区域经济条件下的大学生创业与就业教育现状分析及对策研究

滕术艺

（鸡西大学，黑龙江 鸡西 158100）

高校毕业生是我国宝贵的人才资源，是未来国家发展建设的主力军，随着高等教育招生不断的扩大，尤其是高校招生和就业、创业制度的不断深化，围绕区域经济发展的地方性高校的生存面临着更为激烈的竞争和考验.因此开展创新性创业与就业教育，体现地方区域经济发展特色，是地方高校的生存之本.地方高校在时代经济大跨步发展的潮流下，开展符合区域经济发展的特色性创业与就业教育，多方面培养学生创业意识及就业能力，打造一个全新的办学理念.地方经济与地方高职校紧密结合，抓住区域特色创新创业与就业教育，促进地方经济进一步发展，就是抓住了高职创新创业教育的牛鼻子.

1 东北老工业经济“大环境”下的鸡西地区经济发展特色

在全球经济大发展的带动下，中国市场经济也在大踏步的进步，这种进步也带动了区域经济格局的产生和发展，经济的个性化发展逐步崭露头角，经济迅猛增长越来越多地集中在有其特色的地区.区域特色因个性而存在，个性成为区域价值的依据，如深圳经济区域、苏南经济区域、苏北经济区域等都有自己的特色.

鸡西市位于黑龙江省的东北端，近年来，社会经济突飞猛进，区域经济特色凸显，但仍属于经济发达省份的落后地区.一方面人才的引进势在必行，另一方面，防止培养的人才流失也是工作的重心，因此，必须将区域特色的创新创业教育进行到底.

鸡西市与周边的七台河、双鸭山、鹤岗、绥芬河等市共同形成了以煤、石墨、煤电化、商品粮和对俄边贸为主的黑龙江东部资源型城市群，是黑龙江省东部煤电化基地、粮食主产区、生态旅游产业和重要的对俄贸易区.

目前，鸡西市及周边城市正在积极落实《东北振兴“十二五”规划》《黑龙江“十二五”经济和社会发展规划纲要》及《黑龙江省主体功能区规划》，加快传统优势产业升级和经济转型，大力发展煤电化产业，延长产业链，同时重点发展非煤替代产业和循环经济，构建了以新型化工材料、非金属工程材料、石墨制品、生物医药等战略性新兴产业多元经济发展和循环经济发展模式，形成以鸡西市煤机、石墨产业园区、七台河市煤化工产业园、双鸭山市鲁能煤电化循环经济园区、鹤岗市高新技术产业园等为龙头的优势产业群.预计到2016年，鸡西、双鸭山、七台河、鹤岗地区生产总值将分别达到1150亿元、1000亿元、800亿元、800亿元，四煤城财政总收入达到500亿元.鸡西及周边传统产业升级和新兴产业发展，急需各类专业技术人才支撑.

随着鸡西及周边城市经济快速发展和科技产业园区的建立，高层次人才匮乏的瓶颈日益凸显.创新创业及就业教育的培养模式，对于提升鸡西及周边城市高层次落地人才培养能力，推进教育与科研、产业的紧密结合，提高基地建设和区域经济社会发展能力，促进鸡西及周边城市经济社会更好更快更大发展，将产生重大影响.

2 存在的问题

2.1 大学生的就业观过于狭隘

对经济收入和择业地区的考虑成为毕业生的普遍就业取向，大学生对起薪的期望值明显要高于自我的价值认识.就业选择是一个认知的过程，在这个过程中，大学生对社会的期望、自我价值的认识、智力和能力的评估并没有进行完全的分析、理解.陈旧的“重东部、轻西部、重城市、轻农村”的就业观、创业观还深深的植根于大多数学生的头脑里.目前，在区域经济条件相对落后的地区，高职院校未能将以当地经济发展服务的新型就业观、创业观，全方面的培养学生创业意识及能力，并使其得到有效地发挥，因此，毕业生意愿留在本地创业的人数寥寥无几.因为经济相对落后，毕业生大多向往经济发达地区，学校亦将他们向发达地区企业推荐.人才流失是区域性经济发展的一个极为严峻的挑战.

