有武术所蕴含的博大精深的文化内涵。竞技武术套路传承不仅仅停留在技术“达标”上，应注重、强化套路技术背后所蕴含着的文化内涵，包括技术自身的文化意蕴，以及折射出的制度文化和精神文化。

理解项目规律。任何事物发展都有自身的规律，竞技套路也不例外。竞技武术套路作为一个新生物，应不断探索、掌握该项目的发展规律，理解竞技武术套路项目发展本质，透视其发展动态，防止竞技武术套路出现舞蹈化。

传承方法创新。竞技武术套路技术传承除言传身教、书籍、录像等外，应开创、引用多种传承方法，尤其运用高科技手段，如套路技术的动漫制作等。

8 结语

竞技武术套路传承具有阶段性与永恒性、共性与可变性、经验性与科学性、群体性与阶层性的性质，其传承内容包括竞技武术套路技术体系等，是通过官方式、学校式、社会式等传承途径传承的，主要以言传身教、竞赛交流、录像等传承方式进行，针对目前偏重于追求技术达标以及出现的传承问题，提出政府干预、理解项目规律、强化文化、传承方法创新等发展策略，进而为竞技武术套路传承提供参考价值。

［1］辞海编辑部委员会.辞海［M］.上海：上海辞书出版社，2002：233.

［2］钟敬文.民俗学概论［M］.上海：上海文艺出版社，1998：13.

［3］刘同为，等.武术套路竞赛裁判操作指南［M］.北京：人民体育出版社，2007：3.