强化科学管理 提升办学质量 打造品牌学校

耿丙峨

五大连池市第二中学是一所环境优美、办学规范、特色鲜明、质量优良、蓬勃发展的寄宿制初级中学。学校始建于1972年，2009年扩建后合并了六所农村中学，形成了现在的具有24个教学班的寄宿制初中。目前有在校生1200多名，其中住宿生900多名。学校立足实际，在工作中探索形成了具有独特内涵的“以人为本，多育并重”的办学理念，确立了把学生培养成为品德高尚、基础扎实、行为规范、兴趣广泛、特长突出、身心健康，具有初步创新能力、实践能力和终身学习能力的合格初中毕业生的育人目标。学校在硬件设施上规模、上档次的同时，继续走内涵发展之路，完善德育、教学、安全、人文、住宿等方面的精细化管理，突出办学特色，提高育人质量，努力打造具有浓郁文化氛围的和谐平安校园。

一、突出德育管理，建设文明校园

1.严守规范，强化养成，奠定人生基础

没有规矩，难以成方圆。生命价值的攀升和良好品德的形成，离不开规范的约束和制度的导航。因此，我校从细节入手，狠抓学生的养成教育，从学生身边的基本行为习惯养成做起，注重实践，关注细节，大力开展全方位、多角度、分层次的养成教育实践活动。每学期在组织学生学习《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》、《学生课堂学习规范》及学校各项规章制度基础上，重点抓学生日常行为养成教育。一抓卫生习惯；二抓课间纪律（教育学生开展安全、健康的课间活动，不在教室里大声喧哗；走楼梯靠右行、慢行轻声）；三抓文明礼貌；四抓爱护公物；五抓学习习惯；六抓穿着打扮（服装整洁，不戴首饰，不染头）；七抓住宿生管理（宿舍休息、食堂就餐、早操、课间操、班级学习、走路等都作了详细规定）。通过认真组织实施养成教育，有力地促进了良好班风、学风、校风的形成，合校不到半年时间，学生的道德风貌、文明行为习惯就发生了可喜的变化。

2.建立载体，形成制度和体系，丰富德育内涵

我们坚持以实施德育实践系列活动为载体，构建具有学校特色的活动形式和内容。如，每天坚持课前誓词、课前一支歌、课间操誓词、校园广播站广播等活动；定期举办主题班团会，开展星级文明学生、文明寝室评比活动；举办学习方法讲座、纪律教育讲座、安全知识讲座、学雷锋活动实践月等活动。寓德育于丰富多彩的活动之中，既展示了学生的个人风采，增强了学生的参与意识和竞争意识，又提高了学生的社会实践能力，对学生良好思想品德形成起到了积极的促进作用。此外，学校还依托升旗仪式、大课间、主题日教育活动“三大活动阵容”，拓展德育空间。1.开展主题升旗仪式，各班学生轮流主持，领导和学生进行国旗下演讲。2.开展阳光体育大课间活动。3.在重大节日、活动日开展主题实践活动。如三月份开展“学雷锋做好事”活动，植树节开展“师生美化校园”活动，清明节开展“祭先烈、忆历史、知荣辱、载使命”活动，五四开展继承革命传统教育活动，七一开展“红歌飘过90年”比赛活动，新学期开展军训活动，国庆节开展校园歌手比赛等系列活动，安全日开展“珍爱生命、安全第一”讲座、紧急疏散演练、参观等活动。通过上述活动，积极营造德育氛围，形成多维的教育空间，突出了德育的针对性和时效性。

二、夯实教学管理，打造高质校园

1.狠抓教学管理，做好常规工作

全面执行国家课程方案和课程标准，认真落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程。学校制定了教学管理各项制度，进一步规范教学行为和过程，对教师的备、讲、批、辅、考等教学环节都有明确的规范和要求。教务处等部门对教师业务工作经常进行检查，通过检查、讲评会、总结会、家长学生评教等措施，及时总结，不断改进。学校领导经常深入教学第一线指导教学工作，参与听课、评课和教研活动，不断提高教学管理水平。学校十分重视实验教学、综合实践活动和信息技术教学，配备专职教师，保证课时数量和质量的统一。三年来，学校教学质量稳步提高，实现了一年一个跨越的目标。

