学高能为师 身正方为范

许元怀

【摘 要】教师是人类灵魂的工程师。学高为师，身正为范，教师除了要具有渊博的学识以外，教师的人格在整个教育过程中同样具有不可忽视的重要作用。正所谓“以身立教，为人师表”，教师应该以自身的人格力量，教会学生如何做人，也就是“言传身教”。在德育工作中，教师的言行教育，起着至关重要的作用。

【关键词】教师；学高身正；道德修养；知识传授；身正为范

我国著名教育家陶行知先生有一句名句“学高为师，身正为范”。简短数字，概括出了教师风范。“学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德的标准。

百年大计，教育为本，国运兴衰，系于教育，而振兴教育的希望在教师。这就要求教师要担负起教书育人的神圣职责，就要有高尚的道德情操，完善的人格魅力，开拓的创新意识，渊博的科学知识，精湛的教育技能和不懈努力的精神。要做一个称职的好教师，就要从以下几方面做起：

一、爱岗敬业，关爱学生

教师在教书育人工作中，必须明确意识到自己工作的性质，任务的艰巨性和教师应具备的心理素质及工作技能等。没有明确的、强烈的教师意识，在教学活动中将会缺少工作的目的性。教师要切实承担教育者的社会责任，要忠诚于人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把人生的精力和满腔热情献给教育事业，做爱岗敬业的模范；要关爱每一个学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心和真诚来教育学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二、刻苦钻研，严谨治学

“三里之邑，未有好学如丘者”。大教育家孔子热爱学习，好学不知肉味的真实事例是优秀教师的模范。尤其是当今社会知识爆炸的时代，教师更要崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断学习来充实自己，拓宽视野，不断提高教学质量和教书育人的本领。只有不断地学习新知识、新技能、新技术，才能不断提高自身素质和教书育人的本领，跟上时代的步伐。要不断更新理念。在科学迅猛发展，知识日新月异的时代，一方面学生获得信息的渠道增多，孤陋寡闻的教师难以满足学生日益增长的求知欲和好奇心；另一方面我国很多农村学校教育仍处于落后状态，师资力量严重不足，急需知识渊博的教师。教师广博的知识能促进学生智力发展，也可以促进学生学习的转换。所以教师应当不断学习新知识和先进的教育教学理念。通过学习，不断更新教学技能，从而提高教育教学水平。

三、勇于创新，奋发进取

富有创新精神的教师，才能正确引导学生全面发展，培养出适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。教育需要创新，教学同样需要创新。创新才有活力，创新才能发展。因此，教师要运用多样的教学技巧，设计一些新奇的教学细节来激发学生的兴趣。比如让学生参与教学，表演课本剧，开展辩论赛等等，多样的教学技巧和教学素材不仅能激发学生的学习热情，也能激发教师的教学热情。教师在课堂上可通过丰富的肢体语言和良好的情感投入调动学生积极参与，使其在宽松的环境中接受知识。

以信息论和控制论角度看，没有信息反馈就没有控制。学生学习的情况怎样，这需要教师给予恰当的评价，以提高学生已有的学习兴趣，矫正学习中的念头。教师既要注意课堂上的及时反馈，也要注意及时对作业、测试、活动等情况给予反馈，使反馈与评价相结合，充分发挥信息反馈的诊断作用、导向作用和激励作用，提高学生学习兴趣。

四、要以身作则，为人师表

记得前辈说过一句话“要照亮别人，首先自己心中要有火种”。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教，为人师表”的道德要求。当学生在生活中有困难的时候就应该想办法帮助解决；当学生学习上有问题时就应该引导解决问题；当学生心理有障碍需要倾诉安慰时，就应该倾听、安慰和开导他们。作为教师，应该多和学生在心灵和感情上的交流。翻开报刊，不但是浏览新闻要闻，同时也是在搜索能在教学用得上的典故、事例和信息；打开电视除了观看节目表演，不忘学习标准的普通话；出门旅游不但留意着秀色可餐的自然风光，更要关注风俗人文，历史遗事……这些都是对学生的负责，对自己的负责，对社会的负责。

五、淡泊名利，志存高远

当今世界，拜金主义，物欲追求和各种低级庸俗的思想充斥社会，不可避免的渗透教育领域，对我们的教师是极具挑战的考验。如何在这种形势下保持定力，在各种诱惑面前始终坚持自己的职业理想，教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献。以高尚的师德感染人，以渊博的知识教育人，以科学的理念引导人，以饱满的热情投入到课程改革的洪流中去，积极钻研新课程、新教材，研究新情况、新问题，拓展新思路，靜下心来教书，潜下心来育人。

古人云：“师者，传道、授业、解惑也”。传道是润物无声的细雨，授业是红烛点亮的黎明，教诲是心血凝成的甘泉，解惑是漫长黑夜的明灯。每位教师要有神圣的职业道德，严谨的治学态度，民主的师生关系，高雅的审美情趣。“事事无小节，处处皆楷模”，正所谓学高能为师、德高方为范。