多媒体演示方法在篮球教学中的应用

杨岩

摘 要:篮球运动的组织和竞赛篮球运动是受广大学生喜爱的运动项目之一。在教学中如果可以利用多媒体演示方法可以起到非常好的教学效果,文章主要探讨了多媒体演示方法在中职学校篮球教学中的应用方法。

关键词:中职教学篮球教学多媒体教学

中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(a)-0191-01

篮球运动于1895年前后传入我国,首先是在天津中华基督教青年会举行活动,以后在上海和北京等华北地区传播发展。旧中国的篮球运动水平是很低的。新中国成立前旧中国参加了10次运东运动会,男子篮球尽夺得了第五届远东运动会一次冠军。在1936年第十一届奥运会和1948年第十四届奥运会上,我国男子篮球队只取得了第20名和第18名。旧中国的篮球运动在亚洲和世界都处于较低的水平。近年来,我国的篮球事业发展迅速,但是中专学校篮球教学还存在很多不足,文章主要提出了多媒体教学方法在篮球教学中的具体应用方法。

1 篮球教学中多媒体演示教学的意义

演示是教师根据教学内容的特点和学生的学习需要,选择和使用直观的教学手段,把动作的结构、顺序、方法和要领等要素展示出来,使学生直接感知所学篮球内容的一种教学行为。运动技能演示的目的在于给学生提供可模仿的范例,帮助学生形成动作的视觉表象和建立正确的动作概念,使学生明确自己所要达到的学习目标。恰当地运用篮球运动技能展示,有助于吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,加深学生对运动技能的理解,帮助和促进学生尽快掌握运动技能。

1.1 建立动作表象

篮球演示教学可以初步建立动作表象,为学习动作技能奠定基础。可以说,学生对大多数篮球运动技能的学习是从模仿开始的,他们通过模仿教师、学生的动作或电视电影中运动员的动作来学习他们感兴趣的动作,在不断的练习中逐步改进动作并形成熟练的动作技能。体育课上教师对篮球动作技能的演示为学生提供了可模仿的范例,使学生通过观察运动技能的演示建立初步的动作表象,为学习和掌握动作技能奠定基础。

1.2 激发学生运动兴趣

学生的模仿能力较强,对直观的篮球动作演示容易产生兴趣。在课堂上通过影像、图片、模型以及教师正确优美的示范,明确地展示所学动作技能,能够引起学生的学习兴趣,使他们对所学动作产生注意。通过对演示篮球动作的模仿,促进他们对所学运动技能的掌握,有效提高体育教学效率。例如在学习跨栏跑技术动作时,先播放录像让同学欣赏刘翔等运动员的高水平的跨栏动作,可以有效激发同学们的学习兴趣和练习热情。

1.3 提高观察和分析能力

观察是认识事物的开始,运动技能的演示目的是为了学生通过观察,在大脑中形成正确清晰的动作表象,建立感性认识,在教师的引导启发下,对所观察的动作进行分析,讨论和概括,理解动作要领,掌握运动技能。例如在教篮球的技术动作时,利用电影、图片等直观教具和完整的篮球动作示范,根据教学需要,抓住主要技术环节,提出问题,学生在观察中思考、讨论、理解,并能概括出动作的要领。通过分解示范和对比示范,发现错误动作及出现错误动作的原因,找出解决问题的关键,促进学生对动作的学习和掌握。这一认识和掌握运动技能的过程,不仅培养和提高了学生观察事物的能力,而且提高了学生分析和解决问题的能力。

2 多媒体在篮球教学中的具体的应用方案

2.1 动画片示范动作

示范是体育教师以人体自身为教具,通过形体动作把动作技能直接展示给学生的一种演示方式。例如在篮球教材的学习中,教师先把动作示范一遍,然后进行讲解和组织学生练习。动作示范是体育教学中运用最广泛、最方便,也是最经济的一种演示方式。根据篮球运动技能、具体教材的不同特点、运动技能形成的规律和学生的实际情况以及教学任务,从不同的角度进行划分,教师的动作示范一般可分为完整示范法、分解示范法、常速示范法、慢速示范法、对比示范法、正面示范法、侧面示范法、背面示范法、镜面示范法等等。另外,高水平的跑、跳、投等运动技术的演示,可以激发学生对这些运动形式的兴趣和深入了解,产生对体育学习的内部动力。运用影像设备循环播放的特点,可以方便篮球动作的教学,节省教师的精力、体力和时间。并且,利用影像播放演示运动技能,能让同学们欣赏到高水平和高难度的动作,使同学们对体育的魅力产生更深刻的了解。

2.2 图片教学

图片是教师利用挂图或照片、简图、连环画等媒介向学生展示运动技能的演示方式。利用图片可以完整地演示动作,也可演示分解的动作细节,并以静态的单个画面出现,还可演示连贯动作的各个步骤。有条件有能力的体育教师,可以自己动手绘制动作图片,对于经济欠发达的地区和学校,这无疑是一种比较经济实用的篮球运动技能演示方式。例如利用图片展示篮球运动的空中动作,可以给学生呈现一个个单个清晰的动作形象,如果有条件,应尽可能把动作的运动轨迹都描绘出来,这样会呈现给学生一个相对连贯的动作印象。

2.3 动作模型的多媒体播放

教师通过模型,帮助学生了解和掌握篮球动作结构、动作路线或动作细节的演示方式。例如篮球运动中的某种平衡动作等,都可利用模型进行演示。有能力有条件的体育教师可以利用硬纸板、薄木板、铁皮等材料,自己动手制作简易的能够活动的人体模型,用来演示动作技能的某个静止状态或身体姿势。

3 结论

多媒体用于篮球教学是最直观教的方法。它是教师把教材内容通过形体动作展示给学生,使学生能够直接观察到动作的结构、顺序、方法和要领的一种教学行为。多媒体演示的主要目的在于给学生提供一个可以模仿的对象,让学生初步形成对所学动作的视觉表象,帮助学生了解动作的基本特征,形成正确的动作概念。运动技能示范是体育教学中最常用的直观教学手段,也是最方便、最经济的运动技能演示方式,应该成为体育教师必备和重要的教学技能。

参考文献

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