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韩国公布高校招收和管理外国学生评估结果

据韩国教育科学技术部网站2011年12月29日消息，韩国教育科学技术部于12月27日公布高校招收和管理外国留学生评估结果，17所高校将自2012年3月起1年内不得招收外国留学生；与之相反，另有10所高校对外国留学生的招收与管理工作受到肯定，未来1年内，韩国政府将简化这些高校外国留学生申请入境签证或居留续签手续。此外，有7所高校被要求限期整改、12所高校待观察指导。此次评估的对象为201所韩国四年制大学与146所二、三年制专科学校。

评估分为书面审查和实地查访两个阶段。书面审查项目包括聘用外籍教师占全校教师比、接受外国院校学生前来短期交流的人数、招收外国留学生人数、外国留学生入学后辍学人数、外国留学生国籍多元性等8项。实地查访的审查项目有：外国留学生招收与甄选，包括招生与甄选方式、入学程序等；外国留学生生活管理机制，包括辍学率、是否提供医疗保险、宿舍管理情况等；课业辅导，包括缺课情况、成绩登录分析、课业学习指导等；辅导支持体系，包括是否开设咨询辅导中心、是否提供韩语教学及其他支持措施。

（《世界教育信息》编辑部编译，2011年12月29日）

美国加州大学伯克利分校为中产阶级家庭提供资助

据美国《布隆伯格商业周刊》网站2011年12月14日报道，加州大学伯克利分校将启动一项新的财政救助项目，帮助那些在学费上涨和政府资金削减的情况下年收入在8万~14万美元的家庭。

作为一所公立大学，加州大学伯克利分校加入了包括哈佛大学、阿莫斯特大学等最富有的私立大学的队伍，共同为加强中等收入家庭学生的资助计划努力。该校称这一计划是对美国家庭面临收入变动和学费增长的挑战的回应。

该校校长罗伯特·伯格诺指出：“有迹象表明，那些不能被纳入现有资助项目的中等收入者正面临资金的压力。作为一个公共机构，我们需要维持和不断扩大社会各经济阶层的入学渠道。”

该校的中产阶级入学计划（Middle Class Access Plan）将于2012-2013学年启动。这个项目针对的群体是来自加州的本科学生，其中包括2012年8月入学的大一新生。

该项目预计在2012-2013学年度投入1 000万~1 200万美元，资金源自捐赠基金和其他州学生的学费，州政府提供的资金不会被用于该项目。

据悉，加州本州本科生在加州大学伯克利分校的花销从2007-2008学年的7 517美元增加到2011-2012学年的13 218美元，增长近76%。同期，来自其他州的学生和国际学生的花销从27 137美元上涨到36 096美元，涨幅约为33%。

（中华女子学院人力资源管理系王昕编译，2012年1月5日）

英国大学面临危机 为寻出路自我推销

据英国《卫报》2011 年12月12日消息，迫于持续增长的学费以及激烈的竞争，英国大学采取措施，积极地进行自我推销。

一直以来，英国肯特大学以其友好的形象享负盛名。然而，在过去的6个月里，肯特大学大力宣扬学校的学术特色，对学校友好形象的介绍则显得轻描淡写。

高等教育营销顾问保罗·斯塔基说：“我们开始看到大学——尤其是在本科阶段——正在把更多的注意力放在各自的品牌及其价值主张上，并在过去的6个月里一直提炼各自品牌的精髓。”他指出，过去大学十分重视学生的社会生活，而现在更重视明确学生切实可得的利益，如就业前景、业界参与、与导师接触的时间等，以此来增加学校的吸引力。斯塔基还介绍，根据英国海斯特公司针对2012年入学学生的调查显示，学生不仅更谨慎地思考希望大学提供的东西，而且会花更多时间考察高等教育机构是否能兑现其承诺。

然而，英国独立仲裁员办公室（Office of the Independent Adjudicator，OIA)）负责人罗布·贝伦斯对此表示担忧：“大学需要非常谨慎地描述学生能够在学校得到的利益。目前大学吸引学生的竞争变得更加激烈，为此，一些大学会误入歧途。”他列举了大学遭到学生投诉的案例：一所大学承诺工程专业的学生可以设计汽车并使用布兰兹哈奇赛道进行比赛，却未能兑现；另一所大学承诺给学生使用的先进精密仪器是坏的或无法使用的。他指出，如果大学肯将与营销同等的资金用于妥善处理投诉和申诉，他们将能更好地维持生源，并能在英国全国学生调查中获得良好反馈。

预计从2012年9月开始，英国高等教育机构将在各自网站公开一些关键信息，从而更易获知学生对高等教育机构的满意程度，以及课程信息、毕业生就业类型及薪酬的信息及比较。然而也存在一些非官方的网上信息来源，如脸谱网（Facebook），以及更多的自定义搜索。英国高等教育对外关系协会主席麦克劳德指出，目前学生能够获得更多不受学校营销部门控制的信息，因此，高等教育机构需要更谨慎地宣传和承诺。同时，斯塔基指出，营销部门正在更多地参与决策，影响着课程设置和学生体验的提供。

专业媒体经纪人伊恩·本森向英国广告标准管理局投诉普利茅斯大学滥用“企业大学”的标语。他获得的政府信息公开数据显示，普利茅斯大学2008年毕业的1万名学生中，只有2人在学校的支持下创业。广告标准管理局否决了他的投诉，赞同大学的做法，认为这只是一个“有远见和鼓舞人心的短语”，而不是客观事实，读者可以将它理解为“仅是大学精神和抱负的阐述”。

（首都师范大学物理系熊小青编译，2012年1月8日）

美国媒体公布网络学位课程荣誉榜

据美国《高等教育纪事报》报道，2012年1月10日，美国知名媒体《美国新闻与世界报导》首次公布网络学位课程荣誉榜。不同于该杂志的传统高校年度排名，新榜单不提供基于整体教学质量表现的排名。榜单的出炉反映出网络学习的强劲发展势头。

《美国新闻与世界报导》此次排名依据的是各院校在下列3方面的表现：学生服务、学生参与和教师资格。硕士的评比还考虑到新生筛选。同时公布的还有商业、护理、教育、工程、信息科技5个学科的专业排名。

为确保排行榜的可靠性，该杂志在分析所得的数据后才制定出排名的方法，这样做使研究人员能够较公平地处理不同机构对问题不一样的解读。然而，一些远程学习专家批评这种作法，认为寄出调查问卷之前就应该确定研究方法。

批评者指出，任何有用的网络课程排名应包含成果性数据，例如学生继续修课率、就业前景和债务负担等统计数据。该期刊数据研究分析师布鲁克斯指出，在该杂志第一次问卷调查中，没有几所大学愿意提供这些资料。他希望在未来几年能更加完善调查问卷，并依网络课程的独特性对问卷内容进行调整。

布鲁克斯说明，不同课程对调查的答复率不尽相同，从护理课程的50％到工程科系的75％。一向对自己的数据信息公开持谨慎态度的营利性学院参与的积极性也不同。

网络教育的最大供货商之一卡普兰大学的发言人表示，卡普兰大学要等到第一次排名出炉后，再决定是否于未来加入评比。虽然2012年的排名没有对网络学位课程质量做出最终的排行，布鲁克斯指出，该研究小组的谨慎是有原因的，并希望新的指南可以帮助学生做出明智的决定。

根据巴布森调查研究小组和美国大学理事会最近一项对2 500多名学界专家进行的调查显示，现在有超过600万学生研修至少一个网络课程。

（《世界教育信息》编辑部编译，2012年1月10日）