2012年中考作文全程跟踪辅导之“凤头豹尾”篇

李仰臣 李创

“凤头豹尾”是古人对优秀文章开头和结尾的经验总结。虽然中考作文评分标准没有将开头与结尾的优劣明确定为评分点，但在实际评卷过程中，开头与结尾对评卷老师的巨大影响却是公认的。有经验的阅卷老师常常在细读开头后，就会细读文章结尾，然后再浏览正文。他需要根据文章首尾确定你行文是否切合题意、主旨质量高下、语言基本功如何。考场评阅作文与平常欣赏文学作品不同，时间与任务的紧迫，天气的炎热与工作的单调，更需要考生付出百分百的心思，让阅卷老师获得一种审美快感。

一、“凤头”艺术

人们常说“良好的开头是成功的一半”，作文亦如此。如果你的作文有一个亮丽的“凤头”，定会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们对你的作文“刮目相看”，并最终给你的作文打出高分乃至满分。

1.善用题记，锦上添花

“题记”是写在文章题目下面、正文之前的文字，或交代写作缘起，或牵引文章内容，或揭示文章主旨。在文章的开头精心设计一个短小精练而又意蕴丰厚的题记，既能显露作者的才情，又能拨动读者的心弦。需要注意的是，题记的字数不能太多，一般以两行为宜；题记不能滥用，一般来说，议论文不适宜用题记；也不能乱用，必须对文章主旨或情感的揭示有帮助。

示例：一位伟大的诗人成就了一个传统节日，一个传统节日让我们更深刻地品味生活。

——题记（《端午的味道》2010年吉林省）

解析：这个题记虽然简短，却点明了端午节与生活的关系，对于理解文章题旨起到十分重要的作用。新颖别致，夺人眼球，让读者眼睛为之一亮。

2.开门见山，直接点题

在考场上，由于受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。它给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。

示例：在诗意的自然里，你还记得那些悄悄的提醒吗？（《悄悄地提醒》2011年上海市）

解析：考生开门见山，直奔主题，统摄全文，总写“我”从摇篮到长大过程中母亲掌心温度的永恒不变，有提纲挈领之功效。

3.摘言引语，展示底蕴

文章开篇恰当地引用相关诗句、名言、歌词等，既可以使所要表达的意思简洁明白、言简意丰，又能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，为文章增色。引用时应注意要与所表达的中心和所要记叙的对象有紧密的联系，要融合无间，不能有生硬、做作之感。

示例：“半城烟沙兵临池下，金戈铁马替谁争天下……”许嵩的《半城烟沙》在耳畔响起时，我不禁陷入了沉思。（《它，不普通》2011年浙江省宁波市）

解析：文章以歌词开篇，在传统“未见其人，先闻其声”的写作技法中展示出考生的写作才华，“陷入了沉思”一句像开启全文的一把钥匙，紧接着的“它，很普通”一语则是宝箱开启之后发掘的一块珍宝。

4.描写景物，营造氛围

在文章开头描写景物，可以表现人物思想情感，烘托、渲染气氛，推动故事情节的发展，从而使文章情因景生、景因情设、情景交融。这正如王国维所论“一切景语皆情语”。

示例：窗外的小雨，淅淅沥沥地下着，碧绿的树叶轻轻地摇曳着，树上的鸟儿在欢快地歌唱着，一幅如此美丽的画卷在我的思绪里缓缓打开，随着风儿飘向远方……（《在我们这个年龄》2011年安徽省）

解析：开头描写景物，渲染一种温馨的氛围，又与结尾“窗外的每一滴雨丝上，都承载着我们对母亲的爱的暖意。”遥相呼应，凸显“爱，让我感动”的主旨，显得情韵深厚，令人回味无穷。

5.先声夺人，直入生活

叶圣陶曾说：“作文就是用笔说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话。”作文一开头就描写自己真实的生活，用我手写我心，很容易就能达到震憾人心的效果。

示例：我很喜欢抄抄写写，信手涂鸦，对自己所写的文字时常自鸣得意。到了初三之后，这种得意经常被无情地粉碎，几次考试的得分都不高，试卷上曾不止一次地写到“没有叙述、空泛议论、没有自己的东西”等字眼。我迷惘了，灰心了……（《也是一堂语文课》2011年江苏省南京市）

