关于小学教育教学改革的几点思考

王均

小学生还处于思想教育启蒙阶段，属于人生的奠基时期，因此，小学教育是一项重要的奠基工程。作为小学教师，要始终坚持“以人为本”的教育理念，全面贯彻“科教兴国”战略，更好地促进小学基础教育改革与发展。

一、以课堂教学改革为切入点，转变传统教学模式

课堂是进行教育的主要阵地，因此，我们应以课堂教学改革作为小学教育改革的突破口，转变以往“教师讲、学生听”“一刀切”“满堂灌”等传统的教学模式，构建自主、探究、合作、创新的课堂教学模式。（1）教师要转变自身教育理念，尊重学生的主体地位，发挥自身的主导作用；（2）要对传统的学生观念与学生行为进行变革，引导学生成为学习的主人；最后，要改善教学关系，建立平等、民主、和谐的师生关系，充分调动教学动力系统，提高教学质量。

二、针对学生的个体差异，因材施教，因人制宜

教师要善于观察、善于发现，找出每个孩子的优缺点，从而根据他们的个体差异制订相关措施，以达到促使学生发扬优点、克服缺点、塑造良好道德品质的目的。同时，也要认真分析学生出现的问题，帮助他们找出解决问题的办法。如果是性格方面的原因，则应在性格改造上下工夫；如果由于自身比较懒惰、贪玩，则应在注重提高学生的学习兴趣之外，还应联系家长，与家长齐心协力，对其进行必要的督促；如果是由于没有明确自己的学习目的，则应帮助学生建立近期或长期的学习目标。当学生在某一方面取得一定成绩时，教师一定要及时给学生以表扬和肯定；当他们遇到挫折时，要给予他们鼓励和关怀，帮助他们树立自信、勇于挑战。从目前的班级管理体制上来看，教师往往注重的是“齐步走”，而无法照顾到个别学生，最终束缚了学生个性才能的展示和发挥。随着社会的发展、时代的进步，国家对于特殊人才的需求越来越突出，因此，我们要注意每位学生的特长，并注重培养有特殊才能的学生，以满足社会发展的需求。

三、灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣

适当的教学方法与多样的教学形式能有效激发学生的学习兴趣，使教学相得益彰，提高小学教育水平。具有丰富教学经验的老师一般善于运用多种教学方法，使枯燥的课堂教授过程变得多彩有趣，瞬间点燃学生的学习热情。例如在组织小组讨论时，应该让学生表达自己容易接受的观点，或者鼓励他们亲自动手试一试、表演一下，以提高学生的积极性和主动性。

四、引导学生发挥主体作用，促进其个性展示

作为教师，应转变传统的教学理念，尊重学生的主体地位，促进其个性发展。传统的教学模式过于注重灌输教学，违背了素质教育的初衷，也不利于学生身心的健康发展。因此，在今后的课堂教学中，我们要突出学生的主体地位，既要促进其个性发展，又要引导其发挥主观能动性，争取培养学生顽强进取、勇于挑战、团结合作的良好品质。

总之，我们在今后的教育工作中，一定要切实实施素质教育改革及创新，真正促进小学教育质量的提高，从而为社会主义事业发展培养优秀的建设者与接班人。