顶岗实习“校企生”探讨

周庆红

摘要:深入分析顶岗实习中的校企生三者的情况,制定合理的顶岗实习制度,才能使高职院校、企业、学生在顶岗实习过程中实现共赢。

关键词:校企合作顶岗实习共赢

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)04(c)-0240-01

顶岗实习是学校安排在校学生进入相关企业进行实习的一种方式。顶岗实习发生在企业、学校和学生三者之间,如何通过顶岗实习使得三者获得“三赢”？

1顶岗实习主体情况分析

1.1 高职院校情况分析

高职教育要求高职院校必须组织学生进行顶岗实习。学校是顶岗实习的组织者和实施者,学校需要真正尊重教育规律,学生在校期间,应夯实相关理论基础,应及时跟踪市场需求的变化,主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,有针对性地调整和设置专业,以就业为导向,以提高学生职业能力为目标,改革课程体系,使其更加贴近企业工作流程。

1.2 企业情况分析

企业需要人才,企业需要大量的人才,企业需要合格的人才,企业需要真正的人才。对于很多企业来说,存在着“用工难”和“用工荒”并存的奇怪现象,一方面,众多中小企业用人单位抱怨招人难,另一方面,求职者感叹找个好工作不容易。

1.3 学生情况分析

学生经过多年的理论学习,迫切想要到社会上去检验自己所学的知识,急切想要获得工作经验,顶岗实习是学生迈入工作岗位的第一步。由于社会大环境的影响,现在的大学生普遍存在着眼高手低、对工作环境要求高、对工作待遇要求高、缺乏吃苦精神等现象。

2顶岗实习存在的问题

由于顶岗实习在实际运行中得不到有力的支持以及学校管理体制的不健全,在实际执行中成为让校方、学生和企业都感到头痛的问题。校企生三方都存在着现实风险与潜在风险。

2.1 学校面临的风险

(1)劳务纠纷责任风险。企业以就业名义招聘毕业生顶岗实习,有些企业对于某些带有风险工作的职位,疏于职业安全保护,不按有关规定提供劳动保护,并对学生提出“工伤责任自负”等条款。由于实习生不属于企业正式员工,或者基于“工伤责任自负”等条款的约束,使得学校不得不承担一些顶岗实习过程中工伤事故的责任。

(2)实习效果欠佳风险。顶岗实习要以长期的校企合作为基础,走马换炮,游击队式的做法是达不到预期效果的。有的学校等到了学生实习的时间才匆忙的要求老师们找实习单位安排学生实习,对于专业对口、实习目的等根本性的问题考虑甚少。在这种情况下就形成了“重视实习形式而忽视实习效果”的结果。

(3)学校口碑下降风险。近年来高职教育发展迅速,专业方向更新快速,专业教师偏重教学,联系实习单位的时间非常有限,很多学生在逼不得已的情况下自己找实习单位进行实习,完成实习的教学任务。这种为了完成任务而完成任务的出发点势必会直接影响到学校培养人才的质量,同时也极大的影响了学校的口碑。

2.2 企业面临的风险

(1)机会成本风险。首先學生没有真正把自己当企业员工看待,不能迅速适应工作岗位的要求,不能尽快适应企业生活和工作方面的要求。而企业在给学生提供实习岗位的同时也失去了招聘其他员工的机会。

(2)商业机密泄露风险。企业在接收员工的时候都会考虑到自己的商业机密是否会有被泄露的可能性。实习单位与实习生之间缺乏一种法律保障体系的约束,一方面企业在引进实习生时会犹豫不决,另一方面实习生难以进入到真正的核心工作岗位。

2.3 学生面临的风险

(1)环境差的风险。顶岗实习是学生迈入社会的第一步,顶岗实习的岗位绝大多数是企业的一线岗位,企业一线员工的整体素质不高,会使学生对社会的认识发生偏差,影响了他们的工作和学习的热情,使得顶岗实习的效果大打折扣,就算学生学到了技能,但整体素质得不到提升,甚至下降。

(2)专业不对口的风险。本人在对校内部分专业学生的调查显示,百分之三十五的学生认为顶岗实习的的岗位与自己所学的专业对口,百分之三十的认为有点沾边,百分之三十五的学生认为与自己所学专业根本不对口。这就造成了部分学生在顶岗实习中只是“廉价劳动力”,不能发挥自己所长,严重的挫伤了其顶岗实习的积极性。如果顶岗实习的工作岗位不对口,那么就等于这多年的学习还只是理论上的,并不能给他们带来一技之长,就等于浪费了宝贵的半年时间。

3高职院校推进顶岗实习的对策

为保证学生顶岗实习的顺利、有序进行,保障“工学结合”教育富有成效,加强顶岗实习管理显得尤为重要。为此,必须通过健全实习管理体系,制定及完善相关的管理制度,不断改进顶岗实习管理方法。

(1)加强领导、健全机制,为顶岗实习提供重要保障。学校在人力、物力、财力上给予大力支持是重中之重。首先要建立和完善实习领导工作机构,明确职责,提高认识,协调工作;其次要制定一系列制度和方案,保证实施时的可操作性;最后要加强对实习协议的重视。

(2)以社会服务为纽带,拓展校外顶岗实习岗位,为学生实习打下良好基础。加强专业教师和企业的合作,为企业解决技术难题,从而给学生提供实习岗位。

(3)抓实习环节的关键点选拔和培养一支品德高尚、工作能力强的实习指导教师队伍,做好学生思想教育、管理和服务作,起到联络沟通桥梁的作用。

(4)加强学生思想政治教育。对于顶岗实习的学生可以从以下几个方面进行开展:一是做好实习前的思想教育,二是在人数较多的实习点上建立党(团)支部、小组,三是加强职业道德教育和诚信教育,四是加强学生安全意识和法纪教育。

(5)搭建优质服务平台。一是学校网站及时向实习生发布各类信息。二是心理咨询网站及时回答实习生的咨询并回复留言;三是班主任辅导员保持电话畅通,做到经常浏览电子邮箱,关注顶岗班QQ群,及时回答学生的各种问题;四是实习指导老师把握实习生思想和心理变化规律,有针对性地做好引导和疏导工作。

相信富有成效的顶岗实习不仅能提高学生的理论与实践水平,提高专业技能,创造就业、创业机会,还可以促进学校对“工学交替”“校企合作”等先进教育理念的深度理解,从而促使高职院校不断改革创新,提升内涵,提高办学水平,为办好人民满意的高职教育而努力。

参考文献

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