解析：这位考生入题机智，能够快速地从平时积累中挑选出合乎题意的信息，并以此作引，使全文很好地围绕题目，叙写一堂别出心裁的作文指导课，引人入胜。

6.巧用修辞，彰显文采

在文章开头恰当地运用排比、比喻、对比等修辞手法，能展示自己的语言技巧，体现出自己对事物的独特感受，让读者只看开头就体味到飞扬的文采，感受到充满哲理的思辨。

示例：愿望是一个跳动的音符，总能奏出一曲曲极富韵律的欢歌；愿望是划破夜空的流星，总能给人以无限的期盼与憧憬；愿望是一棵枝繁叶茂的树，总能让人们从绿意盎然中思考人生！（《愿望树来了》2011年河北省）

解析：作者紧扣“愿望树”这一主旋律，用３个比喻句一贯而下，对愿望的诠释新颖而富有意蕴，哲理化的语言紧紧地吸引着读者，产生一种必欲读之而后快的感觉。

7.设置悬念，引人入胜

“文似看山不喜平”，文章的开头要“别开生面，引人入胜”。要想达到这一目的，设置悬念就是一种很好的方法。人们大都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此，当你在文章的开头，设下许多能激起人们好奇心的悬念时，你的文章无疑已成功了一大半。这往往能引起读者的关注，也可增加文章的曲折，显示文章的布局美。

示例：我一直认为那座孤独的小山丘上只有我。可是直到某一天，我收到一封匿名信，原以为是某个杂志社的退稿。可是当我打开信封时却发现，全然不是想像的那样——字是用手写的而不是铅印的，字迹是不熟悉的，散发着淡淡墨香，更让我战栗的是这封信上写的是关于我在小山丘上诵诗的内容！是谁走出了这一步？（《走一步，再走一步》2011年福建省福州市）

解析：好奇之心，人皆有之。本文开头的“匿名信”就是利用人们的这种好奇心，引起他们的注意和兴趣，促使他们寻根究底：“这是谁的匿名信呢？”从而诱导读者去了解故事的来龙去脉。

8.倒叙开头，引人入胜

所谓倒叙就是将后发生的情节提前写，先发生的情节置后写。倒叙部分，或是事情的结局，或是其中的关键情节，一般安排在作文起首；接着再按事件的发生顺序叙述。文似看山不喜平，采用倒叙，能令重点突出，结构紧凑，扣人心弦，激人兴味。

示例：考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

时光茬苒，一晃三年过去了。一天，我偶尔整理家中的抽屉，翻出一个精致的音乐盒，我不由得想起那有意义的一天，心中又升腾起一个想法：时光流逝，不会变的永远是友情。（《我最喜欢的一堂语文课》2011年山东省济宁市）

解析：开头由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然，吊足读者的阅读兴趣，同时点明题目。然后围绕题目，按事情发展的顺序进入叙事，引人入胜。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。

9.有感而发，标新立异

“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，写文章，如果人云亦云，就很难出新。而没了创新，文章就会“泯然众人矣”。为此，在尊重客观事实的基础上，要力求开篇不拘一格。

示例：曾几何时，我也开始跟随众人追逐所谓的时尚潮流，追随那些引无数粉丝尖叫疯狂的偶像明星，追看那些所谓张扬青春、感天动地的偶像剧，可是在其中沉浸了一段时间后，我越发感觉痴情怨歌的无病呻吟，红男绿女的无聊透顶。我从中再也得不到感动与宽慰，反而觉察无限的浮躁与喧嚣。（《感觉越来越好》2011年湖北省襄阳市）

解析：当众多粉丝推崇偶像之时，该考生能够从与之对立的角度去思考，在开篇真切地表达自己对偶像的独特认识和看法，的确与众不同，别出心裁。

“文章本天成，妙手偶得之。”以上方法，只要你灵活巧用，举一反三，一定可以写出为文章增色添彩的“凤头”来。

二、“豹尾”艺术

俗话说：“编筐编篓，全在收口。”一篇好文章，除了要有一个引人入胜的“凤头”外，还应该精心打造一个响亮而有余味的“豹尾”，令人犹如咀嚼甘果，言有尽而意无穷。

1.卒章显志，画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清，使文章中心鲜明突出。

示例：世界因为有了责任而美好。责任在我们的生活中发挥着不可低估的作用。只要人人都献出一份责任心，我们的社会将会更加和谐地发展。（《世界因责任而美好》2011年四川省内江市）