2.深化课堂教学改革，不断提高教学质量

课堂是教学的主阵地，学校把课堂教学改革作为中心环节，学习和借鉴洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式和方法，并结合自身实际，不断探索具有我校特色的教学改革之路，取得了初步成效。第一是把好教师培训关，努力提高教师的职业能力和水平。学校编写了《洋思的魅力》、《有效教学的理论与实践》等校本培训教材，下发到各教研组供教师学习。定期开放电子备课室，定期举办信息技术培训班，全体教师都能熟练地使用“班班通”和多媒体进行教学。第二是把好科研、教研活动关，坚持以课题研究为引领，以各种教研活动为载体，为课改注入新的动力。学校大力实施课题牵动战略，“十二五”课题研究以构建高效课堂为主题，为课改提供智力支持。同时抓好常规教研工作，重视教师在教学实践中对随机生成问题的研究。每个教研组都有固定的教研时间和场所，学校领导实行包年组、包教研组制度，定期参加教师集体备课、公开课、汇报课、观摩课、研讨会等教研活动，研究和解决在推行洋思教学模式过程中遇到的困惑和难题。第三是加强对教师课堂教学的管理，不断提高课堂教学效率。教师科学有效的课堂管理是高质量教学的保证。在改革中，一是要求教师必须把握洋思教学模式的基本特征和实质，确立“尊重学生、相信学生、依靠学生”的思想，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，彻底转变学习方式。二是要求教师在坚持“先学后教，当堂训练”的基本模式的前提下，重视课堂教学的创新，根据课堂实际及时调整教学策略，提高课堂教学的有效性。三是注重学生良好学习习惯的培养和思维品质的提升。还努力做好三个“坚持”，即“坚持从最后一名抓起”“坚持从起始年段抓起”“坚持从中等生和待进生抓起”；抓好“三清”工作，即“堂堂清”“日日清”“周周清”；狠抓“三个环节”，即“自学”“指导”“训练”。经过三年的实践探索，各学科教学改革取得了初步成效，促进了教学质量的全面提高。

三、强化安全管理，创建平安校园

学校安全无小事，时时处处要安全，特别是我们寄宿制学校安全尤为重要。在平安校园创建过程中，我校实行了 “一查、二治、三化、六关”的安全管理模式，收到了明显的效果。

1.坚持“一查”。落实定期和不定期检查制度。严格遵循“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面来抓，每周和重大节假日前必查，平时注意查重点、重点查，不疏不漏，不留死角，对检查出的安全问题能够及时整改并跟踪问效。

2.做好“二治”。一是治理校园周边环境。学校综治工作得到了公安、卫生、交警等部门的大力支持，特别是学校与勤俭派出所、巡警队建立警校共建机制，公安干警定期和不定期地到学校及周边巡逻，使学生免受外界的滋扰。二是治理校园内部环境。重点治理了校园内易出现的早恋、带手机、打架斗殴等现象，加强了对学生的心理疏导、矛盾排查和青春期教育，把易出现的不良现象消除在萌芽状态。

3.抓好“三化”。一是人防、物防、技防科学化。学校按照“立足内部，内外联动，全面设防，确保安全”的要求，加快治安网络建设，建立了人防、物防、技防相结合机制。落实教职工值班和领导带班制度，在学校重点设施、重点时段加大巡查力度。对围墙、栅栏进行加高加密、严密封堵。学校投入1万多元购买了消防设施、保安服装等，做到安全设备配足配全，及时更新，提高了技防水平。二是安全教育经常化。安全教育做到大会讲、小会讲、逢会必讲。经常组织法制副校长和公安、交警到校为师生进行法制讲座和安全讲座，帮助学生牢固树立安全法制意识。通过劳动和社会实践活动，积极开展形式多样的安全技能学习和训练。利用班会、升旗仪式等多种形式，帮助学生提高公共安全意识。积极开展“法制教育月”、 “安全教育日”等活动，提高学生安全意识和法治意识。三是安全防范常态化。学校不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为步入学习生活。将防校园伤害、防食物中毒等安全工作常抓不懈、持之以恒，如每学期进行安全疏散演练两次以上，让师生身临其境地模拟快速撤离、灭火、施救被困人员的情境等。

