遴选在读研究生担任兼职辅导员的几点认识

方瑞

高校辅导员是学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常教育教学的组织者、实施者和指导者，是学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是维护校园和社会稳定，保證教育事业持续健康发展的重要力量。我国在高校扩招以后，各高校在校学生人数快速增加，大学生在思想、学习、心理和生活等方面的问题也日益突出，在高校专职辅导员不足的情形下，为加强高校大学生思想政治教育和日常管理工作，很多高校从在读研究生生中选拔品学兼优、工作能力较强的担任高校大学生兼职辅导员。安庆师范学院在部分院系实行在高年级本科生中选拔优秀学生担任新生班级辅导员助理，通过笔试和面试考察在读研究生的综合素质和实际处理问题的能力，遴选热爱辅导员工作、政治素质强、综合能力优的在读硕士研究生兼任辅导员，实现了学生自我教育、自我管理、自我服务。此项制度实现了辅导员来源渠道的多样化，提供了在读硕士生、本科生助研、助教、助管、助工“四助” 实岗锻炼的机会，也是构建学生“四成”教育模式的重要组成部分，取得了良好的实际效果。

一、在读研究生担任兼职辅导员的优势

1.在读研究生有活力，有朝气， 具备优良的综合素质，工作积极热情，担任兼职辅导员，有利于激发他们工作的积极性、主动性和创造性。从事辅导员工作的在读研究生从同学中来，又工作在第一线，他们觉得应该做好，也能主动干好。作为本科生毕业生中佼佼者的在校研究生，在思想道德素养、心理素质、文化知识和专业素养方面都有突出的表现，他们大多能够独立思考，具有较强的学习工作自觉性和组织领导能力。从事兼职辅导员工作是人生中难得的锻炼机会，他们往往会珍惜这一难得的机会，会以饱满的热情，勤奋认真的工作态度来完成学生管理的各项工作和上级交待的各项任务。与此同时，他们也不好辜负领导和导师寄予的厚望，不断提升自己的综合素质和业务水平，出色圆满地做好每一项学生教育管理工作。

2.在读研究生兼职辅导员与高校大学生年龄相仿，属于同龄人，他们往往有共同的兴趣爱好，共同的人生目标，共同的生活追求，具有更多的共同话语。在读研究生大多生活在学生中间，上课和日常生活都在一起，有更多的机会相互接触，相互了解。在学生遇到突发事件时，在校研究生往往会第一时间赶到现场，更加及时准确的了解有关信息，会为学生提供更加及时有效的帮助。在读研究生兼职辅导员对学生的学习目的、学习态度、思想状态、人生目标、兴趣爱好、道德情操等基本情况的了解可能比其他专职辅导员更加全面具体，学生往往也更容易信任他们，一旦遇到什么困难或者问题会直接寻求他们的帮助，把他们当成自己生活和学业的领路人，这为兼职辅导员做好学生的思想政治工作创造了有利条件。和专职辅导员相比，研究生辅导员本身作为一名研究生，对同学们生活中的困难、思想上的困惑以及学习中的难题有着更加客观准确的认识，这些困惑和难题有可能就发生在自己身上，因而对产生及可能产生的问题会有亲身的体验和更加深入的了解。“师生”之间不会有较重的上下级思想包袱，在读研究生兼职辅导员的学生身份使其与学生之间没有特别明显的“管理”和“被管理”的情感障碍，作为同龄人，在读研究生兼职辅导员在处理问题的过程中往往会更具有亲和力和号召力，这使他们更加容易走近学生、了解学生、帮助学生。多重的身份特征便于在研究生兼职辅导员走进学生的内心深处，更利于“师生”间情感沟通和日常工作的开展，最终为大学生思想政治教育目标的实现创造有利条件。

3.在读研究生兼职辅导员和学生能够相互学习，共同进步，实现共同发展的互利“双赢”。在读研究生兼职辅导员还具有学生身份，他们同样也接受领导、老师的教育管理，面对这一能促进自身快速成长的考验和机遇，研究生思想上不会轻易松懈，往往会努力挖掘个人潜力，自觉磨炼个人意志品质，不断完善自我个性。在各种活动的开展过程中，“师生”会有良好的互动，充分的交流，会很快成为知心朋友，从而相互学习，携手共进。同时，在读研究生在开展辅导员工作的过程中，学会了组织开展学生工作，学会了处理各种突发事件，学会了正确处理工作和学习的关系，思想方法和工作方法也得到了充分锻炼，切实提高了自己的各方面能力和自身素质。这段难得的历练会成为这些兼职辅导员们人生中难忘的回忆，对他们今后从事各行各业的工作也都将大有裨益。安庆师范学院2008年7月招聘担任兼职辅导员的研究生现已全部顺利毕业，并有多人在高校从事辅导员工作或其他行政工作，该校的此项辅导员用人尝试获得了圆满成功，这说明在校研究生在从事辅导员工作的过程中各方面的能力得到了充分锻炼和提高。

