成语佐证文言 词语的活用

王世平

文言中的某些实词，可以在一定的语言环境中临时改变它的词性或用法，也使词的意义发生一定的变化，这种现象叫做词类活用。这种活用现象不仅在文言文中使用，在某些成语中也经常出现，教师可以在讲课时作为例证，一方面印证了文言语法现象，另一方面也可以帮助学生进行成语的积累，可谓一举两得。词类活用主要有以下几种情况。

一、形容词、名词的意动用法

形容词、名词活用作有“认为”“以为”“把……当作（作为）……”意义的动词，表示“主语认为宾语怎样”或“主语把宾语当作什么”。

1.形容词的意动用法，表示认为宾语具有某种性质、状态。如：

贵耳贱目：贵、贱都是意动词，以……为贵（贱）。形容轻信传言，不重事实。

不耻下问：耻，不以……为耻，不认为……是耻辱。不以向学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻。

2.名词的意动用法

幕天席地：幕，把……当做帷幕；席：把……当做席子。形容野外生活中不畏艰苦的豪情。

等闲视之：等闲，把……当作寻常的看待。把它看成平常的事，不加重视。

草菅人命：草菅，把……看作野草。指反动统治者轻视人命，任意杀害。

二、动词、形容词、名词的使动用法

动词、形容词、名词活用作有“使”“令”意义的动词，表示“主语使宾语怎样”。

1.动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。如：

骇人听闻：骇，使……震惊。听了使人震惊。

回肠荡气：回、荡，使……回荡。形容音乐、文辞十分婉转动人。

既来之，则安之：来，使……来；安，使……安心。既然已经使他来了，就要使他安心。

沉鱼落雁：沉，使……沉入；落，使……下落。形容女子容貌美丽。

伤风败俗：伤，使……受损害；败，使……受破坏。常用于谴责行为不正当。

赏心悦目：赏，使……欢畅；悦，使……愉悦、舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

怡情悦性：怡，使……舒畅；悦，使……愉快。使心情舒畅愉快。

2.形容词的使动用法，表示使宾语具有某种性质或状态。例如：

竭泽而渔：竭，使……枯竭。比喻做事不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。

良药苦口：苦，使……感到苦。比喻有些真心的劝诫或尖锐的批评，听起来可能暂时不舒服，但是很有益处。

亲痛仇快：痛，使……痛心；快，使……高兴。使自己人痛心，使敌人高兴。

独善其身：善，使……好。指加强自身的品德修养。也指只顾自己好，不顾别人。

富国强兵：富，使……富裕；强，使……强大。使国家富裕，使军队强大。

3.名词的使动用法。表示使成为某种人或事物。如：

汗牛充栋：汗，使……出汗。形容藏书很多。

祸国殃民：祸，使……受到灾祸；殃：使……遭殃。使国家受害，人民遭殃。

三、名词用作状语

在文言中，名词经常作状语，直接修饰、限制动词谓语。

1.用名词所代表的人或事作比喻，表示动作、行为的特征、状态。如：

虎踞龙盘：虎、龙：像老虎那样，像龙那样。形容地势雄伟、险要。

金科玉律：金，像金子一样；玉，像玉一样。指不可变更的条规。

金玉良言：金玉，像黄金和美玉。比喻非常宝贵的劝告。

雷厉风行：雷，像雷一样；风，像风一样。形容行动迅速。

鳞次栉比：鳞，像鱼鳞；栉，像梳子齿。形容房屋等建筑物像鱼鳞和梳子齿那样密密地排列着。

风驰电掣：风，像风那样；电，像电一样。形容非常迅速，急闪而过。

冰清玉洁：冰，像冰一样；玉，像玉一样。形容操行清白。

川流不息：川，像河水那样。比喻来往的人或车辆、船只很多。

2.表示动作、行为的方式。如：

礼贤下士：礼，用尊敬的礼节对待。敬重贤人，有礼貌地对待地位低的人。

江河日下：日，一天天地，作“下”的状语。比喻事物一天天地衰落。

日积月累：日，一天天地；月，一月月地。一天一月地积累起来。

3.表示动作、行为的趋向。如：

南征北战：南、北，在南面、在北面，或从南到北。形容转战南北，经历了很多战斗。

旁敲侧击：旁，在旁边；侧，从侧面。比喻说话、写文章故意绕弯子，不直接从正面说明本意，而用反语或隐语曲折地说出来。

4.表示动作、行为的处所。如：

风餐露宿：风，在风里；露，在露天里 。在风里吃饭，在露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。

草行露宿：草，在野草中；露，在露天里。在野草中行走，在露天里睡觉。形容行旅艰苦或急迫。

5.表示动作、行为所凭借的工具。例如：

管窥蠡测：管，从竹管中；蠡，用蠡（用贝壳做的瓢）。 从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄、片面。

车载斗量：车，用车子；斗，用斗。用车装，用斗量。形容数量很多，质量一般。

蓬门筚户：蓬，用蓬草编织；筚，用荆竹编成。用蓬草或荆竹树枝编的门。指贫苦人家。

箪食壶浆：箪，用箪（竹器）盛；壶，用壶装。用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎军队。形容军队受百姓欢迎的情况。

四、名词用作动词

名词活用作动词后，就具有动词的语法特点，不再表示人或事物，而是表示与这个名词有关的动作、行为。如：

春华秋实：分析同“华而不实”。春天开花，秋天结果。后引申比喻文采与德行，亦指时间的流逝，岁月的变迁。现也比喻学习有成果。

粉墨登场：粉墨，搽上粉和墨。比喻坏人登上了政治舞台。

衣锦还乡：衣，穿衣。穿着华丽的衣服回到家乡。指富贵以后回到家乡，向亲友夸耀。

春风风人：第二个“风”是“吹”的意思。用春风去吹人，比喻给人以及时的教导和帮助。

五、形容词用作名词

形容词用作名词后，就具有名词的语法特点，表示具有这种性质或状态的人或事物。如：

披坚执锐：坚，坚固的铠甲；锐，锐利的武器。穿上坚固的铠甲，拿起锋利的武器。

扶危济困：危，处境危急的人；困，生活困苦的人。对处境危急、生活困苦的人给以帮助、救济。

扶老携幼：老，老年人；幼，小孩子。搀着老人，领着小孩儿。

六、形容词用作动词

形容词用作动词后，就具有动词的语法特点，不再表示人或事物的性质、状态，而是表示某种动作、行为。例如：

善善恶恶：前一个“善”作动词，称赞；后一个“恶”作动词，憎恶。称赞好的事情，憎恶坏的事情。

以上为笔者在教学中总结的一些例证，希望能抛砖引玉，为同仁们提供一些帮助与提示。

（作者单位：呼伦贝尔市鄂伦春中学）