浅谈免疫学专业研究生基础科研能力培养

韩俊峰 周振华 张俊磊 吴玉章

摘要我国研究生教育是导师负责制，以培养学生的科研思维为主要目标，并且在科研工作开展时系统地对相关实验能力进行培养。但目前很多高校都在进行研究生扩招的情况下，导师很难“手把手”的培养众多的研究生，科研一线的青年工作者，就担负起了研究团队中培养研究生基础科研能力的责任，本文主要结合笔者自身的经验，探讨如何有效地做好研究生基础科研能力的培养工作。

关键词免疫学研究生基础科研能力

科研能力是一项综合能力, 主要包括在科研工作过程中查阅和处理文献资料的能力、根据文献资料和预试验结果进行实验设计的能力、实验准备和操作能力、实验数据的统计处理分析能力及对实验结果的总结归纳和论文撰写能力等。①研究生教育以培养学生的科研思维为主要目标，应在科研开展的前期工作时对学生提出合理的建议及相关的注意事项， 并且在科研工作开展时结合实际系统地对相关实验能力进行培养等。我国的研究生教育采用的大都是导师负责制，导师一般在学生入学时即对学生提供比较笼统的研究方向，但目前很多高校都在进行研究生扩招的情况下，特别是比较大的研究团队中，导师很难“手把手”的培养众多的研究生，不能系统的对其科研能力进行培养。我们这些处于科研一线的青年工作者，就担负起了研究团队中培养研究生基础科研能力的责任，即同一个导师门下的“师兄师姐”带“师弟师妹”的模式。通过加强对新入学研究生基础科研能力培养，使新生在进入研究团队后，尽快实现“个体上一强多能”和“整体上专长均衡”相结合，达到研究团队进行科研活动前对个人和整体的基础要求， 以期发挥出最佳的团队效应。②近5年来，先后有8名研究生进入我们的课题组参与科学研究工作。笔者就自身对研究生基础科研能力培养的一些经验跟大家分享。

医学免疫学是研究人体免疫系统的组成和功能、免疫应答发生与发展的规律、免疫相关疾病的发病机理以及免疫学在疾病诊断和防治中应用的一门学科。本专业内容涵盖免疫系统在医学各个学科的病理生理相关的作用内容，但是就研究方向而言，每个课题组又相对比较局限，比如我们课题组主要做病毒感染与免疫方面的研究。因此不可避免的会遇到本专业研究生生源来源广泛，专业背景多样，学生在入学前专业能力差异也比较大与课题组研究领域相对较窄之间的矛盾。本课题组的研究生有临床医学专业、预防检验专业五年制的以及药学专业四年制的等等，他们的共同特点是思维活跃，敢于求新，科研思路广阔，但由于现有知识水平有限，加之尚未掌握文献检索的相关技能，无法了解所研究领域的国内外科学技术发展动态，难以保证课题的创新性及价值性。③鉴于上述特点，进入本课题组的研究生，在入学基础课学习阶段即分配一个青年科研工作者或高年资的研究生进行一对一的辅导，并倡导新研究生参加课题组的lab meeting包括文献汇报，课题进展汇报等科研活动，使其尽快融入到科研团队中。目的是在研究生入学后的半年至一年间，完成主人翁意识培养、科研能力培养和科研活动准入测试等三个层次上的系统训练，保证新研究生尽快获得开展相对独立的科研工作的能力。

1 通过团队成员相互影响的方式培养主人翁意识

主人翁意识是科研团队形成和发展的前提，是科研团队创新力和竞争力的基础。建设良好的科研团队，首先要在团队领导核心（即导师）的带动下，团队成员（研究生，博士后等）间对共同的目标达成共识，从而形成为共同目标齐心奋斗的合力。这种心理上的相互认知、行为上的相互作用、利益上的相互联系、前途上的相互依存，是团队创新能力激发的基础。④本研究组在长期的科研工作中，多数成员已经形成了较好的主人翁意识，包括对科研方向的认同感，对团队集体荣誉的自豪感等。在平时的实验生活中主动参与课题组的仪器维护；试剂购买的选择上追求物美价廉，尽量节约科研经费，花好每一分钱；对外交流上在如何处理科研保密和坦诚交流的关系等。当新的研究生来到课题组后，特别是在一对一的辅导模式下，他们会从团队其他成员的做法中慢慢体会，最终融入到研究团队中。

