如何让记叙文景物描写教学更有效

王宝敏

景物描写，又称自然环境描写，是对人物活动和事件发生的自然空间的景物所进行的描写。记叙文是初中阶段一种常用的文体，主要是用以记人叙事。一篇好的记叙文要有恰当的景物描写，因为人物必须在一定的背景下才能活动，而事情的发生也只有在一定的背景下去写才更为生动，才能更好地表达出作者的感情。写文章中如果能够恰当地运用景物描写，就会使文章更为生动、形象，犹如白开水中冲了咖啡，令人兴趣盎然，同时也渲染了气氛，烘托了心情，推动情节发展，从而表现出人物的品格，突出文章的主题。虽然景物描写有这么多重要的作用，有些教师虽然也对景物描写教学作了探讨，可有很多学生对景物描写并不重视，用得也不熟练，所写文章干涩乏味，形容枯槁。如何让记叙文景物描写教学更有效，就成了很有必要研究的话题。

一、走进天地大课堂，让景物描写的语言生根发芽

大自然是丰富美好的，是教师对学生进行美育取之不尽的资源宝库。湛蓝的天空，逶迤的山峦，澎湃的大海，奔腾的江河，风姿绰约的花草树木都会激起学生无穷的遐想；瑰丽的色彩，生动的形态，动听的音响，神奇的变化，都会使学生的内心受到震撼，从而激活语言，让语言更灵动。

很难设想没有引导学生走进大自然，没有对大自然景色细致的观察和体验，没有试着用词句来表达自己的情感，教师能够进行语言教学。脱离大自然的语言教学是不可能成功的。

在河岸边，在田野里，在夜间的篝火旁，在灿烂的星空下，在淅沥的秋雨中，在大雪纷飞的冬夜，引导学生怎样用恰当的词语说出他们的观察和思想；引导学生观察一棵覆盖着白雪的松树，发现它在晚霞的照耀下魔术般的色彩变幻：时而呈淡淡的粉红色，时而变成橘红色，一会又变成绛红色，然后又变成紫蓝色……

当学生们感到有一滴圣洁的露珠滴落在心灵深处的时候，当他们被海阔天空，百草丰茂震撼的时候，当他们为蝉的薄翼而感动的时候……景物描写的语言就已经在此时生根发芽。

二、激发联想和想象，让景物描写的语言充满光芒

爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”心理学家也认为，人类的创造性活动总是伴随着想象，有了创造的想象，才可能有创造的行为。《新课程标准》中也指出，提倡有创意的阅读，拓展思维空间，激发学生展开想象，鼓励写想象中的事物。

而语文教材是语文教学中激发学生想象，培养学生创新能力的基石、根本。因为语文教材中的语言文字是学生想象的天空，它可以帮助学生打开景物描写思维的闸门，由花草树木想到飞禽走兽；从一个思路跳到另一个思路，从一种意境跳到另一种意境；使狭小单薄的扩大充盈，使互不相连的聚合粘结。初中语文教材中有许多名家名篇给我们展示了高超的写景状物的技巧，我们要重视开发利用这座宝藏，引导学生对联想和想象的重视、理解和运用。

另外，在课外阅读中也有很多景物描写的范例，利用名著引导学生理解联想和想象在写景状物中的运用，也会收到事半功倍的效果。

三、从岸上下水，在写作实践中，让景物描写的语言激情飞扬

让学生勤下水。只在岸上听理论，不下水，是练不会游泳的。如果学生只是背诵，接受别人的思想，而不经常到语言的海洋里游一游，不去创造自己的思想，不用词语把这些思想表达出来，那么，他就会对这些词语缺乏领会。正确的做法是在阅读过程中把握好契机和结合点进行作文训练，例如在教学《贝壳》时，可以让学生在学习前用自己的语言描绘一下贝壳；在教学《春》时，可以让学生用自己的语言来描绘一下自己心中的春天；在教学《天净沙·秋思》时，可以让学生描绘一下秋天的景色……这样有机灵活的训练，经过日积月累，锻炼了学生景物描写的写作能力。另外，要让景物描写教学更有实效，必须引导学生勤写日记和作文，在创作中激活景物描写的语言。

在下水中让学生体验“浪遏飞舟”的激情。美国心理学家威廉·詹姆士有言：“渴望被人肯定是人的最基本的天性。”教师要多创造时空让学生展示自己景物描写的才华，从而激发学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，真正实现“要我学”为“我要学”。另外，可以通过展示学生作品、开展小组竞赛、让学生介绍写景状物的经验、让学生当小老师等方式，激发学生学习的热情，从而变成一种自觉学习的动力。

和学生一起下水，点燃学生创作欲望的火把。教师示范是一种非常朴素的教学方法，意在强调教师的一次示范，其作用胜于多次口头说教。例如在我的《雪中情》的作文引导下，我的学生韩佳奇写下了这段精美的文字：“灯毕竟是老了，偶尔也会在下雨的夜里像对面旧楼的顶层住着的那个患有气管炎的老太太一样一声赶一声地咳嗽，衰老羸弱的灯罩在淅淅沥沥的小雨中飘荡，摇曳着它那独自走过的岁月，柔和的光线暖暖地晕染成一湖五彩的涟漪，前世今生，似虚似幻，昏黄的光圈也跳跃起来，左左右右地摆动着，忽明忽暗，忽暗忽明……像无声的老胶片电影，黑白底片一张张地切换过去，没有一点声响。”这段文字凸显了老灯把一生奉献给了黑夜，却把温暖留在了人间，它付出了疲惫却收获了无悔的精神。

（作者单位：大连市第六十六中学）