巧用多媒体课件优化思想品德教学

尹志英

摘 要:随着现代教育技术的发展,多媒体课件以自身的魅力越来越受到青睐,在教学中起了锦上添花的作用。教师须在更新观念的基础上,讲求方法,巧妙运用,为我们的课堂注入源头活水,优化课堂教学。

关键词:多媒体应用优化思想品德教学现代教育技术

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)07(c)-0175-01在科学日新月异的今天,教育技术水平得到了飞速发展。尤其以教育信息化发展最为突出。现代多媒体课件能打破时空限制,激发学生学习兴趣,增加课堂的气氛,提高学生们的学习效率。也因此使得多门学科教师都愿意使用多媒体课件。如何使多媒体课件和课堂正常教学有效衔接,是多媒体课件能够更好发挥作用,为教学注入新活力。是思想品德教师值得探讨的问题。

1 巧用多媒体课件,锦上添花

如今,多媒体课件已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起。课件的使用,给思想品德教学改革注入了新的活力,使以前呆板的传统教学带来了勃勃生机。

1.1 创设情境,激发学生学习兴趣。

学生最好的老师就是其的兴趣,多媒体课件直观形象,通过声像并茂、情景交融的感官刺激,激发学生学习的兴趣和求知欲,调动他们学习的积极性。在教学《历史的昭示》时,我进行了精心设计:先放映《开国大典》图片,然后设疑:影片说明了什么道理？接着激情导入:中国共产党带领中国人民实现了民族的独立,建立了新中国,它取得的伟大胜利充分证明:只有社会主义才能救中国。这样一来,通过创设情境,使教学达到事半功倍的效果。

1.2 扩充内容,增加课堂教学容量

利用现代教学手段,打破了死水一潭的封闭式教学状态,能够将古今中外、天南海北的信息为我所用。在学习《关注弱势群体》时,由于学生学生阅历不同,无法理解弱势群体的处境。CAI课件的使用,直观形象地向学生展示,学生兴趣盎然的听着教师讲解,从而在愉悦的氛围中轻松地完成了教学任务。这样通过扩充内容,增加信息量来促使学生积极的思维,让课堂变成学生接受知识的高效平台,更有效地优化思想品德教学。

1.3 刺激感官,提高学生学习认知水平和学习效率

想让学生在学习过程中效率达到最高,就要使他么多种感官并用。利用多媒体课件中的图片、文字、声音、色彩等,可以多角度、全方位地丰富学生的感知,使学生披文入境,对学生思维的训练更趋灵活、全面。在《万众一心奔小康》教学时,我播放了一组十七大以来我国在政治、经济、生活各方面发生的巨大变化的视频资料,随后,又通过精美的ppt展示了一组所在城市的美丽照片。这样运用生动多变的画面,开启心智的创设情境,增强了教学内容的形象性和动态感,使学生耳、目、口、心各种感官得以激发,从而优化思想品德教学。

2 更新观念,讲求方法

传统的思想品德课堂是教师念课文,学生们在下面干自己的事情,这样即少了教师的激情与风采,学生的朝气与活跃,给人一种“死板”的感觉,也影响了思想品德课的教学效率。要改变这些现状,巧妙运用多媒体课件为思想品德课教学服务,就必须更新观念,讲求方法,让思想品德多媒体教学“活”起来。

2.1 教学思想观念“活”

现代教育的改革创新,不要以为运用多媒体课件,就算“教改”了。教师要正确认识它在教学中应是为突出教学重点,通过借助的一个桥梁来突破教学难点,是为实现课堂教学目标服务的,主要起辅助作用。 所以,我们要先在多媒体课件使用上掌握好一个运用的度,必须贯彻“需要就用”、“自然和谐”的原则,用得“准、巧、活”,而不让人感到教师这节课就是为了应用多媒体。再有,以学生为主体的指导思想仍要坚持体现在多媒体思想品德课堂上。要求教师在课件制作、课堂结构设计、方法的选择等方面要注重学生的参与,多注重实效,少搭花架子,重视提高锻炼学生的能力。

2.2 课堂结构设计“活”

（1）突出学科特征,体现文体特点。（2）突出学生主体,优化结构设计。学生是教学的主体,因此,教师要利用多媒体教学化静为动,化抽象为具体,提出开放性的问题,优化情境的设计,为学生主动学习提供开放的活动环境。（3）突出教师个性,感染学生创新。教师在课堂上要用已所长,用激情去感染学生,展示教学特色,激发学生创新的能力。(4)抓住教学环节,环节过渡自然。如何才能恰到好处的把所有课件使用在课堂上,并使教学环节自然呢？这就需教师在课前一定要抓住教学环节,进行巧妙的设计,使教学过程衔接流畅。

2.3 课堂教学方法“活”

多媒体辅助教学拥有灵活多样的方法,效果也因其内容不同而改变:或创设情境、或参观览胜,或竞赛,或讨论,或表演等等。众多教师在选择方法上一定要结合教材实际、学生实际、自身实际,应能体现出师生之间、人机之间的互动与沟通,最终实现课堂目标,优化教学。

总之,在先进科技与传统教学相结合仍处于探索阶段的今天,我们要深入研究和恰当地设计、开发、运用多媒体课件,使之与其他教学手段有机结合,优化课堂教学,充分体现多媒体辅助教学的真正价值,让它为教学注入新的生机和活力,为学生创造最优化的学习环境,实现个性化教育,展示出思想品德课多媒体课件使用的艺术性而发挥魅力！