4.严把“六关”。一是严把制度关。健全各项安全制度、预案，层层签定了安全工作责任状，并按照制度要求认真执行。按照“谁主管，谁负责”的原则，责任到人，进一步明确和强化安全工作职责。二是严把门卫关。按照 “一登记、二请示、三放行”的制度执行，外来人员禁止入内，走读生凭走读证进出校园，住宿生外出必须由班主任送到门卫，学生家长到门口接，并履行相应签字手续。设置校园警务室，强化门卫管理，避免校内伤害事故发生。三是严把食品安全关。层层签订饮食安全责任书，学校对食堂的卫生、价格、消毒、留样等进行全过程监管，严格食品进货渠道和登记备案制等，确保师生饮食安全。四是严把学生出行关。高度重视交通安全，在学生上学返校期间，学校与交通运管部门建立联系，对接送学生的车辆进行督查，杜绝了学生乘座农用车、三无车等现象的发生，保证了学生乘车安全。实行班主任跟踪问效制，确保学生平安回家或返校。五是严把事故易发区监管关。切实加强楼道、门口、台阶等易发生事故区的监管，安排值周教师、值周学生参加安全管理，杜绝踩踏事件的发生。六是严把宿舍防范关。注意防火、防盗，每天宿舍管理教师都要进行两次以上安全检查，主要是学生宿舍内检查，要求学生人走灯灭、关好门窗、锁好柜子，发现安全隐患及时报告学校。

四、注重人文管理，打造和谐校园

由于我校农村学生居多，在校就读的学生大多都是由学校代父母监管，其中留守儿童、单身家庭的学生有191人，还有14名残障学生。这就给学校工作增加了更大的困难，造成了更大的压力。为此，在和谐校园创建工作中，学校结合我市“心连心、促和谐”千百干部下基层工作，积极开展了争创“五岗”、“爱心助学”等活动，打开了工作的新局面。

1.争创“五岗”。一是争创领导干部奉献岗。学校开展值周监督岗活动，由中层领导轮流担任值周校长，要求其每天都在早上学生就餐前约6点到校，晚上学生返回宿舍约9点以后离校，负责一周各项工作的检查、督导及问题记录。二是争创班主任示范岗。学校积极开展争做优秀班主任活动，活动中涌现了一大批优秀班主任，他们勤勤恳恳、无私奉献、不计得失。三是争创教学先锋岗。为提高教育教学质量，开展教学先锋岗活动，要求优秀教师和党员在帮扶后进生发面起到率先垂范作用。通过这一活动各年级教学质量都有了明显提高。四是争创舍务教师爱心岗。五是争创安全工作优质岗。

2.开展爱心助学。一是学校领导、党员带头捐资助学。今年上半年，学校开展“心连心，促和谐”领导班子承包班级帮扶贫困生活动，全校中层领导和党员分别包扶一个班级的特困学生2-4名，全校共有22名党员干部参与此次活动，向49名贫困学生捐助爱心助学金9800元。学校团支部为留守学生捐款总计2176元。二是社会各界积极捐资助学。一年来，我校先后得到市总工会、市妇联、红十字会、关工委及各级领导捐资5万余元，资助贫困生110人次。三是领导包班级助学。每位中层以上领导包扶一个班级，指导协助班主任抓好班风、学风建设，排查和解决各种矛盾等。学校把包班工作作为年终考核的重要内容之一。

五、细化住宿管理，构筑温馨校园

寄宿制学校的重点工作之一就是管理住宿生。我们从细处入手，全面周到，让学生有在家一样的幸福和温馨感。

1.严格执行“三全管理”，即“全程”、“全员”、“全面”。“全程“就是学生在校期间要进行全过程的监管，24小时都要有人来负责管理。“全员”就是从校长到每一名学生，都要参与学校管理，真正做到人人都是学校的主人。“全面”就是对学校的每一个场所、学生校园生活的每一个时段都有具体的监管要求，并按照要求抓好落实。