2.2 学校方面在创业教育上存在问题

创业教育是系统工程，由于社会、学校、企业方方面面的限制，学校的创业教育还不能全方位的融入到学校的人才培养中去，创业课程虽然已经设置，但缺乏系统性、普及性，大多数的学生有创业的激情，却没有创业的内部推动力，很难真正的实现创业的梦想.

创业教育师资的问题也是目前各地高校急需解决的问题，然而，大多数学校都处于一种“纸上谈兵”尴尬的境地，创新型的创业教育不仅需求具有专业知识体系的师资，还要求有一定的创业实践经验，而目前在大多数的高校里，能够胜任这一要求的师资力量是凤毛麟角.

实践教学在创业教育中起到不可或缺的作用，专业实习、实训基地的建设成为决定高校工学结合完成质量的关键，不能有效的组织学生进行创业实践活动，会抑制学生自主创业的热情.

2.3 社会因素对学生创业教育的影响

社会的外部环境，包括国家的政策法规及社会力量，对大学生进入社会后发挥自己的才能，实现人生梦想，体现人生价值都有着很大的影响.目前，我国对创业教育的投入力度不够，社会的各个层面对创业就与的认识与支持不够，没有形成广泛的社会影响，不利于大学生进行创业发展.

3 当前经济条件下大学生就业、创业的对策研究

3.1 大学生——转变就业、创业观念，提高个人能力

“三百六十行，行行出状元”合适才是硬道理.当前的大学生要注重个性发展，充分利用大学时光，学习专业知识，掌握专业技能，合理设计毕业规划，不要被东西部发展差异所困，不要被物质世界的奢侈享受所引诱，我们要放宽思路，“先就业，后择业，最终实现创业”，充分分析家乡经济特点，掌握家乡经济发展动向，增加在本地区可以立足的资本.

3.2 高校——深化教学体制改革，注重创业实践教学

教学体制是实现创业教育的关键，因此构建科学的创业教育模式，是现行高校的首要任务.高校要根据市场对人才的需求及时调整人才培养模式，注重理论课程和实践课程的有机结合，突出、加强实践教学环节，特别是注重实践技能的高职院校，可以放宽就业政策，促进就业，例如，工学结合、顶岗实习、创建校办企业、根据企业需求，建立订单式培养模式，提高就业率及创业能力.

加强师资队伍建设，逐步培养并建立一支梯队合作式的创业型师资队伍，提供教师实践平台，让教师从一线走进企业，从企业回归一线，丰富教师的实践阅历，让课堂的饱满度达到最高.

以创业带动就业，不断完善就业指导体系，将创业教育融入到就业课程.将创业内容融入到现有的就业指导课程和职业生涯规划课程中去，将就业创业的理念逐步的完善，使之联系的更为紧密.树立“以就业创业为导向”办学思想，将校办企业的新型理念付诸于实践，形成办学——实践——就业一条龙的办学宗旨.

3.3 社会及相关部门——制定有力措施，提供就业、创业保障

社会及相关部门可以从政策上倾斜、引导，给予适当的保障，提高学生就业、创业积极性.以鸡西市为中心辐射的区域内，各级政府部门都非常重视创业文化建设，已经成功的组织了多次创业培训，设立了专门的创业服务中心，出台了许多创业优惠政策.在现有的这些创业平台的良好运行下，学校应鼓励并组织学生参加创业培训，与企业联建实践基地，让学生通过实践获得引领就业、创业的经验，在基地成功者的带领下更好的进行自主创业，增加创业的可能性.以项目带动创业创新，发挥高职校师资优势，带领学生为中小企业和乡镇企业开展科技服务.为大学生就业、创业提供了有力的保障.

地方高职校应以培养面向基层的应用型人才为根本出发点，积极探索可行性的人才培养模式和多渠道的培养方法，锻炼学生的实践能力，这有利于促进黑龙江东部地区经济社会更好更快发展，缩小与沿海地区的经济差异，解决人才流失问题，因此，开展区域特色的创新创业教育就尤为的突出.

〔1〕杜富荣，徐芳.2002年广东高校毕业生就业状况分析[J].高教探索，2002（4）：67-69.

〔2〕陆志荣，邓云晓.和谐社会观下的高校毕业生就业歧视探析[J].社科纵横，2008（9）：166-168,176.