给学生一些写作的“内功心法”

“它是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现”，新课标中的这句话充分指出了写作的重要作用，如何提高学生的作文水平，使学生“易于动笔，乐于表达”？我总结了几首关于作文教学的口诀，拿出来和大家一起商榷。

一、如何结构作文

写好开头很关键，中间注意多分段。过渡一定要自然，结尾呼应更绚烂。

在写作的时候要先从“头”做起，写好开头，这是写好文章的第一步，务必思之、慎之。有人说，阅卷老师有时只看作文的开头和结尾，此话虽有些片面，却也透露出开头在全文中所占的重要地位。第二是分段，初学写作的同学，为了方便省事，总喜欢“一气呵成”，或开头一段，中间一段，结尾一段，这种“三段论”难以在较短的时间内发现一些精彩的地方，还暴露出自己在作文经验方面的幼稚。第三是过渡，学生写作时从一件事转到另一件事，经常会忘记了过渡，这样会给人以唐突之感，读来不够顺畅，疙疙瘩瘩。第四是呼应，即我们所说的点题，虽不是什么大事，然而洋洋洒洒的大幅文字，到了最后，如果加以呼应一下，会让人觉得你一直不偏中心。

二、如何写好记叙文

真情实感语言美，抒情议论来相配。细节描写不可少，详略得当很重要。

以上口诀从情感、语言、表达方式、细节描写、详略得当五个方面指出了写好记叙文的方法。第一是要有真情实感，目的是端正文风。第二是加入抒情和议论。我常常将写记叙文比喻成做菜，而议论和抒情恰似油盐酱醋，缺了它们整篇文章如一锅水煮的“白”菜，观之无色，食之无味。第三是描写，尤其是细节描写，我认为是绝对“不可少”，用一个镜头进行精雕细刻，往往胜过千万空洞的概括。

三、如何文采飞扬

修辞能使语言美，动形成语要必备。句式长短来搭配，古诗名句有韵味。

修辞手法是使语言优美的第一条途径，也是方便经济的做法，这样才能使你的语句富有美感，给人以美的享受。第二是词语的运用，这里重点讲三类好词，即动词、形容词、四字成语。动词的作用不言而喻，有人称其为“词类的灵魂”，相信每一个读过朱自请《背影》的人，多少年后回想起，仍然能够记住父亲那个感人的背影：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道，慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的的身子向左微倾，显出努力的样子。”这里的几个准确无比的动词曾让多少读过这篇文章的人感动得热泪盈眶。形容词往往能将一个事物修饰得恰如其分或是营造出一些优美的意境，这两类词可以说是最富有表现力的。四字成语———这些老祖先留下来的约定俗成的东西，应该说是汉语言的瑰宝，往往用一个成语即表现得淋漓尽致。第三是句式的搭配。长短搭配，句式灵活，就会富有气势。第四是古诗名句的运用。恰当地运用一些古代的诗词名句，会使你的文章读起来让人如含英咀华，余味不绝。

四、如何培养作文习惯

观察生活是源头，阅读作品加加油。勤于练笔是朋友，勇于创新争一流。

第一，生活是我们写作的源头，要善于观察，多观察生活中细致入微的地方，为自己的作文积累更多的素材。第二，阅读作品，在阅读后，在老师的讲解后，除了识字学词，写作手法的学习也是必要的。一方面，课本中的文章多是大家名家的代表作，里面的写作技巧值得我们学习，另一方面，课外的读物，主要是要开阔眼界用的，见多识广能够在山穷水尽时豁然开朗。第三，勤于练笔。

口诀，第一是记忆起来十分简单，第二是具有使用方便快捷的特点，第三是将抽象理论简单化，增强学生写作信心，激发学生写作的兴趣。写作的信心找到了，写作的兴趣也空前的高涨。几个平时作文很少得到优秀的学生，居然在一次表现亲情的作文中将几处细节写得极为精彩，在我问他们的时候，他们的回答惊人地相似：老师不是说过“细节描写不可少”吗？这句话让我感到非常的欣慰，看来这种“雕虫小技”还真给学生写作水平的提高搭建了一个平台，虽然花的工夫不多，但收到的效果还是不错的。希望每个教师都能在自己的教学实践中总结出更多的、符合实际的法子，将学生的成材之路照得更亮。

（作者单位：江苏东海县房山初级中学）