2.抓实“两支队伍”，即学习指导教师和生活指导教师队伍。寄宿制学校晚饭后到就寝前的自习时段（由学习指导教师负责管理）和自习后回宿舍就寝（由生活指导教师负责管理）这两个时段是责任最重的时段。由于此时学校的管理人员最少，而且夜晚管理学生难度大，事故也易多发，因此学习指导教师和生活指导教师的工作显得尤为重要。在工作中，这些教师经常深更半夜顶风冒雪去网吧找回逃寢的学生，背着生病的学生去医院看病，借钱给急需用钱的学生，把放假后不能及时回家的学生接到自己家中吃住等，特别是对留守儿童、单亲家庭的学生更是倍加照顾，不但给予物质上的支持，更让孩子孤寂、受伤的心灵得到慰藉。他们的工作赢得了领导的认可与表扬，家长的赞许与感激，学生的理解与尊重。

3.坚持 “三个到位”，即岗位对接到位，热心服务到位，亲情感化到位。在住宿生管理方面，教师要做到交接班不漏岗、不漏事，记录详实；以为学生热心服务为宗旨，做到事无大小，即刻解决；严明纪律，通过量化考评奖优罚劣，为学生树立榜样；用 “五心”（爱心、耐心、信心、热心、细心）、“三情”（亲情、友情、师生情）贯穿整个住宿生管理的始终；及时、准确、全面了解学生的困难和掌握学生的思想动态，化解矛盾纠纷，避免一切人为事故的发生。现在住宿生管理工作科学有序，已经进入常态化管理状态。

六、发掘特长管理，展现特色校园

1.大课间特色

大课间活动是我校针对寄宿制学校学生生活单调、活动范围小而开展的一项综合性活动。活动利用每天第七节课时间在全校统一进行，以学生自愿参加为原则，组成了舞蹈、合唱、篮球、田径、绘画、书法、棋类等队（组）。各队（组）到学校指定的场所进行训练。没有参加队（组）的学生在活动课上均以班为单位，在校园内指定位置由班主任安排开展或喜闻乐见或独具特色的活动，如跳绳、丢沙包、特色呼啦圈、踢毽子等，增强学生的团队协作能力，促进学生的身心发展。活动的场面宏大，气氛热烈，学生的兴致高昂，再加之优美的校园环境，形成了一道亮丽的风景线。在整个活动中，音体美教师是活动的主要实施者，他们施展各自的特长与才华，对学员进行组织和指导，班主任及其他课任教师均以不同的任务参与活动的管理。

大课间活动使学生在艺术的天堂里快乐健康成长，增长了学生健康的审美情趣，陶冶了学生良好的道德情操，培养了学生追求生活美、创造生活美的能力。我校大课间合唱队2012年10月21日代表黑河市参加了黑龙江省第四届中小学艺术展演，并获得一等奖。

2.书香校园特色

学校注重校园文化建设。在围墙上书写标语，勾画强身健体的图案，楼内悬挂名人画像。各班在艺术橱窗张贴学生的书法、绘画作品等，对学生起到潜移默化的艺术熏陶作用，点燃了学生的艺术火花。校园广播经常播放优秀校园歌曲，收到了“润物细无声”的效果。

除此之外，我校还在制度建设、校本课程、环境建设等方面彰显了特色。这些特色项目的开发，极大地促进了学校内涵的发展。

三年来，第二中学坚持走内涵发展之路，坚持制度化和精细化管理，注重人文关怀，创建特色校园文化，办学质量稳步提升，学校各方面工作都呈现出跨越式的发展。在教学质量上，2010年考入高中121人，2011年考入高中169人，2012年中考再创佳绩，考入高中201人，进入各级职业学校的毕业生比例也不断增加。在标准化学校建设上，2010年9月晋升为省级义务教育学校标准化建设合格学校，2011年12月晋升为省级标准化建设先进学校。还先后被评为省级师德先进集体、省级先进女职工组织、省级和谐校园、黑龙江省人民满意的金牌形象使者、黑河市文明单位、三育人先进集体、五大连池市群众最满意单位等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”展望未来，我们任重道远。我们要在市委市政府和教育部门的正确领导下，在各有关部门和社会的大力支持下，以创建省级标准化先进学校和构建平安和谐校园为契机，继续深化基础教育改革，不断提高科学化管理水平，加强学校内涵建设，全面提高办学质量，不断向新的更高的目标前进，打造一所五大连池市寄宿制典范初中。

（责任编辑 赵永玲）