解析：考生在讲述故事、列举现象的基础上，结合“责任”这个中心话题作深入剖析，卒章显志，立意高远。

2.首尾呼应，浑然一体

首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

示例：开头：每一个梦想都不应该被束缚，每一颗心都拥有最美的礼物。其实，梦想并不遥运，年少的我们怀揣梦想，执著地等待绽放。

结尾：你不一定是血气方刚的男子，或是柔情似水的女子，你也不一定是热血沸腾的少年，但只要你和他们一样，学会执著和坚定，一路走来，梦想之花定会在路的尽头，为你尽情绽放。（《留点梦想给自己》2011年浙江省嘉兴市）

解析：开头诠释了文章要表达的中心理念，并且阐明了梦想的意义和实现梦想的条件。结尾画龙点睛，通过比较的方式得出观点，与开头呼应，有力地提升了主旨。同时又使文章回环复沓，给人以清晰深刻的印象。

3.自然收束，水到渠成

文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

示例：这堂独特有趣、给人印象深刻的语文课就这样在一片惊诧声中结束了。（《也是一堂语文课》2011年江苏省南京市）

解析：自然收束全篇，干脆利落。

4.抒发情感，气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感，从而引起读者的共鸣，增强文章的感染力。

示例：我是如此真心地想要对你表达——家乡金城的热爱，感谢你让我在你温暖的怀抱中偎依了15年，我吸吮着你甘甜的乳汁，茁壮、快活地成长着。我亲爱的故乡，你给予我的实在是太多太多。今天，请允许我在心底喃喃默念：故乡金城，我生命中不可或缺的雨露。（《雨露》2011年甘肃省兰州市）

解析：结尾抒情点题，真切地抒发了对故乡的挚爱之情，升华了主题。

5.巧妙发问，引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

示例：而今，我已是一棵开了花的木槿，因为有了期盼，我完成了由种子到花的蜕变，那么你呢？（《因为有了期盼》2011年重庆市）

解析：文章讲述了一颗木槿的种子如何克服岩层的阻碍，由种子变成花的过程，阐释了深刻的主题：只有坚持不懈地期盼并毫不放弃才能获得成功。作者的高明之处就在于并未将这一主题直白表露，而是在结尾处用一个反问句，引人沉思，起到发人深省的作用。

6.发出号召，提出希望

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，发出号召，增强文章的鼓动性和感染力，给读者心灵的震憾。

示例：同学们，请不要只想着张开双手，向别人索取照顾，而要依靠自己，让自己的生命茁壮！记住，让生命茁壮的姿态只有一种，那就是：依靠自己，自己为自己寻找生命的源泉！（《让生命茁壮的姿态只有一种》2010年河南省）

解析：这段文字作者用直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，情不自禁地发出了议论，提出了殷切的希望，文章的主题也借此得以深化。

7.引用佳句，多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

示例：终于，踏过了荆棘，趟出了迷茫，再回首，柳暗花明又一村。（《柳暗花明又一村》2010年云南省昆明市）

解析：文章以“柳暗花明又一村”作结，与开头的“山重水复疑无路”遥相呼应，突出主旨，意在揭示“做任何事情，一旦开始，只有坚持不懈，努力奋斗，才能成功”的道理。

8.景物烘托，情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

示例：窗台上那一盆月季花，也像是受到了感染，竟然争奇斗艳地开放了。在花丛之间，我看见妈妈正对着我幸福地微笑……（《微笑》2011年湖南省益阳市）

解析：文章收束时，描写月季花盛开的情景及妈妈幸福微笑的画面，宛如神来之笔，令寻常的内容顿然生辉，在情景交融中，凸显文章主旨。

9.巧用后记，深化主旨

这是近几年来，为广大师生所推崇的一种结尾方法。往往在文章正文之后添加短章，写法自由，形式多样：可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。

示例：大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。

——后记（《几分感恩在心头》2010年山东省济南市卷）

解析：文章结尾部分别出心裁地设计了“后记”，言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。

总之，文章的结尾方式多种多样，不拘一格，但一定要做到“收笔以摄魂”，像豹尾一样，结实有力，似撞钟一样，清音有余。