二、在读研究生担任兼职辅导员的劣势

1.在读研究生兼职辅导员缺乏学生管理工作的经验。专职辅导员具有丰富的工作经验，对学生思想变化等方面具有敏锐的洞察力，在处理突发事件时也能够采取行之有效的方法，使事件得到合情合理的处理，在学生日常管理工作方面也有较规范的管理模式。在读研究生担任兼职辅导员的队伍中，是教育管理专业和思想政治教育专业的研究生毕竟只是很少的一部分，没有比较系统的理论知识，对于以学术为主的在校研究生，如没有进行专业的上岗培训，在缺乏系统实践的情况下，整体业务水平不高，在处理突发事件时往往使他们感到“无从下手”，在学生管理工作方面，也会遇到各种各样的挑战。

2.在读研究生从事兼职辅导员工作存在着与自身学业的矛盾。兼职辅导员除了要承担学生思想教育任务外还要做大量繁琐的事务性工作，在管理工作中投入大量的时间和精力，这就导致一部分在读研究生辅导员由于事务繁杂而影响学业。另一方面研究生要完成自身的学习任务和科研任务，很难有充足的精力和时间投入到学生工作中，势必影响学生管理工作的效果。这一矛盾要求在读研究生切实处理好学习与工作两者之间的关系，充分认识自身的“双重角色”，讲求工作方法，寻找处事技巧，提高办事效率，做到工作学习两方面都要兼顾。

三、关于遴选在读研究生担任兼职辅导员的几点建议

1.严格制定选拔的实施标准，科学选拔研究生担任兼职辅导员。选拔兼职辅导员应从思想政治素质、工作能力和责任心等各方面对在读研究生加以考察。一是政治素养好，有良好的思想品德，能够坚定执行党的路线、方针和政策，了解学生思想状况，有较高的理论和业务水平，安庆师范学院选拔研究生担任兼职辅导员的第一项要求就是选拔对象必须是中共党员；二是品学兼优，有一定的协调能力、组织管理能力和表达能力，在学生中具有较高威信。对那些曾担任主要学生干部的研究生和具有教育经验的研究生，安庆师范学院在选拔兼职辅导员时优先选拔；三是身心健康，思想成熟，对人生、社会有较深的体验和认识，具有一定心理健康知识，懂得观察学生的心理变化和思想状况，能够及时开展心理健康教育和心理辅导。

2.在读研究生受年龄和社会经验的影响，需要加强工作能力的培养。兼职辅导员是辅导员工作队伍的重要组成部分，具有相同的工作对象和工作任务，由于兼职辅导员业务不熟练，经验欠缺，工作方法和思路还不够老练，加强对这些兼职辅导员的培训是当务之急。安庆师范学院针对这一情况，在研究生兼职辅导员群体上岗之前，邀请相关专家担当培训教师，采取集中授课和分组讨论相结合的方式对这一特殊辅导员群体加以培训，并合理安排培训课程，比如教育学、教育心理学等学科的理论和知识的运用、辅导员日常碰到的学生典型案例分析等，提高他们的素质和能力。

3.在读研究生兼职辅导员要处理好自身专业学习与辅导员工作的关系。在读研究生兼职辅导员具双重身份，既是学生，又是教师；身兼两职，既要学习，又要工作，必须合理处理好两者的关系，做到学习与工作两不误。院系分管领导对在读研究生开展工作时，同意他们灵活机动地运用时间，让研究生们白天上课、做实验、做科研，晚上走访寝室、召开班会，开展班级活动，尽量做到学习与工作不冲突。

4.作为兼职辅导员的研究生要认真把握好自身的定位和职责。研究生兼职辅导员在学生中的“权威性”和专职教师相比可能要稍差一些，院系应给予强有力的支持，保证辅导员工作顺利开展。研究生辅导员要尽力提高自身的知识层次，以丰富的生活阅历和较强的管理水平，以健全的心理素质和饱满的工作热情，以高度的责任心、爱心和事业心，对待大学生思想政治教育工作和日常管理工作。坚决同院系的领导保持高度一致，按照院系和学校规定的职责要求认真完成自己所应承担的工作任务 。

综上所述，为了适应我国高等教育迅猛发展的需要，培养一批在读研究生兼职辅导员队伍是新形势下的新情况，这一探索尝试基本实现了学生自我管理与自我锻炼的“双赢”。高校应充分认识到在读研究生兼职辅导员在高校学生工作中的重要作用，认真分析在读研究生从事兼职辅导员工作所存在的一些问题，积极探索新途径，创新工作思路，形成一套行之有效的在读研究生兼职辅导员选拔、培养和管理制度，充分发挥高校研究生兼职辅导员队伍的优势，更好地做好新时期大学生思想政治工作和日常管理工作。

参考文献:

[1]何新容,胡玉霞.我國高校兼职辅导员制度存在的问题及其完善[J].社会与法制，2008,(1).

[2]张民.大学教育的特点与兼职辅导员的工作方法[J].广西师范大学学报，1999,(3).

[3]王栋.高校政治辅导员队伍的现状与展望[D].上海：华东师范大学，2004.

[4]冯靖雯.论兼职.辅导员的角色定位[J].山西财经大学学报：高等教育版，2007,(10).