高抬腿教学设计片断

李志勇

设计思路

本课根据学生的心理特点，首先采用生活化的导入（同学们，你们上楼梯是怎么抬腿的？）引起学生思考，激发学生学习兴趣。接着，选用学生喜欢的尝试练习法、游戏法、合作学习法进行教学，让学生不知不觉掌握高抬腿技术，培养合作意识。在器材的运用上，针对重点（大腿高抬）和难点（身体直），采用竹竿设置标志，让学生看“竹竿”做高抬腿和手扶“竹竿”做高抬腿动作，收到很好的教学效果。