2 一对一的模式进行科研能力培养

基础科研能力主要包括在科研工作过程中查阅和处理文献资料的能力、根据文献资料和预试验结果进行实验设计的能力、实验准备和操作能力、实验数据的统计处理分析能力及对实验结果的总结归纳和论文撰写能力等。通过分配一个青年科研工作者或高年资的研究生对新研究生进行一对一的辅导，在研究生入学后的基础课学习阶段即开始了解整个科研工作的内容。科研能力的培养可以归纳成以下几点：（1）查阅和处理文献资料：首先给研究生本研究领域有代表性的文献，要求其精读并写成摘要；另一种方式是研究生被动参加课题组的文献汇报会，这种会议一般每周一次，形式多数是由一人主讲，其他人提问题的形式进行，共同学习一篇或一个主题的文献（综述）。在新研究生对本领域有一定了解之后，也可以进行主讲。旨在透彻理解前人的研究思路和独创性结论，从中了解在这个问题上前人已经做了哪些重要的工作？解决了哪些问题？哪些是遗留下来尚待解决的问题？他们采用的研究方法的优越性和缺陷有那些，我们可以做些什么改进？他们所得出结论的科学性如何，等等。（2）实验操作能力培养：对一些基本的实验（细胞培养，PCR和蛋白印迹等），课题组有人操作时，新研究生先跟着做一遍，在做的过程中实验者要强调该实验的关键点和注意事项；然后通过研究生亲自动手操作，高年级实验者指导的方式让研究生掌握这门操作技术。对一些不常见的实验，主要培养研究生阅读说明书和实验准备的能力，越是复杂的实验越体现实验准备工作的重要性。（3）论文撰写能力培养：主要是在研究生对本领域文献有一定了解后，可以针对某一个小方向，进行综述的撰写活动。旨在了解与本研究组相关的重要刊物并学会面对大量的文献，如何快速有效地提取自己需要的东西。即在熟悉文献的基础上进行深入的思考与分析，从占有的材料中找出带有规律性的理论。运用文献是整个研究过程的重要部分，可以将研究生的研究与相关领域内的主要研究方向和思路联系起来。培养学生在阅读文献的同时能够发现和探索新想法，这也是为后面的研究生开题，进行相对独立的科研工作打下坚实的基础。

3 以开题报告的形式进行科研准入测试

学位论文的开题是研究生进行科研工作的起点，也是对研究生进行创新能力培养的关键环节。⑤做好开题报告有助于研究生理清研究思路，明确研究方向，把握研究重点，熟悉研究方法，在研究生培养中意义重大。因为在基础课学习期间，研究生已经对本研究组的研究方向、研究内容有了比较深入的了解，我们一般是在研究生进入科室的那一学期末进行研究生的开题报告。主要的形式是根据导师推荐的比较笼统的研究方向，由新研究生和高年资的辅导者共同确定研究论文题目，由导师和课题组的全体成员共同讨论这个研究的可行性，最终确定课题的研究计划细节。我们这些青年工作者在各个环节中起到的作用如下：（1）确定研究论文题目具有创新性的研究课题总是深深地隐藏在纷繁复杂的现实背后，需要运用理论思维的能力去提炼，因此，一个好的论文选题常常需要多方面的讨论与推敲。⑥论文选题应尽可能地结合老师已有的科研项目来选，这有利于学生和导师的交流，也有助于发挥本专业的优势。同时学生有选题的自主权，在这个过程中像我们这样的高年资的辅导者起到比较关键的作用，我们对课题组的研究方向比较了解，对所辅导的研究生的特点也比较熟悉，可以起到一个比较好的桥梁作用，往往能为研究生论文题目的确定提供较好的建议。（2）可行性分析研究生开题时要求对完成研究所需要的主客观条件尽可能充分考虑到，根据实际具备的和经过努力可以具备的条件去选择论文题目。研究生作为研究的新手，往往认识不到选题的可行性牵扯的一系列问题，我们这些在科研一线的青年工作者，可帮助研究生充分估计研究过程中可能出现的困难。（3）设计论文研究计划选题确定后，就要制定论文研究计划，以便能够及时地开展研究工作。⑦这时不仅应该计划好论文形成后的基本框架，还应该拟定一张粗略的时间表。我们这些“过来人”的成长历程，对新研究生有很好的参考价值。

总之，在一个科研团队中，我们这些青年工作者要充分发挥好自己的作用，不仅要做好科研工作，在科研梯队的建设方面，也要体现出自身的价值。反过来，帮助科研团队培养研究生的基础科研能力，也是一个学习的过程，是一个科研工作者成长历程的不可缺少的一部分，亦为将来建立和主持科研团队打下坚实的基础。