中美结构类课程教学比较研究

伍云天

摘要：结构类课程是土木工程专业课程的重要组成部分，因其综合性强、涉及知识面广并与实际密切结合而成为教学的重点和难点。在中国高校土木工程专业本科培养方案中，该类课程的设置与教学不利于培养应用型和复合型人才，具体表现在课程设置重合、重构件而轻结构、重理论而轻应用以及重技能而轻人文。文章以美国加利福尼亚州的著名私立大学——南加州大学为例，从课程体系、教学理念、教学方法和实践环节等多个层面探讨了美国高校该类课程设置的特色与优点，提出了适合中国国情的教学改革方案。

关键词：建筑结构；课程体系；教学方法；实践环节；教学改革

中图分类号：G642-0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)02-0033-04