儿子的好人缘是这样来的

明天

儿子班上有45个同学，有一次，老师让大家写作文“我最喜欢的同学”，有 32个人写“我最喜欢潘小非”。潘小非就是我9岁的儿子。很多家长问我：你怎么教儿子的？他怎么有那么好的人缘？

我想，同学们喜欢他无非是因为他善良、有爱心、很细心，会关心人，他将每个人都当朋友，别人当然也将他当朋友了。至于我是怎么教他的，并无什么条款细则，如果真要找方法的话，引导他理解别人的心理，学会尊重人、理解人、关心人，应该是主要原因吧。

儿子班上有个叫牛牛的同学，爱打人，爱偷东西，“大家都不喜欢他”，儿子说。牛牛的父母在外打工，爷爷奶奶在家里开茶馆，平时很少管他。我问儿子：“他做了坏事后，会是什么结果？”他说：“老师批评他，同学们嘲笑他。”我说：“这是他想引起别人的关注。”“他为什么要引起别人的关注呢？”儿子不解。“家里没人管他，他希望获得更多的爱，老师批评他，他觉得是老师在关心他，在爱他。所以，你们平时就要多关心他，多帮助他，让他感觉到大家都很爱他，这样，他就会少干坏事或不干坏事了。”

星期天，我让儿子将牛牛和几个同学约到家里玩。刚开始，牛牛老是一个人玩，眼神充满敌意。儿子主动接近他，将宝贝玩具拿出来和他一起玩。牛牛很快就和大家打成了一片，他大声地笑着、欢快地跳着。在学校，儿子也鼓动同学都和牛牛交朋友。慢慢地，牛牛变得越来越开朗、友好，听说那些坏毛病也基本改了。

儿子对我所从事的心理学工作不解，利用这件事，我就向他作了通俗解释：每个人的行为都事出有因，要多站在别人的立场考虑问题，想一想他为什么要这样做？他有什么苦恼？然后，帮助他解决这些苦恼，满足他没有得到东西的愿望。

不久，我就发现儿子开始运用心理学方法了。两岁的小侄儿很任性，稍不如意就大哭大闹，奶奶总是吼他、打他屁股，或者将他关进屋里，不管他。儿子说：“奶奶，你知不知道他为什么哭闹？”奶奶说：“他就是这犟脾气！他哭够了自然就好！”儿子说：“他肯定想要什么，没有得到，所以生气了。”儿子自己去哄小弟弟，他问弟弟要什么。弟弟说是要上街玩。儿子说：“天黑了，商店里关门了，不能上街了。”他牵着弟弟的手，说：“我给你讲故事吧！”小弟弟真的不哭了，变得很听话。奶奶很惊讶：“想不到你这小不点还真有办法！”儿子告诉奶奶：“你不让他上街，又不问他原因，还打他，他以为你不喜欢他，不要他了，他肯定要哭啊。”奶奶说：“你怎么知道的”儿子说：“如果是你这样对我，我也这样想啊！”我对儿子的换位思考进行了肯定。

越来越善解人意的儿子还能经常提醒我一些被我疏忽了的问题。他不肯单独睡，经常钻我被窝。我喝斥他：“你怎么这么胆小？”儿子很委屈：“你觉得我是胆小的孩子吗？”我想想，也是，他应该不算胆小的孩子。“那你为什么要和妈妈睡呢？”我问他。他说：“我伸手就能摸到你，知道你守在我身边，我心里就塌实了。”原来他是渴望妈妈的爱！于是，周末，我会花更多的时间陪他。晚上，他竟然乖乖地爬到自己的床上，平静地和我道晚安。我充满感概：在情感上得到满足，孩子的表现会出人意料。

多引导孩子去理解、尊重、关心他人，他会对身边的世界多一分明白，少一分困惑，对自己也多一分清醒，少一分迷茫，他定会在成长的道路上收获更多的爱与温暧。

责编：王敬川