在信息技术教学中要注重培养学生的创新能力

张蕾

摘要： 培养学生的创新能力是实施素质教育的核心内容，其核心在于培养学生的创新精神和实践能力。以计算机及其网络技术为代表的信息技术正以前所未有的速度迅速地渗入人类社会生活的各个角落，而信息技术课程作为一门基础工具课程，以其直观性、操作性和互动性等特征，为培养学生的创新能力提供了良好的条件。

关键词： 信息技术教学学生创新能力培养方法

创新是人类赖以生存和发展的根基，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。随着知识经济的到来，创新的作用显得越加巨大和不可替代。培养未来公民的创新品质，提高整个民族的创新能力，都离不开教育，离不开广大教师创造性地工作，广大学生创造性地学习。因此，培养学生的创新精神和实践能力已成为学校教育中的一个重要的教育目标。创新型人才的培养和每一个教育工作者都有着极其紧密的联系。为了培养具有信息技术素养的21世纪创新型人才，信息技术教师在教学中更应该注重培养学生的创新能力。

一、营造良好的创新环境，创新教学理念

教师在课堂教学中应该营造良好的创新环境，使教师与学生的关系由过去的“主动”和“被动”变成现在的教师为主导，学生为主体。当学生的思维活动与结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生的思维纳入自己的预定思维模式之中，而要鼓励学生大胆质疑，给予他们发表意见的机会，并欢迎他们与自己争论、交流，使学生逐步具有创新的预定意识。一个有创造性的教师不是上好一节课，而是充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西教给学生，挖掘学生的创新思维。这样既可以增强学生学习的积极性，又能帮助学生树立起进行独立学习、自主创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。

信息技术教学应是一个开放式的教学体系。教师要注意信息技术发展的最新动态，并把它及时反映在平时的教学之中。计算机和网络技术作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，既要加强与其他学科的交叉渗透，将计算机技术巧妙用于各个学科的教学中，又要加强学科创新能力之间的有效迁移，提高学生综合应用知识，创新性地解决实际问题的能力。信息技术教师要教会学生把信息技术作为强大的学习工具，教会学生在新的学习环境中学习，实现教是为了使学生更好地学习，“授之以鱼，不如授之以渔”，要明白求知方法远胜于获得知识本身。

二、激发学生创新思维，培养创新意识

“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣越浓，主动学习的动力就越大，从而改变以往的被动教学模式，使学生成为主动的学习者。在课堂教学中，教师应适时激发学生的创造性思维，培养创新意识。

不同层次学生的探索和创新欲望不同。教师在课程安排上，要尽量减少需要学生死记硬背的内容，减少或舍弃生硬的技能要求和难懂的操作步骤，使学生通过自主的创造活动感受科技的魅力，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，树立起进行独立学习及创新的自信心，使创新思维处于活跃状态。只有通过自己的认真思考和分析研究，达到融会贯通的程度，才会使得知识真正为自己所有。

学生的创新能力正处于发展阶段，他们的知识经验、先天素质、潜能千差万别。学生中有许多电脑爱好者，他们对许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣，课本上的内容往往不能满足他们的需求。信息技术教师在合理的教学模式下，在注重学生整体素质提高的前提下，应分层教学，努力让学生发挥专长，培养学生的创新意识，从而促使学生将来在各自的领域中都能创造性地作出贡献，成为国家需要的创新型人才。

三、发挥信息技术的效能，提高创新能力

信息技术给教育带来了先进的教育手段、丰富的信息资源和发展的生机，但是并没有减轻教师的责任。信息技术教师应该充分利用这种最新的学习工具，将培养创新人才、提高学生创新能力作为教育目标，使学生学会学习、学会创新。

首先，实践是提高创新能力的最佳途径。教师要让不同层次的学生清楚各自的操作任务。根据自愿的原则，学生自由组合创作小组或独立创作。在操作中，教师要解答学生提出的种种疑问并分层指导，适当增加知识容量，满足各层次学生的需求，进而达到个性发展的目的。其间要让学生懂得协作的重要性，掌握自我协调的方法，培养与人共事的协作精神。

其次，让信息技术在教学中实现“学以致用”。为了充分发挥学生的创新潜力，学校应该适当采取措施构建创新的教育环境。如在校内组织电子报刊、网页制作等比赛，让所有学生参与进来，对学生的创新成就进行奖励，并将优秀作品发布出来进行展示、交流，这样对学生创新能力的提高也会起到一个很好的作用。

总而言之，当今世界信息技术对人们生活的影响越来越深入，也为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。在信息技术教学中，我们应充分体现学生的主体地位，采用科学的培养方法，培养学生会利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力。我们要改变课堂教学主宰者和知识灌输者的角色，扮演好组织者、引导者、协调者和促进者的角色，善于从教学的点点滴滴中寻找提高学生创新能力的立脚点，潜移默化地激发学生的创新意识，培养创新思维，从而提高他们的创新能力。

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